學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告2023年

第第頁學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告2023年學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告精選篇1現(xiàn)今的社會(huì)每天都在變化，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺有許多學(xué)生的課外學(xué)問很豐富，洪家二中在每個(gè)星期都會(huì)有一節(jié)課外閱讀課，針對這一情況，我在七八班級展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對中學(xué)生教育的影響。一、調(diào)查方法1、問卷調(diào)查圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，選擇7個(gè)班級，隨機(jī)分發(fā)問卷，要求學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫問卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，歸納餅簡潔分析。2、個(gè)別訪問針對學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。二、問卷整理本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八班級展開，一共發(fā)出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，因此只能把握也許的情況。問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡析1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)閱讀嗎？A、應(yīng)當(dāng)（84%）B、不應(yīng)當(dāng)（1%）C、任憑（15%）現(xiàn)在的.中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)閱讀。閱讀是增長學(xué)問的最佳途徑。2、你喜愛課外閱讀嗎？A、喜愛（64%）B、不喜愛（7%）C、一般（29%）中學(xué)生對于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜愛閱讀，只有少數(shù)人不喜愛，而且都是成果較差，喜愛玩的學(xué)生，當(dāng)然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很任憑，只是憑一時(shí)的興趣決定。3、你是否常?？凑n外書？A、是（58%）B、否（42%）雖然喜愛課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的緣由，許多學(xué)生并沒有常?？凑n外書，學(xué)校和家長需要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)、幫忙他們增加閱讀。4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)課外書？A、兩小時(shí)以下（44%）B、三小時(shí)（29%）C、四小時(shí)以上（27%）現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時(shí)間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間只在兩小時(shí)一下，但學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特殊?????高，一般都超過4小時(shí)。5、你常?？词裁搭愋偷臅緼、小說B、散文C、傳記D、漫畫E、報(bào)紙、雜志對中學(xué)生來說，小說是最受歡迎的。報(bào)紙、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎，男生則較喜愛漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜愛文學(xué)的學(xué)生喜愛看。6、你常常去書店嗎？A、是（36%）B、否（64%）雖然有較多的人喜愛閱讀，但是大部分的人還是不常常去書店淘寶，許多學(xué)生喜愛看別人推舉的書籍，可以削減查找的時(shí)間。7、你一般多久去一次書店？A、一周一次（16%）B、兩周一次（22%）C、一月一次（18%）D、很少（44%）經(jīng)過進(jìn)一步的了解，常常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新。8、你愛看中國名著還是外國名著？A、中國名著（74%）B、外國名著（26%）現(xiàn)在的中學(xué)生對名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對外國名著較觀賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜愛閱讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》？A、0——2本（40%）B、3——4本（32%）C、5本以上（28%）在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來沒有讀過，實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生常常閱讀名著，使得自己的學(xué)問水平顯著提高。10、你喜愛看流行小說嗎？