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四邊形(1)同學們好!歡迎大家來到狀元成才路慕課堂,我是墨墨老師。今天我們進入第7單元的學習,下面我們就一起來認識一下四邊形。一、新課導入師:在這幅圖里你們能找到哪些圖形?你們找到的圖形和老師圈出來的一樣嗎?相信你們能從圖中找到許多不一樣的圖形,那你們想象中的四邊形會是什么樣的呢?師:是這樣的?還是這樣的呢?今天我們就來學習,到底怎樣的圖形才是四邊形呢?二、探究新知師:請同學們看到課本79頁的例1,把你認為是四邊形的圖形圈出來,(停頓)同學們,你們都圈完了嗎?跟著老師一起來看一看。師:先看第1排的圖形,這個圖形有5條邊,它是五邊形,不是四邊形;這個圖形是四邊形;這是三角形,這是圓形,這兩個圖形都不是四邊形;師:再看到第2排的圖形,這是四邊形;這也是四邊形;那這個圖形是四邊形嗎?他的一條邊是彎曲的,所以不是四邊形;接著看,這個是四邊形;這一個是長方體,是立體圖形,所以也不是四邊形。師:再看到第3排的圖形,這是四邊形;這個圖形沒有角,所以不是四邊形;這個是四邊形;這個圖形有好多條邊,肯定不是四邊形;最后這個也是四邊形。師:同學們,這些四邊形你們都找出來了嗎?我們把這些四邊形單獨拿出來,放在一起,同學們,你們觀察一下并說一說這些四邊形有什么特點呢?生:四邊形有4條直的邊,還有4個角。師:你說的太棒了!要同時滿足這兩個條件的圖形才是四邊形。首先要有4條直的邊,彎曲的邊可不行,其次還要有4個角。師:根據(jù)這兩個特點,同學們,你們判斷一下,這幾個圖形是四邊形嗎?第1個圖形有4條直的邊,但只有3個角,所以不是四邊形;第2個圖形只有兩條直的邊,另外兩條邊是彎曲的,也不是四邊形;第3個圖形也有一條邊是彎曲的,所以也不是四邊形。因此,這幾個圖形都不是四邊形。同學們,你們對于四邊形的特點都了解清楚了嗎?四邊形都有4條直的邊,4個角,是不是很好記呢?師:根據(jù)四邊形的特征,請你們說一說,身邊哪些物體的表面是四邊形的?生:桌子的表面是四邊形,汽車的車窗和車牌的表面是四邊形,數(shù)學書的表面是四邊形。師:你觀察的真仔細,其實在生活中有很多物體的表面都是四邊形,只要你們細心觀察,一定可以找到。師:接下來請同學們完成課本79頁做一做的第2題,在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形,在畫圖的時候,要注意邊一定要畫直,頂點要畫在點子上,別忘了畫圖要用鉛筆和直尺哦!按下暫停鍵,做完再回來,(停)同學們都畫完了嗎?老師畫了三個不同的四邊形,第1個四邊形兩條對邊相等;第2個四邊形4條邊都相等;第3個四邊形4條邊的長度都不相等。同學們,你們都畫對了嗎?今天的第1顆星你們拿到了嗎?三、隨堂練習師:接下來看到課本81頁,練習十七第1題,判斷下面的說法是否正確。四邊形是由4條直的邊組成的圖形,第1個判斷,四邊形有4條直的邊,是對的;第2個判斷,四邊形有4個直角,以這個圖形為例,它是四邊形,但它的4個角都不是直角,所以四邊形有4個角,但不一定都是直角,第2個判斷是錯誤的;第3個判斷,四邊形的對邊相等,還是以這個四邊形為例,它的這兩條對邊長度并不相等,所以四邊形的對邊也不一定相等,第3個判斷也是錯誤的。全部判斷正確的同學可以給自己加上一顆星!師:下面看到隨堂練習第2題,小貓要沿著由四邊形串連起來的路線走才能吃到魚。請你幫助小貓畫出吃魚的路線。同學們,你們自己先嘗試著畫一畫,按下暫停鍵,做完再回來,(停)同學們都畫完了嗎?我們一起來看一看。右邊第1格是四邊形,它的右邊也是一個四邊形,如果小貓繼續(xù)往右走,會出現(xiàn)什么情況呢?這個四邊形的右邊和下面都不是四邊形,小貓沒法繼續(xù)走了,所以從右邊第1個開始要向下走2格,這個四邊形的下面是三角形,所以要往右走一格,再往下走一格,接著往右走兩格,往上走一格,再往右走一格,接著往上走兩格,再往右走一格,最后向下走一格,小貓就能吃到魚了。同學們,你們的小貓都順利吃到魚了嗎?做對的同學可以得到一顆星。師:接下來看到第3題,在一張三角形的紙上只剪一刀,能夠變成四邊形嗎?你想怎樣剪?同學們可以在草稿本上畫一畫,并給你畫出的四邊形涂上顏色,可以按下暫停鍵,做完再回來,(停)同學們都得出結(jié)果了嗎?我們一起來看一看。第1種剪法,沿著與下面這條邊平行的虛線橫著剪一刀,三角形就被分成了一個小三角形和一個四邊形;第2種剪法,沿著與左邊這條邊平行的虛線豎著剪一刀,三角形也被分成了一個小三角形和一個四邊形;第3種剪法,沿著這個斜著的虛線剪一刀,大三角形又能分割出形狀不一樣的小三角形和四邊形。同學們,你們都是這樣畫的嗎?做對同學可以得到一顆星!四、課堂小結(jié)師:今天的練習我們已經(jīng)全部完成了,通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲呢?今天我們認識了四邊形,知道了四邊形的特征是有4條直的邊和4個角。今天這節(jié)課滿分是4顆星,你能得到幾顆呢?師:這節(jié)課已經(jīng)上完了,課后,同學
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