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文檔簡介

幼兒園大班健康教案《兩人三足》含反思（通用）?

幼兒園大班健康教學方案《兩人三足》與反思

大班健康教學方案《兩人三足》體現適用于大班的健康主題教學活動，培育孩子的合作與競爭意識，體驗嬉戲的歡樂，熬煉孩子的下肢力氣，進展身體的協調與平衡。

快來看看幼兒園吧。

TH《兩人三足》包含對課程方案的反思。

活動目標

1.熬煉孩子的下肢力氣，進展身體的協調和平衡。

2.培育孩子的合作和競爭意識，體驗嬉戲的歡樂。

3.進展身體協調。

4.培育幼兒的合作意識，學會團結和虛心。

主要困難

熬煉下肢力氣，進展身體協調和平衡。

活動預備

一些綁繩，一些箱子，平衡木和兩個人有三個閱歷

活動程序

一，情景介紹，熱身運動

（談談狀況的介紹，激發(fā)愛好熱身運動，做好預備。

）

老師小孩，你立刻就要上學校了。

你想成為一名學校生嗎？（想想）今日我們正在做一個像學校生一樣的運動。

（熱身，預備下面的練習）

老師今日，我學校的弟弟和妹妹要求我們關心你做點什么，然后把商店里的球送到學校。

你是否情愿？但在上學校的路上，你會遇到障礙。

讓我們先學習技能，然后關心他們運球？（好）（讓孩子們關心做事并激發(fā)孩子們的愛好。

）

其次，自由探究和共同努力

（展現繩子，盒子，平衡木，讓孩子們自由地探究雙人新嬉戲，引導孩子們在探究中把握新的嬉戲玩法。

）

老師你玩過雙人嬉戲嗎？怎么玩？我怎樣才能更快更穩(wěn)定地玩？

年輕人讓兩個人一起去，說出哪一個先行。

年輕人兩個人可以一起喊口號

年輕一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

老師你們都會玩這個嬉戲，但今日我們有幾個三腳嬉戲有些困難。

我們仍舊需要許多東西。

你想挑戰(zhàn)他們嗎？（想）嘿，假如你能克服障礙，有許多障礙等著你。

練習時要留意平安。

（引導幼兒自由探究兩個人三腳的新嬉戲玩法，并留意肯定的平安性。

老師觀看并指導。

）

老師誰告知我你是怎么打的？

楊我們正站起來。

楊當我們在平衡木中時，我們正在側身行走。

老師在老師看

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