A、是（70%）B、否（30%）流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說，對中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá)70%的學(xué)生喜愛閱讀流行小說。女生一般喜愛言情小說或者是校園小說，而男生則更偏愛玄幻小說。11、你喜愛看網(wǎng)絡(luò)小說嗎？學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告精選篇2【引言】有句諺語說：“書是人類，智慧的結(jié)晶”。而隨著今天社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展，大學(xué)生的課余生活越來越豐富多彩。這就為大學(xué)生供應(yīng)了充分的時(shí)間去閱讀。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況究竟如何？他們能否充分利用高校圖書館這一平臺(tái)成為他們的眾多閱讀資源？為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況，我在20__年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查。期間我發(fā)放問卷100份，回收100份，其中有效問卷87份。樣本中有40位是大三的同學(xué)，有27位大二的同學(xué)，有20位大一的同學(xué)?！局饕獌?nèi)容】1、被調(diào)查者的基本情況通過調(diào)查，發(fā)覺被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。（1）從閱讀媒體上來看。有72位同學(xué)（占87.75%）表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物，有10位同學(xué)（占11.5%）喜愛在網(wǎng)上閱讀電子書刊雜志或手機(jī)閱讀，還有5位同學(xué)（占0.75%）習(xí)慣在網(wǎng)上查找書刊雜志，但是習(xí)慣打印后閱讀。（2）從閱讀時(shí)間上來看。有5位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)0.75%）每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上，有72位（占總?cè)藬?shù)87.75%）每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)，還有10位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)11.5%）每天不進(jìn)行課外閱讀。其中，在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來自大三班級；而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中，有31人來自大三班級，有12人來自大二，有29人來自大一。（3）從閱讀類型上來看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）平常喜愛閱讀專業(yè)類的書籍，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）平常喜愛閱讀文藝小說類的書籍，有12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）學(xué)平常喜愛閱讀其他類書籍。（4）從學(xué)院供應(yīng)閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)46.75%）表示對圖書館所供應(yīng)的閱讀服務(wù)滿意，有29位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)37.66%）表示對圖書館的服務(wù)基本滿意，12位同學(xué)（占總?cè)藬?shù)15.59%）36.3%）表示對圖書館的服務(wù)不滿意。2、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象樂觀現(xiàn)象有：①大多數(shù)同學(xué)依舊是紙質(zhì)閱讀載體的.使用者。在大多數(shù)人的印象中，寶德學(xué)院的80后、90后大學(xué)生是時(shí)尚一族、個(gè)性一代，但他們在選擇閱讀載體時(shí)，有高達(dá)87.75%的人依舊把傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊作為首選媒介。而且，還有小部分讀者雖然選擇電子書刊，但卻習(xí)慣打印后再閱讀，這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適，更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)密切相關(guān)。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng)。②同學(xué)們對文學(xué)經(jīng)典閱讀熱忱高漲（有29位同學(xué)平常喜愛閱讀文藝小說類的書籍）。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為，大學(xué)生處于年輕、浪漫的青春期，他們可以從經(jīng)典文藝小說中，感受浪漫、陶冶情操、品嘗人生、查找共鳴。體現(xiàn)了同學(xué)們對藝術(shù)、文學(xué)的追求。③寶德大二、大三的同學(xué)，注重于閱讀專業(yè)類的圖書（36位同學(xué)平常喜愛閱讀專業(yè)類的書籍）。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高班級同學(xué)為連續(xù)升造而苦讀，為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電，也就是說，當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上，閱讀傾向具有明顯的實(shí)用性。