張畈中心小學(xué)小學(xué)生法制教育教案

張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》教學(xué)目的：1、使廣闊學(xué)生了解本法內(nèi)容；2、使每一位同學(xué)遠(yuǎn)離本法中所列的未成年人的不良行為；3、理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話揭題同學(xué)們！今日的法制教化讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員第十次會(huì)議通過的，1999年11月1日起開始實(shí)行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。二、頒布和實(shí)施《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的意義黨和政府歷來特別重視對(duì)青少年一代的健康成長，對(duì)青少年一代寄予了無限的盼望，賜予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺(tái)諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實(shí)施具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的須要。是愛護(hù)青少年成長的須要。《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教化；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防；對(duì)未成年人嚴(yán)峻不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責(zé)任和附則。三、講授新課今日我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)本法中的第三章；對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防。1、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必定會(huì)出現(xiàn)諸多前兆及信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。依據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，依據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。言語：常常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、不講道理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)記。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。裝扮：留意裝扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。嗜好：抽煙喝酒、參及賭博、混跡舞場、偷閱書刊、癡迷網(wǎng)吧。攜物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成果突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、有意毀壞財(cái)物；參及賭博或變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不相宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴(yán)峻違反社會(huì)公德的不良行為。3、不及時(shí)矯正不良行為的后果對(duì)具有以上所列不良行為的青少年假如不及時(shí)教化、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法超群。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機(jī)，但又得不到及時(shí)的教化和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙，平均年齡不足14歲，他們?cè)诓坏剿膫€(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。這8個(gè)人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時(shí)矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培育訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必需從小抓起；預(yù)防不良行為要從詳細(xì)的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演化成大錯(cuò)。教化無小事；B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。C、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有志向、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，留意中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。四、結(jié)束語:祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)遵守法律，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)

《小學(xué)生知法遵守法律》教學(xué)目的通過張小強(qiáng)學(xué)法、知法、遵守法律的事例，教化學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)遵守法律，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)要點(diǎn)１．學(xué)習(xí)張小強(qiáng)學(xué)法、知法、遵守法律，并懂得遵守法律首先要從遵守紀(jì)律做起。２．做遵紀(jì)遵守法律的好少年。教學(xué)打算１．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。２．課前搜集一些關(guān)于論述紀(jì)律及自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機(jī)，錄音帶。４．學(xué)生思想狀況分析：①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)"知法遵守法律"的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)遵守法律。教學(xué)過程一、導(dǎo)題：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在公路上行走，有人欺侮了你，你會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最志向的處理問題的方式，假如遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律愛護(hù)自己，做一個(gè)知法遵守法律的好少年。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第八課《知法遵守法律》。板書課題：《知法遵守法律》一課向我們介紹了用法律愛護(hù)自己，不違犯法律的好少年張小強(qiáng)，則，張小強(qiáng)是怎樣做的呢？請(qǐng)聽故事。二、講解并描述故事，激情明理：１．創(chuàng)設(shè)情境、講解并描述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（投影字幕）①當(dāng)別人對(duì)小強(qiáng)強(qiáng)行搜身時(shí)，小強(qiáng)是怎樣做的？②小強(qiáng)為什么不讓哥哥去報(bào)復(fù)？假如去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？③小強(qiáng)為什么能受到別人的贊揚(yáng)？３．帶著問題，閱讀課文。４．師生共議，明確道理。學(xué)生爭論，老師小結(jié)。小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭遇恐嚇的時(shí)候，并沒有被嚇倒，他英勇地站在那里，冷靜地勸告那幾個(gè)人；當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí)，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)愛護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強(qiáng)，你這時(shí)會(huì)怎樣做？說的很好，我們要用法律愛護(hù)自己，首先必需知法、懂法，這就要求我們平常必需多學(xué)法律知識(shí)，只有駕馭了法律知識(shí)，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到損害時(shí)愛護(hù)自己。②是的，小強(qiáng)清晰地知道：假如哥哥去找他們，確定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而運(yùn)用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小強(qiáng)不讓哥哥去找他們。小強(qiáng)這樣做有兩個(gè)好處：一是避開了一場流血事務(wù)，二是使哥哥免于違法。當(dāng)然這一切都是及小強(qiáng)知法遵守法律分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎樣做？假如那幾個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？小結(jié)：以后，我們確定要多學(xué)些法律知識(shí)，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，確定要?jiǎng)褡?。假如已?jīng)做了違法的事，確定要?jiǎng)窀嫠麄兊焦矙C(jī)關(guān)自首。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法遵守法律的好少年，好嗎？③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的贊揚(yáng)，是因?yàn)樗匠W(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、遵守法律。三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。小強(qiáng)是我們青少年學(xué)法、知法、遵守法律的典范。有誰知道我們身邊知法遵守法律的事跡嗎？小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)遵守法律，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)的安靜，我們要向他們學(xué)習(xí)。四、對(duì)比探討，辨析明理：（投影字幕）①"少年兒童是國家的小公民，應(yīng)當(dāng)學(xué)法、知法、遵守法律。"小結(jié)：少年兒童是祖國將來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定，因此應(yīng)當(dāng)學(xué)法、知法、遵守法律。②"少年兒童天真活潑，不應(yīng)當(dāng)受法律的約束。"小結(jié)：天真活潑并不是自由自在，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)遵守法律為先決條件。③"你打算怎樣做一個(gè)知法遵守法律的好少年。"小結(jié)：從小學(xué)法、知法、遵守法律，同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了張小強(qiáng)運(yùn)用法律知識(shí)愛護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。盼望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，仔細(xì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從小遵守紀(jì)律，長大遵遵守法律律，做一個(gè)知法遵守法律的合格公民。張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）

