新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)IPO的影響及審核中重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題課件

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)IPO的影響及審核中重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題2007年1月新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)IPO的影響及審核中重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)IPO的影響及審核中重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題2007年1月新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)IPO的影響及審核重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題1、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的主要變化及對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況的影響2、首次執(zhí)行新準(zhǔn)則應(yīng)注意的問(wèn)題3、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下IPO申報(bào)文件的要求4、審核中重點(diǎn)關(guān)注的財(cái)務(wù)問(wèn)題新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的主要變化■明晰及完善了中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的框架以基本準(zhǔn)則為指導(dǎo),涵蓋了一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則、特殊業(yè)務(wù)準(zhǔn)則、列報(bào)準(zhǔn)則等,構(gòu)成完整的準(zhǔn)則體系?！鲈谟?jì)量模式上作了重大突破,引入了公允價(jià)值計(jì)量屬性。■準(zhǔn)則更趨于原則導(dǎo)向,需要會(huì)計(jì)人員更多的主觀估計(jì)及判斷。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家綜合國(guó)力的提升有著重要的保障作用，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐既體現(xiàn)出了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德精華，又體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)建設(shè)中存在的時(shí)代精神和發(fā)展要求。一、對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)在農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展和建設(shè)中，我們需要不斷地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的主體作用，強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)生的自我教育，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)方式的把握和改善，不斷地促進(jìn)和提高當(dāng)今小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，將我們學(xué)到的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和基本常識(shí)不斷應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)方式充分地緊密結(jié)合到一起來(lái)，不斷發(fā)展農(nóng)村小學(xué)建設(shè)和對(duì)小學(xué)生的興趣培養(yǎng)。通過(guò)加深現(xiàn)在小學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，從我做起從身邊的一點(diǎn)一滴做起，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想不斷地傳遞下去，力爭(zhēng)做到讓社會(huì)中每一個(gè)有理想的人都能充分了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，通過(guò)我們不斷的努力讓社會(huì)中存在更多有道德的人，這將對(duì)于農(nóng)村小學(xué)發(fā)展和建設(shè)有重要的保障，同時(shí)也將為社會(huì)文明的進(jìn)程起到巨大的推進(jìn)作用。我們國(guó)家在社會(huì)教育建設(shè)的發(fā)展中，始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要發(fā)展方向，為了能夠不斷推進(jìn)社會(huì)教育的進(jìn)程，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)的重要性不言而喻，所以需要在不斷完善農(nóng)村小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，不忘解決因此所存在的各項(xiàng)問(wèn)題，以此來(lái)加速我們國(guó)家在社會(huì)教育方面的發(fā)展，這將是推進(jìn)我們國(guó)家未來(lái)繁榮發(fā)展的重要保障和必要手段。二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀策略分析在對(duì)農(nóng)村小學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中要加強(qiáng)融入性原則的遵守。