體現(xiàn)了寶德學(xué)院學(xué)生樂觀至學(xué)、努力學(xué)習(xí)的一面。④同學(xué)們喜愛閱讀其他類圖書。這表明大學(xué)生注重閱讀與專業(yè)、科學(xué)、社會(huì)的結(jié)合，重視自身綜合素質(zhì)的提高。消極現(xiàn)象有：①我校課外閱讀風(fēng)氣欠佳，同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足（僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀）。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。另外，還有11.5%的學(xué)生根本沒有進(jìn)行課外閱讀，而且這一部分學(xué)生中，有的在問卷上特意說明沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀，只是上網(wǎng)看一些新聞，或者不定期閱讀，沒有堅(jiān)持每天看書讀報(bào)的習(xí)慣。②在調(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館供應(yīng)的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因?yàn)楦咝D書館的館藏相對匱乏，圖書館供應(yīng)的閱讀場地相對缺乏（且有人用書長期霸占座位），圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書館理者深思。③寶德學(xué)院46.75%的人平常喜愛閱讀專業(yè)類的書籍，這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、管理和外語學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會(huì)需要。3、針對現(xiàn)象提出的建議①要幫忙同學(xué)們在思想上樹立“閱讀是人生加油站”的觀念。大學(xué)時(shí)期開設(shè)的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，大學(xué)生不僅要從課堂上吸取學(xué)問，而且要通過課外閱讀獵取智慧，獵取求學(xué)問、利用學(xué)問的方法。“授之以魚，不如授之以漁”，大學(xué)生不能只做別動(dòng)學(xué)習(xí)者，隨著時(shí)代的發(fā)展，就會(huì)被新學(xué)問拋棄，社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。位將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。②學(xué)院應(yīng)當(dāng)注重圖書館的發(fā)展。圖書館的功能應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁拥耐晟啤Ｔ跁少彿矫?，圖書館除了本校所開設(shè)的專業(yè)外，其他各專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問圖書、考研的專業(yè)類圖書應(yīng)有適當(dāng)館藏；加快圖書更新，對于市場上消失的熱點(diǎn)圖書、專業(yè)類新書應(yīng)準(zhǔn)時(shí)增補(bǔ)。在書刊查找方面，圖書館的圖書分類要更為具體；應(yīng)完善書目查詢系統(tǒng)，使之更快捷、便利；館室圖書、報(bào)刊要準(zhǔn)時(shí)整理，擺放整齊，適時(shí)剔除過舊圖書。在書刊借閱方面，圖書館應(yīng)增加圖書借閱冊數(shù)，增加可供借閱的圖書數(shù)量；部分館室開放時(shí)間延長。在閱讀環(huán)境方面，借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子，供學(xué)生預(yù)覽圖書時(shí)用；要保證館室燈光亮度、空氣流通；在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào)；規(guī)范自習(xí)室環(huán)境，不允許用書長期霸占座位，嚴(yán)禁喧嘩，保持肅靜。③寶德學(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍，增加自身學(xué)問儲(chǔ)備。加長閱讀時(shí)間，形成閱讀習(xí)慣。寶德學(xué)院可以通過學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法，建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制。將我院閱讀群體擴(kuò)大，且形成閱讀習(xí)慣，保持每天的閱讀時(shí)間。學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告精選篇3一、調(diào)查緣由及目的：語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中一個(gè)重要內(nèi)容，在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)和增加學(xué)生的閱讀興趣，豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生通過課外閱讀解決實(shí)際問題的能力，從而達(dá)到提高文學(xué)習(xí)水平的.目的。