虛擬仿真教學營銷部心得體會（共5篇）

虛擬仿真教學營銷部心得體會（共5篇）篇：虛擬仿真技術(shù)在市場營銷實踐中的應(yīng)用教育文檔

虛擬仿真技術(shù)在市場營銷實踐教學中的應(yīng)用

[DOI]1013939/jcnkizgsc202318133

目前，中國很多高校大學生畢業(yè)后都很難找到工作，根本原因不是人才過剩，是供需失衡造成的。畢業(yè)生無法滿足市場對人才的需求，這是由于高校對人才的培養(yǎng)已經(jīng)無法跟上時代發(fā)展的腳步。面對這一現(xiàn)狀，中國教育部調(diào)整了教育策略，提出要加快現(xiàn)代化教育體系的建立，加強普通高校向?qū)嵱眯愿咝５霓D(zhuǎn)變。要想使學生成為技術(shù)型人才，實踐教學是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。地方院校，特別是民辦高等院校，通過對中國傳統(tǒng)教育的反思和教育新模式的不斷摸索，逐步形成了注重學生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的實踐教學模式。文章根據(jù)中國地方高校的市場營銷專業(yè)教學實踐中存在的各種問題進行逐一分析，并提出將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到市場營銷教學中的策略。1虛擬仿真技術(shù)

虛擬仿真（VirtualReality）又被稱之為“模擬技術(shù)”，通過虛擬系統(tǒng)模仿真實系統(tǒng)的一項技術(shù)，也就是說，虛擬仿真技術(shù)可以通過計算機等媒介感受虛擬世界。隨著科學技術(shù)的日益成熟，人們逐漸意識到虛擬仿真技術(shù)在教學中的應(yīng)用價值，虛擬仿真實訓就是在科學研究和實踐創(chuàng)新中采用分布式信息通信技術(shù)實現(xiàn)遠程協(xié)作的一種電子實訓平臺，在實際教學中，通過多媒體輔助器材，使用仿真軟件，建立真實的教學平臺。通過虛擬仿真軟件模擬真實操作，不僅能夠有效提高教研工作效率，還能提高教學效率。目前，中國大部分高校根據(jù)自身教學需求，建立虛擬仿真訓練室，通過情景教學、人機互動等虛擬體驗，增強學生的學習興趣，從而使教學質(zhì)量得以提升。2虛擬仿真技術(shù)在市場營銷實訓中的有效性

21有助于理論和實踐的結(jié)合在市場營銷實際訓練中，使用虛擬仿真技術(shù)，具有很強的實踐應(yīng)用價值，學生可以在自由、逼真、專業(yè)的環(huán)境下感受教學氛圍，從而更加形象、直觀地理解市場營銷理論知識，通過對抽象理論知識的加深理解，能夠更好地將所學知識運用到實際操作中，這樣能夠使自己的專業(yè)技能得到有效增強。22有助于學生參與市場營銷的全過程將虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用到市場營銷實際練習中，可以?學生充分體驗市場營銷的全過程，包括產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品改革、市場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、市場測試、產(chǎn)品定價、促銷策略、廣告投入、售后服務(wù)、資金管理、市場推廣等各個流程。虛擬仿真技術(shù)可以將市場營銷中的營銷方式顯現(xiàn)出來，讓學生在參與演練過程中體會到銷售本質(zhì)。教師在使用虛擬仿真技術(shù)過程中，應(yīng)鼓勵學生多次嘗試，讓學生根據(jù)自身情況，有針對性地練習自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣可以幫助學生從錯誤的思維模式中解放出來，從而找到最合理的解決方針。23有助于節(jié)省實訓的時間和成本

在市場營銷虛擬案例中巧妙設(shè)置現(xiàn)實操作技術(shù)，可以打破時間與空間對實際訓練的限制，從而將一個企業(yè)需要長時間的經(jīng)驗在短時間內(nèi)呈現(xiàn)在學生面前。相較于傳統(tǒng)的實際情境教學而言，在虛擬環(huán)境下，學生的訓練空間得到有效提高，而且訓練時間變得更加自由，學生根據(jù)自己的時間安排進行實際演練。并且，在虛擬仿真軟件中，教師可以安排多名學生同時操作，或是安排學生單獨多次操作，讓學生的學習變得更加自由主動。通過虛擬練習，可以有效完成對市場營銷技術(shù)型人才的培養(yǎng)。24有助于調(diào)動學生的學習積極性

相比于傳統(tǒng)的教學方式而言，通過虛擬仿真技術(shù)進行實際演練所獲得的優(yōu)勢是前所未有的。在市場營銷實際活動演練中，參加實際訓練的學生可以通過虛擬任務(wù)，同時參與市場競爭，并探索能否與其他業(yè)務(wù)互相合作的可能性，從而形成新的競爭與合作關(guān)系。很多新鮮元素通過與市場營銷相結(jié)合的方式，變得更加智能，交互性也更加突出，從而營造出一種更為人性化的學習氛圍，讓學生能夠在更自由、更開放的氛圍中實際演練市場營銷環(huán)節(jié)。3虛擬仿真技術(shù)在市場營銷實訓中的應(yīng)用策略

31虛擬仿真實訓教學課件的開發(fā)

在市場營銷虛擬仿真實訓課程開發(fā)過程中應(yīng)遵循課程整體協(xié)同原則，實訓課程體系建設(shè)要與目前課程教學內(nèi)容相互結(jié)合，課程之間形成關(guān)聯(lián)，倡導教學內(nèi)容多維化、教學方式多樣化、教學主體多元化，使學生的理論知識、實踐技能以及素質(zhì)培養(yǎng)等多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)綜合型、設(shè)計型、體驗型課程開發(fā)的整體建設(shè)格局。32虛擬仿真實訓師資隊伍的培養(yǎng)

