財政學(xué)專業(yè)支出課件

財政學(xué)專業(yè)支出6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂关斦W(xué)專業(yè)支出財政學(xué)專業(yè)支出6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂沟诹罗D(zhuǎn)移支出2006年中央和地方財政主要支出項目表(轉(zhuǎn)移支出部分)單位:億元項目財政支出地方撫恤和社會福利救濟費902.07社會保障補助支出2123.90241.201882,70對外援助支出支授經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)支出220.10215.92政性補貼支出1387.52837.30糧、棉、油價格補貼473.19平扣物價和儲備糖等補貼48食價格補貼0.940.94其他價格補貼國內(nèi)外債務(wù)付息支出國內(nèi)債務(wù)付息支出歸還向人民銀行借款利息國外借款付息支出34.60一、改?以學(xué)為目的的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化為興趣而學(xué)習(xí)為了應(yīng)付考試，我們在教學(xué)過程中總是千方百計的使學(xué)生能夠取得良好的成績在一味地重視語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)過程中，忽視了音樂興趣的培養(yǎng)，忽略了勞逸結(jié)合的重要性，小學(xué)音樂教育是孩子興趣啟蒙的第一步，也具有了初步的欣賞與交流能力，但是由于考慮到學(xué)生年齡尚小且音樂是一門興趣課程，不適合過于嚴苛的教學(xué)方案，充滿活力的教學(xué)理念更能促進學(xué)生們接受樂理知識，才能夠?qū)⒁蝗和嫘暮苤氐膶W(xué)生們集結(jié)在一起，發(fā)揮奇思妙想，解決學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)他們運用獨立理性思維解決問題的能力，好讓學(xué)生更適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需要。例如，我在給孩子們上欣賞課《小燕子》的時候，先是簡單介紹了這首歌的起源，地位，讓學(xué)生們知道其普及程度，由于之前或多或少接觸過這一類歌曲，學(xué)生們在聽講時并不能專心致志，所以我就把這首曲子放出來，讓孩子們在課堂動起來，載歌載舞，邊唱邊跳，用自己清純稚嫩的嗓音，高歌出對春天、對小燕子的喜歡，使得學(xué)生的情感隨著音樂起伏產(chǎn)生了共鳴，并從中獲得了心里上的藝術(shù)滿足。由于藝術(shù)都有互通性，除了載歌載舞之外，繪畫也能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，我引導(dǎo)他們通過這首歌曲的歌詞畫出一幅《春日美景圖》，告訴他們會以比賽的形式，選出最優(yōu)秀的作品，這樣就把所有孩子的興趣全部牽引了起來，一節(jié)課上下來，孩子們已經(jīng)對音樂課產(chǎn)生了莫大的興趣，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也完成了。二、根據(jù)實際需要對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，幫助學(xué)生進行合作不同地域?qū)σ魳方虒W(xué)的要求不一，在農(nóng)村音樂教學(xué)里，教師一定要根據(jù)學(xué)生實際水平和接受能力，針對各個學(xué)生的能力限度對教學(xué)內(nèi)容進行刪減或增添，另一方面要考慮到學(xué)生對音樂的接納程度，若學(xué)生的興趣不是很強，那就從淺入深實行漸進式教學(xué)模式，否則學(xué)生們一時之間消化不了易產(chǎn)生自暴自棄等想法。任何調(diào)整過后的課程都應(yīng)先投入使用一段時間，看看成效如何，不應(yīng)將我們的音樂教育改革變成“板上釘轉(zhuǎn)”的固態(tài)形式。而是要隨機應(yīng)變。爭取做到不同時期、不同方法、不同策略。三、課本本身的使用價值需進行全面提高課本學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)樂理知識的根本，倘若課本出了問題那對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是不言而喻的，所以對課本進行合理的編寫是農(nóng)村小學(xué)音樂教育改革中非常重要的一步。尤其是在音樂教育不受重視的農(nóng)村。其次要合理劃分重難點，我們要知道，難點不一定就是重點，在篇幅方面應(yīng)傾向于基礎(chǔ)的樂理知識和音樂賞析，只有基本的概念掌握了才能把握更深一層的知識，重難點的劃分還可以使學(xué)生對所學(xué)知識孰輕孰重有一個心理規(guī)劃，在樂理學(xué)習(xí)起來會更加有針對性。最后也是主要的一點，課本內(nèi)容應(yīng)有意識的激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂潛力及能力，只有了解學(xué)生心理本源才能對知識做到融會貫通，應(yīng)用自如。四、增加音樂教學(xué)投人，改善音樂設(shè)施由于鄉(xiāng)村音樂教學(xué)條件艱苦，導(dǎo)致在日常的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)器材短缺等事件發(fā)生，要想提高鄉(xiāng)村音樂教學(xué)水平，必須從根源上滿足學(xué)生需求，增加音樂教學(xué)教育投資，以保證小學(xué)音樂課堂的正常運轉(zhuǎn)。對于音樂器材，必須加大投入使用量配備良好的教學(xué)樂器和教具，在學(xué)校圖書館內(nèi)增加樂理方面的書籍，方便學(xué)生在課后閱讀、了解。通過創(chuàng)辦音樂活動，增加學(xué)生樂趣，讓學(xué)生在玩耍中體會到音樂的樂趣，為今后良好的音樂教育奠定扎實的基礎(chǔ)。比如在教習(xí)《讓我們蕩起雙漿》時，可以帶領(lǐng)孩子們到戶外，一遍感受野炊的樂趣，一邊教授這首歌曲的旋律，身臨其境，感受大自然的魅力，有條件的學(xué)校，一定要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)澊?