融入性原則也可稱為“培育性原則”，教師對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育活動(dòng)應(yīng)該像育苗、育秧、種花一樣給予光照、水分、施肥，讓其自身漸漸地、緩緩地發(fā)育生長(zhǎng)，決不能一蹴而就，更不能揠苗助長(zhǎng)。這里強(qiáng)調(diào)的是“融入”、是“滲透”，不是生硬灌輸，其方法是“培”、是“育”、是“養(yǎng)”。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要將課程中固有的社會(huì)主義核心價(jià)值觀因素融入語(yǔ)文知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中去，即貫穿到字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在對(duì)字、詞、句、段、篇進(jìn)行理解與運(yùn)用的同時(shí)，漸漸地、緩緩地接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，讓社會(huì)主義價(jià)值觀的幼苗在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識(shí)地強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性，為了最大程度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)社會(huì)主義核心?r值觀進(jìn)行實(shí)踐過(guò)程中可以加以多種形式的采取，譬如以詩(shī)歌或者歌舞劇的形式對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀向?qū)W生進(jìn)行傳遞，從而確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀推行實(shí)踐的效率。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的過(guò)程中，我們需要不斷強(qiáng)調(diào)在農(nóng)村小學(xué)培育和踐行中積極建設(shè)小學(xué)教育發(fā)展的作用，推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境的改善，加速農(nóng)村小學(xué)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前提下的促進(jìn)。我們要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，所以我們需要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分融入農(nóng)村小學(xué)教育全過(guò)程中來(lái)，以此來(lái)推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育的前進(jìn)，同時(shí)在社會(huì)建設(shè)中推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想理念，這不僅是發(fā)展教育系統(tǒng)推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)的一項(xiàng)重要手段，更是努力完善我們國(guó)家在社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面對(duì)貫徹落實(shí)方針的改進(jìn)。在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行踐行的過(guò)程中要注重整體性的保證，學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的大環(huán)境又是一個(gè)整體。這個(gè)“整體”也是多方面的。它包括：學(xué)校、社區(qū)、家庭、少年宮、游藝場(chǎng)所、小伙伴、課外書、網(wǎng)絡(luò)等等。再具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的教師之間、家庭中的家長(zhǎng)之間等各方面的影響并不完全一致，甚至還相互矛盾或沖突，這也是我們需要正視的客觀現(xiàn)實(shí)。這就要求學(xué)校、教師要與社區(qū)、家庭、其他有關(guān)單位機(jī)構(gòu)相互配合，共同協(xié)作，齊抓共管。首先，學(xué)校內(nèi)部全體教職員工（一線任課教師、后勤服務(wù)人員）都應(yīng)該協(xié)調(diào)一致地重視并投身于培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作中來(lái)；其次，要重視學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、實(shí)踐基地的作用不可忽視?？傊灰覀儚恼w觀念出發(fā)，協(xié)同推進(jìn)，就能為學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育創(chuàng)造良好的環(huán)境、贏得良好的效果。在農(nóng)村初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，作文是非常重要的因素。因此教師應(yīng)當(dāng)遵循新課標(biāo)的理念，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。在教學(xué)中，教師可按照初中階段各單元的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生端正寫作態(tài)度，從根本上提高學(xué)生的寫作水平。一、注意詞匯積累、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量農(nóng)村中學(xué)的條件有限，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校雖然設(shè)立了英語(yǔ)科目，但課程安排雜亂無(wú)章。部分農(nóng)村英語(yǔ)教師是兼職教師，專業(yè)性不強(qiáng)，加上對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)不夠重視，只注重對(duì)語(yǔ)法句型進(jìn)行指導(dǎo)。