我于20__年5月，對我所在的白壩鄉(xiāng)中心小學(xué)語文課外閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過走訪、與師生交流、發(fā)放調(diào)查問卷等方式，對學(xué)生課外閱讀的情況和效果進(jìn)行了分析研究，力求探究出有效的課外閱讀的指導(dǎo)方法，以提高教學(xué)效果。二、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法（一）調(diào)查目標(biāo)1、學(xué)生現(xiàn)在的課外閱讀書量以及課外閱讀常識的情況；2、師生對語文課外閱讀指導(dǎo)的認(rèn)識；3、學(xué)生課外閱讀方法的把握情況；4、語文課外閱讀的作用。(二)調(diào)查方法1、問卷調(diào)查學(xué)生問卷，內(nèi)容主要是學(xué)生的課外閱讀量、學(xué)生所閱讀的課外書籍以及讀后所受到的啟發(fā)和閱讀評價(jià)等。問卷調(diào)查在我校四五班級中進(jìn)行，共發(fā)問卷250份，回收有效問卷212份，有效率達(dá)84.8%。2、調(diào)查詢問主要針對三至六班級的部分學(xué)生進(jìn)行了交談詢問，一是問學(xué)生，二是問家長，三是問老師。三、調(diào)查結(jié)果分析通過問卷調(diào)查和走訪詢問了解到：多數(shù)學(xué)生想讀書、愛讀書，但讀不到書，學(xué)生的讀書興趣有是有，但不深厚，且閱讀方法單一，課外閱讀缺乏目的性，多數(shù)只是覺得內(nèi)容很吸引人，但缺少對主題的深化理解和寫作方法的學(xué)習(xí)與借鑒。少部分同學(xué)有課外閱讀的條件，但缺少同學(xué)間的合作、交流意識不是很強(qiáng)，也有一部分同學(xué)通過課外閱讀受益匪淺，這些學(xué)生的口頭語言和書面語言表達(dá)能力得到了良好的訓(xùn)練。在提高學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，老師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)理論水平的得到進(jìn)一步提升。（一）課外閱讀教學(xué)發(fā)展的不均衡性通過調(diào)查我們發(fā)覺，農(nóng)村老師教育教學(xué)理念還有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，多數(shù)老師還是以應(yīng)試教育為主，認(rèn)為只要學(xué)生考好才是唯一目的，課堂教學(xué)多數(shù)是滿堂灌，再加上我校處于山后，老師的教學(xué)任務(wù)重，工作量大，根本沒有特地拿上課時(shí)間來給學(xué)生閱讀，也沒有精力來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生的課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，不少學(xué)生無書可讀，也沒有時(shí)間讀書。學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)性較差，有些同學(xué)也是只憑一時(shí)興趣，閱讀時(shí)也只是注重內(nèi)容和情節(jié)，缺乏深化的理解和借鑒，學(xué)生閱讀量和閱讀能力發(fā)展很不平衡。（二）客觀條件的限制和束縛。調(diào)查中發(fā)覺，其實(shí)不少學(xué)生還是想讀書，但受到多方面客觀條件的制約，造成了學(xué)生難讀書，無書可讀，一是由于白壩鄉(xiāng)處于大竹縣邊遠(yuǎn)地區(qū)，農(nóng)村學(xué)生大多數(shù)家庭條件差，家長的意識淡薄，農(nóng)村家庭沒有錢也不愿出錢給學(xué)生買課外書，從而導(dǎo)致學(xué)生閱讀量相對不足，學(xué)生的閱讀面較窄。二是學(xué)校雖然也有圖書室，但由于管理制度不健全，學(xué)生主動(dòng)來借書的少之又少。三是由于農(nóng)村學(xué)生受家庭影響，沒有形成一種良好的家庭讀書氛圍，好多學(xué)生看書樂觀性不高。不少學(xué)生家長認(rèn)為“讀書不如做題”。雖然老師也強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生多看課外書，但他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣和方法，對有限的圖書也僅僅是囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的歡樂。四、對調(diào)查結(jié)果的思考（一）、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍是至關(guān)重要的，在開展課外閱讀實(shí)踐的指導(dǎo)中，我們應(yīng)首先創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。那么怎樣創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境呢？首先是充分發(fā)揮圖書室的功用，提高圖書室的利用率。目前，我校在上級的關(guān)心下，已投入了四十多萬元，特地用于學(xué)校圖書室的建設(shè)。其次是設(shè)立班級圖書角。在調(diào)查中發(fā)覺，有些學(xué)生買不起書，要買也只是買些作文書，有些學(xué)生覺得借書難。針對此情況，我鼓勵(lì)學(xué)生將自己的書拿出來放到圖書角，同學(xué)之間互相輪番閱讀，實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。三是樂觀爭取家長的協(xié)作，做好動(dòng)員工作。學(xué)生的課外閱讀多在家里進(jìn)行。因此，開展課外閱讀必需得到家長的支持與協(xié)作。在開展課外閱讀前，老師通過家訪，家長會(huì)協(xié)商，讓家長舍得花錢買書給孩子，舍得花時(shí)間讓孩子參與課外閱讀實(shí)踐，共同營造良好的閱讀環(huán)境。