，感受音樂帶來的快樂，樹立孩子自己的音樂夢想。五、總結(jié)我國的學(xué)校音樂教育正面臨著從未有過的機遇和挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村音樂教育任重道遠。其教育教學(xué)水平的提高勢在必行，而這在教育改革中勢必會是一個長期的過程，我們只要找出問題，對癥下藥，那么在廣大師生的不懈努力下，終會找到其科學(xué)的發(fā)展軌跡。用充滿活力的教學(xué)理念更能促進孩子們接受知識，熟練應(yīng)用素質(zhì)教育理念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改變一成不變的教育教學(xué)模式，腳踏實地的為學(xué)生的未來考慮。作為農(nóng)村的一名小學(xué)語文教師，要讓學(xué)生有所得、有所思、有所悟，以便得到更多。通過教師有效的語文教學(xué)，一是使學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好、更深；二是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力；三是提高單位時間學(xué)習(xí)質(zhì)量。從學(xué)習(xí)結(jié)果上講，既表現(xiàn)在雙基上，又表現(xiàn)在技能上，特別是學(xué)習(xí)方法的掌握，以及思維方式的發(fā)展。就是說，通過語文學(xué)科的有效教學(xué)，使學(xué)生們更加喜愛語文這門學(xué)科，掌握對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用于實踐，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升。那么如何實現(xiàn)這一目標，提高課堂教學(xué)的有效性呢？一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力就是點燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索。"設(shè)置懸念，激發(fā)興趣，這確實是提高課堂教學(xué)有效性的秘方。所以教師要善于組織有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)探究活動成為學(xué)生自己的事情。（一）激情引趣1、教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入，一開課就要把學(xué)生的興趣勾起來。孩子有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的需要，積極、主動地投入學(xué)習(xí)，不再感到學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)。例如：《山中訪友》導(dǎo)入部分，出示大自然多姿多彩的圖片，"今天，將帶領(lǐng)同學(xué)們投入大自然的懷抱。2.預(yù)習(xí)質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生從"敢問"到"善問"，同時運用多種方法自主解疑，從而在質(zhì)疑、解疑中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、看來一節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣實在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的。俗話說："好的開始是成功的一半"。因此，要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視上課開始時的趣味性。（二）發(fā)揮學(xué)生的主體，教師主導(dǎo)的關(guān)系。課堂上，學(xué)生對所涉及的內(nèi)容是否感興趣，是否能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝度氲綄W(xué)習(xí)中去，是影響課堂是否有效的重要因素。因此，在教學(xué)過程中，要盡量給學(xué)生提供自主探究的機會，讓他們置身于一種探索問題的情境中，以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，積極主動地去探索新知識。讓興趣貫穿課堂，有利于吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生心理上的愉悅感，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，讓學(xué)生在興奮中學(xué)習(xí)、探究，體會學(xué)習(xí)的快樂。例如：小學(xué)低年級的學(xué)生對形式新穎，生動活潑的東西特別容易發(fā)生興趣，一旦有了興趣，他們就會發(fā)揮極大的主動性，對一些問題主動地多思多想，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。因此，在低年級課堂教學(xué)中，畫畫寫寫，模仿表演，設(shè)疑質(zhì)疑等都是很好的教學(xué)方法。二、自主學(xué)習(xí)，多讀自悟。（一）明確課文重點，學(xué)生感悟多讀語文課上，每篇課文的內(nèi)容很多，教學(xué)目標也不止一個，我們要分清主次，突出重點。面面俱到其實是面面不到，是"蜻蜓點水"、"水過地皮濕"，因此要敢于放棄。因為暫時的放棄，是為了長遠的取得。古語說"傷其十指，不如斷其一指"。作為語文教師，要有"弱水三千，只取一瓢飲"的氣魄。文本讀準了，讀精了，教學(xué)效率自然就高了。（二）創(chuàng)設(shè)情景，感悟情感在品讀的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生在情景中悟。當課堂上出現(xiàn)部分學(xué)生昏昏欲睡，提不起精神，教師提問，少數(shù)人回答，思維積極的往往只有幾個人，這說明雖然老師確實也在認真指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，有些精彩的詞句也在著力推敲，可學(xué)生不動情，沒能打動學(xué)生的心。