學(xué)習(xí)《道路交通法》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)——提高平安意識(shí)，情愿自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增加及同學(xué)的合作溝通意識(shí)。2、知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通平安重在預(yù)防。3、實(shí)力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)實(shí)力的有限，對(duì)枯燥的法律條文的理解比較膚淺，因此，本課重點(diǎn)以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺(tái)，著重培育學(xué)生自覺遵守交通法的意識(shí)和良好的交通行為習(xí)慣。教學(xué)過程：為了達(dá)到教學(xué)目的，我遵循學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、發(fā)展為主線的現(xiàn)代教學(xué)理念，設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)步驟：(課件展示)創(chuàng)設(shè)情景，合志向象合作溝通，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例明白癥結(jié)，入情悟理聯(lián)系實(shí)際，拓展深化這六個(gè)步驟以按部就班、螺旋上升的原則構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，形成師生間、學(xué)生間多向性信息溝通，構(gòu)成媒體運(yùn)用、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)組合，從而在一課中突破重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。1、創(chuàng)設(shè)情景、合志向象依據(jù)教學(xué)須要，我首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上公路時(shí)的情景，老師在指導(dǎo)學(xué)生視察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合志向象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本及學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。2、合作溝通，大膽探究依據(jù)學(xué)生回答，老師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍及不可能的兩種狀況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行溝通其緣由是什么？并相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過溝通、探究，培育學(xué)生的合作意識(shí)及分析實(shí)力，以及讓他們懂得“道路平安，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。老師就此揭示今日的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，老師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過這些駭人動(dòng)目的場景和極有勸服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到猛烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感及畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)不由自主的說出感受，這時(shí)老師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人駭人動(dòng)目的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消逝的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通平安事故的實(shí)例。以此來培育其辨別實(shí)力，增加平安意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的成長。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順當(dāng)完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國道路交通法》。5、明白癥結(jié)，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通平安事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？老師出示事故緣由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是及每一個(gè)人平安意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，從多數(shù)悲切的場景中轉(zhuǎn)變交通平安意識(shí)淡薄的實(shí)際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回來學(xué)生的生活，敬重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)老師再次播放開課時(shí)的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對(duì)這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？假如是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安標(biāo)語口號(hào)、自覺遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。老師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通平安知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。法制教學(xué)要回來學(xué)生的生活，敬重學(xué)生實(shí)際。讓學(xué)生在虛擬或現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)，促進(jìn)知行的統(tǒng)一。這時(shí)老師再次播放開課時(shí)的畫面，（課件展示）并依次導(dǎo)出：面對(duì)這樣的情景，你給這位小學(xué)生說些什么呢？假如是你該怎么做？假如這同學(xué)真出事了，你該怎么辦呢？同學(xué)們的回答，就可能會(huì)涉及到交通平安標(biāo)語口號(hào)、自覺遵守交通法、交通平安保障設(shè)施、如何報(bào)警、救助等問題。老師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通平安知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣?？偨Y(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通平安是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通平安警鐘長鳴，華蜜才能及我們同在，平安才能及我們同行。由于學(xué)生的行為習(xí)慣有反復(fù)性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學(xué)生認(rèn)知不確定完全轉(zhuǎn)變成學(xué)生的行為。同時(shí)，依據(jù)前面的重點(diǎn)分析，不難看出本節(jié)課的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)為增加學(xué)生的道路交通平安意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)《道路交通法》教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)——提高平安意識(shí)，情愿自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增加及同學(xué)的合作溝通意識(shí)。3、實(shí)力目標(biāo)——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反交通法的行為的辨別實(shí)力。教學(xué)過程1.每位同學(xué)必需牢記如下行走平安常識(shí)：指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行；黃燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)入人行道的行人，可以接著通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行；黃燈閃耀時(shí)，行人須在確保平安的原則下通行。人行橫道信號(hào)燈綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道；綠燈閃耀時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的可以接著通行；紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。