四年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

四年級上冊數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

本學(xué)期我作為四年（1）班的數(shù)學(xué)教師，一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我注重教學(xué)理論、認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并且經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。同時，我注重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中，我從以下幾方面做到了：1、課前準(zhǔn)備：備好課(1)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。(2)了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況在數(shù)學(xué)課上，我將抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境。同時，我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，我始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我注重教學(xué)效果的反饋和評估，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我積極參加學(xué)校組織的各種教育培訓(xùn)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們不僅需要認(rèn)真?zhèn)湔n、講好課，還需要注重課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生天性愛動、好玩，缺乏自我控制能力，因此常常無法按時完成作業(yè)，有些學(xué)生甚至?xí)u作業(yè)。為了解決這些問題，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。但是對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，個別輔導(dǎo)的工作我們做得還不夠。由于時間和人力資源的限制，我們無法為每個學(xué)生提供充分的輔導(dǎo)，這導(dǎo)致這些學(xué)生的成績總是無法達(dá)到理想水平。為了解決這個問題，我們可以采取以下措施。首先，我們可以利用課余時間為學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)服務(wù)。例如，可以在學(xué)校開設(shè)課后輔導(dǎo)班，或者邀請志愿者為學(xué)生提供輔導(dǎo)服務(wù)。其次，我們可以采用差異化教學(xué)的方法，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點，為他們量身定制學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案。最后，我們還可以利用現(xiàn)代科技手段，例如在線教育平臺、教育APP等，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)服務(wù)。總之，提高教學(xué)質(zhì)量