產(chǎn)生這樣的問題，原因是多方面的，但重要的一點，就是缺少一個"情"字。平靜中冷冷的，冰冰的，缺少兒童的朝氣蓬勃，缺少教學(xué)中的真情實感，缺少學(xué)習(xí)中的熱情洋溢。通過學(xué)習(xí)課標，我知道了重視情感的培育是語文課程標準的新理念之一。情感，不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)熱情，更指內(nèi)心的體驗和心靈世界的豐富。因此，課堂里有感情的浪花，師生就會精神振奮。三、利用新穎的教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生主體意識相當缺乏，普遍存在著學(xué)習(xí)行為被動化的問題，對自己的學(xué)習(xí)行為缺少自主安排，主要表現(xiàn)為：靠老師確定學(xué)習(xí)目標，靠老師安排學(xué)習(xí)任務(wù)，靠老師督促學(xué)習(xí)行為，靠老師調(diào)控學(xué)習(xí)過程，靠老師評價學(xué)習(xí)結(jié)果......在這樣的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生被造成為課堂的傀儡、知識的奴隸，當然不可能組織起來有效的課堂教學(xué)。1、在課文教學(xué)中，教師常常按照"作者介紹、時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點"這種八股味很濃的程式化教學(xué)方式進行教學(xué)，教學(xué)重點不突出，教學(xué)效率必然低下。2、在我們的課堂教學(xué)中，教學(xué)的方式要盡量多一些，活一些。講述、讀書、討論交替進行，千方百計地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有新意，有新意就能興奮起來，興奮起來才會有主動參與的熱情，才會使學(xué)習(xí)過程本身出現(xiàn)美妙的境界，就好像步入百花盛開的花園到處能夠聞到芳香，又好像是品嘗了醇香的美酒，充滿了醉意。講戲劇未嘗不可以演一演；講詩歌不妨舉行個朗誦會；范讀時不妨放一段錄音......新的方式可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并產(chǎn)生主動參與地欲望。從而將學(xué)生由被動接受知識的地位推向自主探索獲得知識的舞臺，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)方式多種多樣，有效結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段1、根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活采用多種教學(xué)方式。一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生對知識的接受狀態(tài)不是固定不變的，他們在上課初期和接近尾聲的時期，會比較專注，期間會有一些松懈的間隙。作為老師應(yīng)掌握學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點，在課堂教學(xué)過程中，適時地調(diào)整教學(xué)方式，讓教學(xué)有張有弛，以達到較好的效果。2、教學(xué)中教師要合理利用各種教學(xué)手段，"因材選媒"，突出多媒體的輔助教學(xué)作用，淡化其"裝飾"效應(yīng)，讓學(xué)生在形象生動的情景中經(jīng)歷探究過程，獲得理智和情感體驗，切不可喧賓奪主，切不可忽略了學(xué)生的自我體驗和品味。通過以上多種渠道，說明語文教學(xué)要根據(jù)教材，從學(xué)生的實際出發(fā)，選擇合適的活動方式，才能行之有效。語文課堂教學(xué)的有效性是語文教學(xué)的生命，而這生命能否得以延續(xù)，取決于教師是否能充分發(fā)掘文本，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，能否做到與文本有機結(jié)合，真情演繹文本內(nèi)涵，提升孩子們對文本的感悟。能否提高語文課堂教學(xué)的有效性是決定我們語文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我們要樹立強烈的學(xué)生意識，這是提高教學(xué)有效性的根本思想，同時還要優(yōu)化教學(xué)過程，采用正確的教學(xué)方法，最有效的提高語文教學(xué)的有效性。第六章轉(zhuǎn)移支出2006年中央和地方財政主要支出項目表(轉(zhuǎn)移支出部分)單位:億元項目財政支出地方撫恤和社會福利救濟費902.07社會保障補助支出2123.90241.201882,70對外援助支出支授經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)支出220.10215.92政性補貼支出1387.52837.30糧、棉、油價格補貼473.19平扣物價和儲備糖等補貼48食價格補貼0.940.94其他價格補貼國內(nèi)外債務(wù)付息支出國內(nèi)債務(wù)付息支出歸還向人民銀行借款利息國外借款付息支出34.60社會保障支出2)財政補貼支出第一節(jié)社會保障支出、社會保障的含義、特征及構(gòu)成二、社會保障制度的形成與發(fā)展、社會保障的功能四、社會保障基金的來源五、社會保障基金的籌資模式六、社會保障基金的管理社會保障的含義、特征及構(gòu)成社會保障(socialsecurity),是國家和社會為幫助社會成員克服因非理性風(fēng)險造成的物質(zhì)生活困難,維持其基本生活條件,依法進行的國民收入再分配活動特征覆蓋面的社參與上的制度上的受益程度會廣泛性強制性的約東性社會保障的構(gòu)成(1)貧困救濟社會救濟(2)優(yōu)撫救濟(3)自然災(zāi)害救濟社會保險提供目常養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險工傷保險、生育保險社會福利改善提高人職工福利、老人福利、兒童福利婦女福利、殘疾人福利等社會救濟9:54AM醫(yī)保除就區(qū)霸失建伴險社會保險農(nóng)長兒盡社會福利興社會福院二、社會保障制度的形成與發(fā)展令形成階段:(19世紀80年代)發(fā)源于德國威廉二世實行的社會保險伴隨工業(yè)社會發(fā)展而出現(xiàn),有兩個條件:生產(chǎn)力發(fā)展