（二）、激發(fā)深厚的閱讀興趣興趣是最好的老師，學(xué)生有了深厚的閱讀興趣才能主動(dòng)、自覺地閱讀課外書籍，在閱讀中品嘗讀書的樂趣，明白讀書的意義，真正發(fā)揮課外閱讀的效用。1、讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂趣。小學(xué)生正處在純真的年月，讀什么樣的書和怎樣讀書，對孩子的成長影響巨大。依據(jù)小學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析表明，大多數(shù)學(xué)生喜愛閱讀教輔類書或故事類讀物，閱讀面不夠廣泛。因此我鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，廣泛閱讀，從而擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣。一是結(jié)合教材內(nèi)容，推舉讀物。將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，拓展學(xué)生的學(xué)問領(lǐng)域；如學(xué)習(xí)了小學(xué)五班級第七單元22課人物描寫一組后，立刻向?qū)W生推舉《小兵張嘎》《范進(jìn)中舉》《紅樓夢》等書籍，還有小學(xué)六班級中選自四大名著的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀四大名著。二是從學(xué)生的興趣愛好入手推舉讀物。有些學(xué)生喜愛故事性強(qiáng)的書籍，就可以給他推舉一些小說或故事書。有些學(xué)生喜愛科幻，就給他推舉《哈利波特》等科幻類書籍，有些注重學(xué)問性的讀物，就給他推舉《十萬個(gè)為什么》等學(xué)問性較強(qiáng)的書籍。2、開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜愛嬉戲活動(dòng)，我們結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和依據(jù)學(xué)生的閱讀能力水平，組織學(xué)生開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，以活動(dòng)促閱讀，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀能力，開闊視野，增長學(xué)問。如開展故事會(huì)，演講比賽，詩歌朗誦比賽等一系列的讀書競賽活動(dòng)，為孩子們供應(yīng)了展示舞臺(tái)，讓他們看到了自己的閱讀成果，提高他們閱讀興趣。（三）、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣學(xué)生有了良好的閱讀習(xí)慣，才能自覺地參與課外閱讀活動(dòng)，才能在閱讀中主動(dòng)去發(fā)覺、去探究、去獵取。在開展課外閱讀活動(dòng)中，我準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的閱讀習(xí)慣：一是合理安排課外閱讀時(shí)間，養(yǎng)成每天堅(jiān)持讀書的習(xí)慣，要求做到持之以恒；二是擅長運(yùn)用工具書掃除字詞障礙的習(xí)慣，同時(shí)要有好問的精神；三是堅(jiān)持做讀書筆記。（四）、注重閱讀方法的指導(dǎo)教給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，是開展課外閱讀活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。我主要培養(yǎng)學(xué)生以下方法：一是閱讀方式多樣化，如默讀、朗讀、涌讀、精讀、略讀等。要依據(jù)文章的內(nèi)容選擇閱讀方法；二是邊讀邊思；三是合作中閱讀，閱讀后要與別人交流討論；四是有選擇地閱讀，要自覺抵制那些低級趣味，庸俗的對身心健康不利的讀物；五是在實(shí)踐中閱讀，把從課外閱讀中學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活中，如在作文、學(xué)校黑板報(bào)、文藝活動(dòng)等，不斷提高閱讀質(zhì)量。五、幾點(diǎn)建議1、要制造性的開展課外閱讀活動(dòng)。老師要“擅長準(zhǔn)確把握兒童的閱讀期盼激活他們的已有閱歷,準(zhǔn)時(shí)滿意他們的表現(xiàn)沖動(dòng),因勢利導(dǎo),讓他們盡情地將自己的閱讀感感受表露、溝通、碰撞,從而體驗(yàn)到語語言的張力、閱讀的幸福和勝利的喜悅?！弊寣W(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中感受課外閱讀的樂趣,增長語文學(xué)問,提提高語文能力,促進(jìn)智力發(fā)展,全面提升語文素質(zhì)。2、對學(xué)生的課外閱讀要求要把握“適度原則”,謹(jǐn)防因?yàn)檎n外閱讀,人為地加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),尤其是讀書筆記的書寫,要“輕形式,重實(shí)效”。學(xué)生可寫、可摘、可畫、可剪、可貼,千萬不可因?yàn)椤皬?qiáng)調(diào)寫”挫傷學(xué)生的閱讀樂觀性。3、老師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),優(yōu)化自身素質(zhì),提高指導(dǎo)能力。課外閱讀課程否發(fā)揮最大成效關(guān)鍵在于老師。老師要樹立“終生學(xué)習(xí)”的理念,大量閱讀泛涉獵,不斷提升人文素養(yǎng)。如此,才能充分發(fā)揮老師的“引領(lǐng)作用”,激活生閱讀的“內(nèi)部動(dòng)機(jī)”,實(shí)現(xiàn)課外閱讀教學(xué)的“雙贏之,經(jīng)過對農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,我發(fā)覺閱讀面窄識儲(chǔ)備少是影響小學(xué)生語文能力的最根本因素。