行人必需遵守的規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越公路須走人行橫道；通過有交通信號(hào)限制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)限制的人行道，要瞻前顧后，留意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛接近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬公路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)，哪些狀況最危險(xiǎn)呢？（1）橫穿公路很簡單出危險(xiǎn)。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最簡單發(fā)生交通事故。（3）上、下班高峰過后，公路上車輛稀有，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?。麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn)。（4）行走時(shí)一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊閑聊，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也特別危險(xiǎn)。2．騎車平安（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎"病"車。（6）不騎快車。（7）不及機(jī)動(dòng)車搶道。（8）不平行騎車。最終還要留意，在惡劣的天氣如雷雨、臺(tái)風(fēng)、下雪、或積雪未化、道路結(jié)冰等狀況下，也不要騎車。3．乘車平安（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因?yàn)楣财囃？空荆菐茁饭财囃粋€(gè)站臺(tái)，慌張上車，簡單乘錯(cuò)車。（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時(shí)將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則簡單發(fā)生損害事故。（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座。（5）乘車時(shí)不要看書，否則會(huì)損害眼睛。張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生平安法知識(shí)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生平安知識(shí)，相識(shí)食物中毒特征，提高自我救援意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。2、讓學(xué)生了解游泳時(shí)或不當(dāng)心溺水的預(yù)防。3、在學(xué)校平安教化中，要相識(shí)道路平安標(biāo)記，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走平安、外出乘車平安。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。二、重點(diǎn)講解并描述（一）食物中毒的預(yù)防。預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上留意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇平安的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。1、相識(shí)食物中毒特征。潛藏期短：一般食后幾分鐘到幾個(gè)小時(shí)發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱2、提高自我救援意識(shí)出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告老師。3、預(yù)防發(fā)生食物中毒a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特殊是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手b不吃生、冷、不清潔食物c不吃變質(zhì)剩飯菜d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食e不要長期吃辛辣食品f不要隨意吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特殊是水。g猛烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。h不到無證攤點(diǎn)購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購買食品或者就餐。i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j謹(jǐn)慎選購包裝食品，仔細(xì)查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清晰、合格。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)記（）：為了愛護(hù)人們飲食衛(wèi)生平安，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫局自2002年起，在全國范圍內(nèi)實(shí)施食品平安市場準(zhǔn)入制度，對(duì)出廠食品，經(jīng)過強(qiáng)制檢驗(yàn)合格后，加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)記，便利選購。2002年起，對(duì)小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對(duì)便利面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實(shí)施了市場準(zhǔn)入制度。（二）游泳時(shí)或不當(dāng)心溺水的預(yù)防。為了杜絕因游泳造成溺水，學(xué)校規(guī)定小學(xué)生不準(zhǔn)下河、下塘、下溪等游泳。即使在進(jìn)行游泳活動(dòng)，都必須要由懂水性的家長帶領(lǐng)，選擇合適的時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)行正確的措施才能游泳。但學(xué)生由于小，不當(dāng)心溺水的可能性還是有的。發(fā)覺青少年溺水，首先抓緊時(shí)間進(jìn)行救援，不會(huì)游泳的，快速取浮物拋入溺水者最近的水中，會(huì)游泳的，在確保平安下實(shí)行正確的方法進(jìn)行施救。上岸后，就及時(shí)倒水，及時(shí)進(jìn)行人工呼吸及心臟按摩。有運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸條件的地方，可以在運(yùn)輸工具上施行胸外心臟擠壓和口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級(jí)孩子溺水，要留意以下幾方面教化孩子：（1）要教化孩子不單獨(dú)到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告知其危險(xiǎn)性；（2）有水缸的學(xué)校要在學(xué)校加蓋。（三）道路交通平安在學(xué)校平安教化中，首先我們要相識(shí)道路平安標(biāo)記，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走平安、外出乘車平安。行人必需遵守的規(guī)定，行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越公路須走人行橫道；通過有交通信號(hào)限制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)限制的人行道，要瞻前顧后，留意車輛來往，不準(zhǔn)追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛接近時(shí)突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準(zhǔn)爬公路邊和路中的護(hù)欄、隔離欄，不準(zhǔn)在道路上推扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。行走時(shí)不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊閑聊，邊走邊玩三、讓學(xué)生相互溝通，談?wù)勼w會(huì)。四、總結(jié)要堅(jiān)固樹立“平安第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起留意，假如忽視了這項(xiàng)，其后果不可思議張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)用電平安知識(shí)教學(xué)目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能實(shí)行確定的措施，愛護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、用電平安