雖然學(xué)生在初一階段已經(jīng)積累了英語(yǔ)知識(shí)，但在寫作時(shí)還是經(jīng)常出現(xiàn)詞匯不足等情況，導(dǎo)致其會(huì)有畏難的情緒。在寫作教學(xué)中，教師除了要對(duì)基本的語(yǔ)法、句型等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)外，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯、增加閱讀經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，如此才能夠?yàn)楹罄m(xù)的寫作學(xué)習(xí)做好鋪墊。要想做到出口成章，就應(yīng)當(dāng)積累足夠的詞匯量，僅依靠背誦的方法無(wú)法取得更好的效果。此時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容入手，同時(shí)結(jié)合西方國(guó)家的文化與背景知識(shí)等，在理解的基礎(chǔ)上記憶詞匯。通過(guò)日常積累，為寫作提供素材。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作技巧的指導(dǎo)1.正確審題主題是文章的靈魂，只有弄清題目的含義，才能夠使用切題的事實(shí)，緊扣題目進(jìn)行寫作。但在教學(xué)中，多數(shù)教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在寫作時(shí)總是不會(huì)認(rèn)真審題，都把注意力集中在如何完成任務(wù)方面。針對(duì)此種情況，在英語(yǔ)課堂上，教師可要求以“Beavol？鄄unteerforthe2008OlympicGames”為題寫一篇作文，如果仔細(xì)審題，精心組織材料，就能夠使文章的層次分得更加清晰，寫出的文章也會(huì)更加切題。但有些初中生拿到題目就開(kāi)始寫...Iwanttoworkforthe2008OlympicGames.SoIshouldlearnEnglishwell.IwillpracticeEng？鄄lishinandoutofclass.導(dǎo)致在寫作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，究其原因，是學(xué)生沒(méi)有抓住關(guān)鍵就進(jìn)行寫作。針對(duì)此種情況，教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)展審題練習(xí)，使學(xué)生在讀題時(shí)了解要寫的大概內(nèi)容，按照主題來(lái)選擇材料并劃分層次，準(zhǔn)備好后再進(jìn)行寫作。2.羅列要點(diǎn)在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生先列出寫作要點(diǎn)與提綱，將雜亂的材料整理好，這樣更有利于圍繞主題來(lái)寫作。在寫作練習(xí)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句看清楚寫作要求，隨后列出寫作要點(diǎn)：①Whydoyouwanttobeavolunteer？Atleast3reasons.②Whatwillyoudoasavolunteer？以題線索為提綱，文章的框架就基本產(chǎn)生了。3.連句成篇農(nóng)村中學(xué)很多學(xué)校辦學(xué)條件不足，資源匱乏，師生獲取信息的渠道較少，不免會(huì)出現(xiàn)閉門造車的現(xiàn)象。且農(nóng)村初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，能力也相對(duì)欠缺。在寫作教學(xué)中，很多學(xué)生寫出來(lái)的作文是句子的隨意堆砌，沒(méi)使用連詞來(lái)銜接語(yǔ)篇。在日常教學(xué)中，教師可提醒學(xué)生注意課文中連詞的運(yùn)用，在寫作課上教學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用連詞。同時(shí)幫助學(xué)生糾正使用連詞時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，使其理順文章結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)布局謀篇。三、重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)作文的批改與講評(píng)在英語(yǔ)教學(xué)中，教師的批改與講評(píng)也是提高農(nóng)村初中生寫作能力的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)教師的批改與講評(píng)，就能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的典型問(wèn)題，按照學(xué)生的寫作情況來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。此外，教師還需要注意批改的時(shí)效性，學(xué)生寫完作文后，就應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行批改，綜合學(xué)生存在的典型問(wèn)題，進(jìn)行集中講評(píng)。另外，由于學(xué)生的寫作水平不同，在批改時(shí)也應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待。對(duì)寫作能力較差的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)面批，因?yàn)檗r(nóng)村家庭一般不會(huì)聘請(qǐng)家教。通過(guò)面對(duì)面的交流，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，同時(shí)還能夠有效保護(hù)學(xué)生的自尊心。在批改的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)使用“Great！”“Excellent！”“Tryyourbest，andyouarethebest！”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)句，還可畫出小花或者豎起大拇指來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。