小學(xué)生的語文閱讀量、語文能發(fā)展很不平衡。我認(rèn)為課外閱讀應(yīng)當(dāng)是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,學(xué)生可以依據(jù)自的實(shí)際情況需要,獨(dú)立自由的確立目標(biāo)、選擇讀書、制訂計(jì)劃、掌握進(jìn)度,但師必需加強(qiáng)宏觀調(diào)控與指導(dǎo),只有這樣才能增加學(xué)生的綜合能力。書是學(xué)問的海洋,書是智慧的碧波,期望通過大家的努力讓書香伴隨孩子健康、歡樂成長。學(xué)生課外閱讀基本情況調(diào)查報(bào)告精選篇4一、存在的問題：語文教學(xué)總是給老師很難教的感受，緣由在于學(xué)生的語文素養(yǎng)難以提高，問題的關(guān)鍵則是學(xué)生的課外閱讀量少，閱讀質(zhì)量不高。這些現(xiàn)象，農(nóng)村小學(xué)尤其突出。課外閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分，然而引起了農(nóng)村小學(xué)及老師們的高度重視，各校都紛紛開展讀書系列活動(dòng)，在校園里掀起了讀書熱潮。二、調(diào)查目的：針對義務(wù)教育階段學(xué)生能力培養(yǎng)方面的薄弱環(huán)節(jié)，市教委下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施減負(fù)提質(zhì)“1+5”行動(dòng)計(jì)劃的通知》，將在義務(wù)階段學(xué)校全面實(shí)施以實(shí)踐大課堂為重點(diǎn)，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手的能力提升行動(dòng)計(jì)劃。小學(xué)生閱讀能力是指從現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬變的信息中準(zhǔn)確有效收集、獵取自己所需要的有價(jià)值信息和學(xué)問的能力。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，強(qiáng)化對中華民族的文化認(rèn)同，形成學(xué)生開闊的視野，全面落實(shí)小學(xué)生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確保我市義務(wù)教育階段每個(gè)學(xué)生課外閱讀總量在400萬字以上，提高學(xué)生的閱讀能力，是學(xué)生閱讀能力真正成為“學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教育的靈魂”。三、調(diào)查對象：合川區(qū)燕窩鎮(zhèn)中心小學(xué)全體學(xué)生四、調(diào)查時(shí)間：20__年3月五、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法：(一)、調(diào)查目標(biāo)：1、學(xué)生課外閱讀書籍的擁有量以及課外閱讀的時(shí)間情況；2、學(xué)生課外閱讀書籍的來源；3、學(xué)生課外閱讀方法的把握情況；4、語文課外閱讀課課堂教學(xué)的實(shí)施情況；5、對老師布置課外閱讀任務(wù)的看法。(二)、調(diào)查方法：Ⅰ問卷調(diào)查法（1）調(diào)查內(nèi)容1、你喜愛課外閱讀嗎？（）A、特別喜愛B、比較喜愛C、一般D、不怎么喜愛2、你常常進(jìn)行課外閱讀嗎？（）A、每天都安排肯定的時(shí)間讀B、有時(shí)讀C、很少讀D、基本不讀3、你一般會(huì)選擇什么時(shí)間進(jìn)行閱讀？（）A、在校時(shí)B、午間休息時(shí)C、晚上睡覺前一段時(shí)間D、其它：放假4、你喜愛買書嗎？（）A、喜愛買B、間或買C、不喜愛買5、你常常和同學(xué)交流課外讀書的情況嗎？（）A、常常B、有時(shí)C、沒有6、你喜愛讀課外讀物嗎？（）A、喜愛B、不喜愛7、平常，你哪方面的書讀得比較多一點(diǎn)？（）A、文學(xué)書B、科技方面的書C、腦筋急轉(zhuǎn)彎或兒童漫畫之類的消遣書D、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書（如優(yōu)秀作文之類）E、童話故事F、其它：8、你父母會(huì)常常督促你進(jìn)行課外閱讀嗎？（）A、常常督促B、間或提示C、不管9、你的老師會(huì)常常布置課外閱讀的任務(wù)嗎？（）A、常常會(huì)B、有時(shí)會(huì)C、很少布置10、你的課外書主要來源于哪里？（）A、從班級圖書角借B、向同學(xué)借C、自己購買11、你有做讀書筆記的習(xí)慣嗎？（）A、堅(jiān)持做讀書筆記B、為了完成老師的任務(wù)C、很少或不做讀書筆記12、和看電視、上網(wǎng)相比，你更喜愛閱讀課外書嗎？（）A、是的B、不是，我更喜愛看電視或上網(wǎng)C、那要看是什么書13、一學(xué)期你也許能閱讀幾本書？（）A、1—2本B、3—5本C、6—10本D、更多14、你的語文老師是否按時(shí)上課外閱讀指導(dǎo)課？A、按時(shí)上，每周一次B、有時(shí)上C、很少上15、你如何看待老師布置的課外閱讀的任務(wù)，比如做讀書筆記等？（）A可以把我閱讀的內(nèi)容做個(gè)記錄，也能提高閱讀效率B有利于提高個(gè)人的文化素養(yǎng)C可以積累好詞佳句，提高寫作水平D認(rèn)為沒有必要，但是老師布置的任務(wù)又不得不完成E基本上沒有閱讀的習(xí)慣，我都是任憑摘錄一點(diǎn)應(yīng)付作業(yè)的F其他Ⅱ調(diào)查結(jié)果：學(xué)生問卷，內(nèi)容主要是學(xué)生的課外閱讀書籍的擁有量、學(xué)生所閱讀的