1、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生愛好，因他們較熟悉。）

2、老師依據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教化：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多便利及樂趣。但是，假如我們沒有駕馭確定的用電知識(shí)，不留意用電平安，就會(huì)很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。運(yùn)用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火平安

1、提出問題探討：假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對(duì)正確的確定。）

2、依據(jù)探討，結(jié)合《平安教化讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識(shí)。

首先：自己不能玩火。其次：發(fā)覺火災(zāi)要想方法自救。再次：要知道報(bào)火警電話：119。還要留意有電的要及時(shí)切斷電源，同時(shí)要聽從救火組織統(tǒng)一支配。三、防溺水

結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合我們這些地方的天氣和地域狀況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫等危險(xiǎn)地方游泳，即使是在游泳池也必需有大人陪伴和嚴(yán)守規(guī)則。同時(shí)，發(fā)覺有溺水事務(wù)發(fā)生要及時(shí)報(bào)告大人，不能自行下河、水庫等救人，因?yàn)槟銈冞€不具有救人的實(shí)力。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教化。

五、課堂總結(jié)。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了用電平安、防火平安、防溺水平安教化，今后我們還會(huì)學(xué)更多平安知識(shí)，這樣對(duì)你們有很多的好處。

六、作業(yè)：檢查自己有哪些不平安的事，寫下來，并說說如何留意。然后我們?cè)谙鹿?jié)課進(jìn)行溝通和探討，好嗎？張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)消防平安法知識(shí)教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、模擬表演、交通平安知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防平安的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)。課前打算：1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些基本的消防知識(shí)。活動(dòng)過程：（一）主持讀前些天威海發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?、同學(xué)們爭論，各抒己見。4、主持小結(jié)：

A：人們的生活離不開火。但是火假如運(yùn)用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)峻威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防平安特別重要。今日我們就一起來學(xué)習(xí)消防平安的有關(guān)知識(shí)。（二）消防平安知識(shí)競賽（搶答形式）

1、火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？2、易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？

3、平常用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

5、年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說清晰什么？7、小學(xué)生能不能參與滅火行動(dòng)？

8、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小摯友違反了什么規(guī)定？（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？

3、把小摯友的錯(cuò)誤訂正過來。

4、談心得體會(huì)。（四）模擬練習(xí)：

集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做……（五）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：

消防知識(shí)我們確定要牢記，平常預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?，華蜜歡樂駕馭在你自己的手里，盼望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，愛護(hù)自己的人身平安。（六）課外延長