在講評(píng)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生充分理解題目要求，避免生硬翻譯的情況，還應(yīng)當(dāng)做好語(yǔ)言規(guī)范，逐步減少中式英語(yǔ)。一般農(nóng)村學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠牢固，需要教師循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容。綜上所述，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)農(nóng)村初中生在日常學(xué)習(xí)中多做積累，并傳授給學(xué)生寫作技巧，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改與講評(píng)。如此才能夠使農(nóng)村學(xué)生掌握英語(yǔ)詞句的習(xí)慣用法，養(yǎng)成善于寫作的習(xí)慣，有效提高寫作水平。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)IPO的影響及審核重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題1、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的主要變化及對(duì)公司財(cái)務(wù)狀況的影響2、首次執(zhí)行新準(zhǔn)則應(yīng)注意的問(wèn)題3、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下IPO申報(bào)文件的要求4、審核中重點(diǎn)關(guān)注的財(cái)務(wù)問(wèn)題新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的主要變化■明晰及完善了中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的框架以基本準(zhǔn)則為指導(dǎo),涵蓋了一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則、特殊業(yè)務(wù)準(zhǔn)則、列報(bào)準(zhǔn)則等,構(gòu)成完整的準(zhǔn)則體系?！鲈谟?jì)量模式上作了重大突破,引入了公允價(jià)值計(jì)量屬性。■準(zhǔn)則更趨于原則導(dǎo)向,需要會(huì)計(jì)人員更多的主觀估計(jì)及判斷。新準(zhǔn)則中對(duì)公司業(yè)績(jī)影響較大的若干規(guī)定■長(zhǎng)期股權(quán)投資準(zhǔn)則改變了分類方式和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)將短期投資及部分長(zhǎng)期投資(對(duì)被投資單位無(wú)控制、共同控制且無(wú)重大影響,但有活躍報(bào)價(jià)公允價(jià)值能可靠計(jì)量)納入[金融工具確認(rèn)與計(jì)量]準(zhǔn)則,引入公允價(jià)值計(jì)量屬性改變了成本法的應(yīng)用范圍對(duì)子公司采用成本法核算,編制合并報(bào)表時(shí)按權(quán)益法進(jìn)行調(diào)整?？赡軐?dǎo)致母公司報(bào)表出現(xiàn)重大變化!新準(zhǔn)則中對(duì)公司業(yè)績(jī)影響較大的若干規(guī)定債務(wù)重組準(zhǔn)則現(xiàn)行準(zhǔn)則:以賬面價(jià)值為入賬基準(zhǔn);重組債務(wù)的賬面價(jià)值與支付對(duì)價(jià)的差額計(jì)入資本公積。新準(zhǔn)則:以非現(xiàn)金資產(chǎn)清償?shù)?以其公允價(jià)值作為入賬基準(zhǔn);重組債務(wù)的賬面價(jià)值與支付對(duì)價(jià)的公允價(jià)值差額,確認(rèn)為債務(wù)重組利得,計(jì)入當(dāng)期損益。新準(zhǔn)則中對(duì)公司業(yè)績(jī)影響較大的若干規(guī)定非貨幣性資產(chǎn)交換準(zhǔn)則現(xiàn)行準(zhǔn)則:以換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值與相關(guān)稅費(fèi)之各作為換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值。新準(zhǔn)則:在滿足一定條件下,以公允價(jià)值及稅費(fèi)之和作為換入資產(chǎn)的入賬價(jià)值,公允價(jià)值與換出資產(chǎn)賬面價(jià)值的差額計(jì)入當(dāng)期損益。新準(zhǔn)則中對(duì)公司業(yè)績(jī)影響較大的若干規(guī)定無(wú)形資產(chǎn)準(zhǔn)則關(guān)于研發(fā)費(fèi)用:現(xiàn)行準(zhǔn)則未作明確規(guī)范;新準(zhǔn)則規(guī)定,在研究階段的支出,應(yīng)在發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益;在開(kāi)發(fā)階段的支出,在滿足一定條件時(shí),可計(jì)入無(wú)形資產(chǎn)。關(guān)于為首次發(fā)行股票而投入的無(wú)形資產(chǎn):現(xiàn)行準(zhǔn)則規(guī)定應(yīng)該無(wú)形資產(chǎn)在投資方的賬面價(jià)值作為入賬價(jià)值;新準(zhǔn)則規(guī)定應(yīng)以合同約定價(jià)值作為成本(顯失公允的除外)新準(zhǔn)則中對(duì)公司業(yè)績(jī)影響較大的若干規(guī)定■借款費(fèi)用準(zhǔn)則現(xiàn)行準(zhǔn)則:因?qū)ｉT借款而發(fā)生的利息、匯兌差額等,可資本化處理。新準(zhǔn)則:擴(kuò)大了可資本化的范圍,由專門借款擴(kuò)大到一般借款。新準(zhǔn)則中對(duì)公司業(yè)績(jī)影響較大的若干規(guī)定投資性房地產(chǎn)準(zhǔn)則定義:已出租的土地使用權(quán);持有并準(zhǔn)備增值后轉(zhuǎn)讓的土地使用權(quán);已出租的建筑物等。后續(xù)計(jì)量:允許采用成本和公允價(jià)值計(jì)量?jī)煞N模式。采用公允