請(qǐng)你做個(gè)督導(dǎo)員，時(shí)刻提示自己留意消防平安，給一年級(jí)的小同學(xué)做出榜樣。張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解并駕馭必要的防震減災(zāi)知識(shí)，在突遇緊急狀況時(shí)能夠進(jìn)行一些有效的舉措，從而愛護(hù)自己削減損害。

二、教學(xué)過程：

（1）

講解汶川大地震的情形，將受災(zāi)狀況及學(xué)生作溝通，使學(xué)生了解到地震帶給人類的危害。并了解我們國家從今年起將每年的5月12日定為“防災(zāi)減災(zāi)日”。

（2）質(zhì)疑：假如我們遇到了地震，你會(huì)怎樣做？怎樣才能有效的愛護(hù)好自己？

師生溝通。

（3）講解：如何有效的防震減災(zāi)。

（一）面臨地震，如何做好防震減災(zāi)？

1、地震發(fā)生時(shí)，至關(guān)重要的是要有醒悟的頭腦，冷靜自若的看法。

假如地震時(shí)你正在室內(nèi)，如離門窗較遠(yuǎn)，短暫躲避在堅(jiān)實(shí)的家具下或墻角處，是較平安的。另外，也可以轉(zhuǎn)移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫避。躲過主震后，應(yīng)快速撤到寬敞的戶外。撤離時(shí)留意愛護(hù)頭部，最好用枕頭、被子等松軟物品護(hù)住頭部。

2、假如地震時(shí)你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。假如在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等松軟物品護(hù)住頭部，盡可能做好自我防衛(wèi)的打算。并快速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

（二）發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)，如何救助？

1、地震中被埋在廢墟下的人員，應(yīng)用手巾、衣服等捂住口鼻，避開被煙塵嗆悶窒息，還應(yīng)盡可能清除壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的地方移動(dòng)。無力脫險(xiǎn)時(shí)，盡量削減氣力的消耗，堅(jiān)持時(shí)間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不簡單聽見，因此要等到聽到外面有人時(shí)再呼救或敲擊墻壁等。

2、營救他人時(shí)應(yīng)先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，快速清除口鼻內(nèi)的塵土，再使胸腹部暴露，不要強(qiáng)拉硬拽。如有窒息，應(yīng)及時(shí)施以人工呼吸。

（三）地震時(shí)如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？

當(dāng)你感到地面或建筑物晃動(dòng)時(shí)，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要?jiǎng)幼鳈C(jī)智的躲避。

1、在房屋里，則趕快到平安的地方，如躲到書桌、工作臺(tái)、床底下。單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對(duì)于戶外開闊，住平房的職工，震時(shí)可頭頂被、枕頭或平安帽逃出戶外，來不及時(shí)，最好在室內(nèi)避震，要留意遠(yuǎn)離窗戶，趴下時(shí)，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸。

2、地震時(shí)，如已被砸傷或埋在倒塌物下面，應(yīng)先視察四周環(huán)境，找尋通道，想方設(shè)法想方法出去。若無通道，則要保存體力，不要大喊大叫，要靜聽外面的動(dòng)靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時(shí)要在狹小的空間里，找尋食物維持生命。

（四）學(xué)校避震

正在上課時(shí)，要在老師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手愛護(hù)頭部，留意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。

不要回到教室去。

震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。

千萬不要跳樓！不要站在窗外！

不要到陽臺(tái)上去！

三、學(xué)生溝通了解到的防震知識(shí)。

五、小結(jié)

地震并不可怕，只要我們保持冷靜的頭腦，實(shí)行相應(yīng)的措施，就確定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難。室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)小學(xué)生文明禮儀知識(shí)小學(xué)生文明禮儀：問候教學(xué)目標(biāo)：1．知道日常生活中的常用問候語。2．情愿學(xué)習(xí)并運(yùn)用問候語。3．以正確運(yùn)用問候語為榮。4．知道向別人問候敬意，。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采納不同的問候語及問候方式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生情愿學(xué)習(xí)并正確運(yùn)用問候語。教學(xué)打算：1．多媒體課件2．小紅花數(shù)朵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小摯友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。則，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要?jiǎng)由砹?，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語。今日的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！假如是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。┥蠈W(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？板書：奶奶，您好！假如是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。A問聲：“您好！”B點(diǎn)頭微笑招招手。D面帶微笑靜靜的看著。引導(dǎo)學(xué)生探討：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”在圖書館大家都在寧靜的看書，為什么一個(gè)小摯友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？2、比比看，那個(gè)小摯友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我長大了。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美妙的故事發(fā)生了……美的回聲一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告知孩子說：“你對(duì)他說‘我們是摯友！’，聽聽他會(huì)說什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是摯友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是摯友！”孩子聽了特別興奮。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對(duì)待你?！蔽濉⒄n堂禮儀實(shí)踐1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對(duì)待別人呢？2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班板書：問候早晨好、晚上好、您好、辛苦了

張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)小學(xué)生文明禮儀之——語言文明

教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生通過教學(xué)的參及過程，更多的了解語言文明知識(shí)及講文明的重要性。

２、通過此次班會(huì)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語言文明禮儀的相識(shí)。通過發(fā)覺身邊一些不文明的現(xiàn)象來規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的詳細(xì)表現(xiàn)也是小學(xué)生所必需遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有很多同學(xué)平常不留意自己的語言，說話粗俗、高傲等，嚴(yán)峻的損害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。

活動(dòng)一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學(xué)生比照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟這些禮貌用語，活學(xué)活用?；顒?dòng)二：知識(shí)問答

要做到語言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、感謝、對(duì)不起、再見”等禮貌用語。你會(huì)運(yùn)用這些禮貌用語嗎？現(xiàn)在我們來做個(gè)問答競賽，看誰說得又快又準(zhǔn)。

你想別人幫的忙，應(yīng)當(dāng)說什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平常見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對(duì)人要說什么？（晚安）

分別應(yīng)當(dāng)說什么？（再見）

別人送你時(shí)，你應(yīng)說什么？（請(qǐng)留步）

別人幫了你的忙時(shí)要說什么？（感謝）

不當(dāng)心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說什么？（對(duì)不起請(qǐng)寬恕，很愧疚）

對(duì)方向你致歉時(shí)你應(yīng)說什么？(別客氣，沒關(guān)系)

對(duì)老年人應(yīng)當(dāng)怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）活動(dòng)三：語言文明的留意事項(xiàng)

要待人有禮，就要說話文靜，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平常多用懇求商議的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平常，我們對(duì)老師，家長以及對(duì)他人說話確定要和氣，要做到熱忱而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒有留意到說話要文靜，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說話過程中時(shí)時(shí)常帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要留意克服和訂正。課堂小結(jié)

說話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人及人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求溶化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來吧，爭做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

張畈中心小學(xué)法制課知識(shí)教案（2013年秋季）學(xué)習(xí)小學(xué)生文明禮儀之——遵守秩序（教案）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1．知道一些常去的公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。2．知道在公共場所應(yīng)遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)。3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進(jìn)行的保障。情感：1．以遵守公共秩序?yàn)闃s，情愿自覺遵守公共秩序。2．反感不遵守公共秩序的行為。行為：1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。2．見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能指責(zé)、勸阻。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。１．想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平常確定常常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2．小組溝通：假如你在兒童游樂園排隊(duì)玩電動(dòng)馬，發(fā)覺有人在前面插隊(duì)，你有什么感受？假如你看電影時(shí)，坐在前面的人時(shí)常地站起來攔住你的視線，你又會(huì)怎么想？3．小結(jié)：在公共場所，假如每個(gè)人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會(huì)使別人不快樂，甚至造成沖突，影響大家。因此，在公共場所要有紀(jì)律約束人們的行為。這種紀(jì)律要求就叫“公共秩序”。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守二、激情明理1．小組探討：在公共場所大家自覺遵守及不遵守公共秩序有什么不同的結(jié)果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）2．小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆鏊；顒?dòng)所須要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)記。三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”2．說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)？你認(rèn)為戰(zhàn)士們的這種想法對(duì)不對(duì)？朱德軍長會(huì)不會(huì)同意？為什么？3．全班溝通4．小結(jié)：戰(zhàn)士們的想法沒有錯(cuò)。朱軍長每天都有很多須要處理的重要的事情，假如插在前面理發(fā)，沒有人會(huì)反對(duì)。而且，戰(zhàn)士們