市場營銷虛擬仿真實訓旨在讓學生真實體驗企業(yè)市場營銷的環(huán)境，教師作用的發(fā)揮對實訓的順利開展至關(guān)重要。因此必須整合現(xiàn)有師資，構(gòu)建一支獨立的、相對穩(wěn)定的實訓師資隊伍，保證實訓教學工作的運行，同時要求教師團隊成員中的教師不僅要具備豐富的教學經(jīng)驗，同時也要具有豐富的實踐經(jīng)驗。33虛擬仿真實訓教育教學理念的創(chuàng)新市場營銷的實際訓練教學觀念應(yīng)注重建立“以學為本，教師輔助”教學理念，將學生設(shè)置為“職業(yè)人”，讓學生占據(jù)教學主導地位，教師通過市場規(guī)則、經(jīng)營理念引導學生逐步參與到實際訓練中來，并讓學生學會承擔崗位相應(yīng)的風險與責任。在不同的實際訓練環(huán)節(jié)，教學理念可以按照模擬崗位的不同做出相應(yīng)調(diào)整，使角色定位變得更加具有多樣性。在實際演練過程中，教師作為仿真訓練的引導者，應(yīng)重點提高學生的演練積極性，努力激起學生的參與熱情。在實際訓練的示范環(huán)節(jié)中，教師具有一定的權(quán)威性，目的是為了讓學生的業(yè)務(wù)操作變得更加規(guī)范。在實際演練中，教師是監(jiān)督者而不是指揮者，應(yīng)倡導學生在“學中做、做中學”，引導學生主動解決遇到的問題，從而形成學習理念。在考評階段，老師是發(fā)現(xiàn)者而不是評判者，倡導考評指標的多元化，積極發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學生潛能，啟發(fā)學生個性化成長。34虛擬仿真實訓教學內(nèi)容的設(shè)計

在市場營銷的虛擬仿真模擬訓練中，教師通常都會讓參與訓練的每個學生都單獨模擬一家經(jīng)營公司，并扮演營銷經(jīng)理或銷售總監(jiān)的角色，從設(shè)計公司的名稱與Logo、分配經(jīng)營資本等方面開始，進行產(chǎn)品研究、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品定價、市場推廣、物理運輸?shù)日麄€營銷策略。在此過程中，教師可以通過設(shè)置后臺數(shù)據(jù)，優(yōu)化計算機模型，從而對每個學生的銷售額、利潤率、市場開發(fā)等方面進行綜合評估。因為虛擬仿真軟件具有很大的調(diào)控空間，教師可以在后臺隨時調(diào)整政策、突發(fā)事件、供求現(xiàn)狀等信息，從而使市場營銷訓練變得更加真實，還能使實際訓練的難易度得到有效控制?？傊?，將虛擬仿真模擬技術(shù)應(yīng)用于市場營銷教學中，是一個全新的教學手段，它以其強大的設(shè)計功能、交互功能、調(diào)控功能占據(jù)著前所未有的優(yōu)勢。并且，這種教學理念十分新穎、獨特，對學生有很強的吸引力，學生可以在這種輕松、自由的學習氛圍中自主學習，從而提高專業(yè)技能。虛擬仿真技術(shù)將在專業(yè)實踐課中發(fā)揮著重要作用，是擴展市場營銷專業(yè)教學的有效手段，應(yīng)推廣使用。第2篇：煙草專賣局(營銷部)

學習法律法規(guī)心得體會

通過對法律法規(guī)的學習，深入領(lǐng)會上級相關(guān)精神,尤其是通過學習金局長和徐書記在二季度黨組中心組集中學習會議上的講話，我感觸很深。下面就結(jié)合綜合辦的工作實際，談?wù)剮讉€方面的體會和感想。一、提高認識，增強搞好反腐倡廉工作的緊迫感、責任感，把廉政建設(shè)與安全生產(chǎn)、穩(wěn)定工作一樣對待。開展經(jīng)常性的黨風廉政建設(shè)教育很有必要，也很重要。加強領(lǐng)導干部黨風廉政建設(shè)，不但是提高各級領(lǐng)導干部企業(yè)管理能力和水平的迫切需要，也是完成新時期各項任務(wù)的重要保證。只有進一步加強黨風廉政建設(shè)，堅決反對和防止腐敗，才能形成好的風氣;只有不斷提高經(jīng)營管理水平和管理效能，才能更好地貫徹企業(yè)發(fā)展,職工富裕的理念。一個企業(yè)，如果黨風廉政工作方面出了問題，受影響的不僅僅是某一個人的事，而是要影響到對這個企業(yè)的整體評價。近年來區(qū)局（營銷部）不斷加強黨風廉政建設(shè)，嚴明組織紀律,查處違規(guī)行為,有力維護了法律法規(guī)的嚴肅性，規(guī)范了安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理秩序。但是也要清醒看到隨著改革的不斷深入，在區(qū)局（營銷部）的經(jīng)營、分配的各個環(huán)節(jié)中違規(guī)違紀現(xiàn)象還沒有得到完全遏制。這些現(xiàn)象在職工中影響很壞，有的雖屬個案，但嚴重損害了黨員干部的形象和職工利益，干擾了區(qū)局（營銷部）經(jīng)營秩序,造成了干群關(guān)系緊張、職工隊伍不穩(wěn)。黨員干部能否遵守紀律、-1廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和歸宿，執(zhí)政為民，拒腐防變；著力解決群眾關(guān)注的突出問題，認真糾正不正之風。以對群眾高度負責的態(tài)度，“想群眾之所想，急群眾之所急，做群眾之所需”的優(yōu)良作風，深入基層，深入實際，對職工群眾反映強烈的問題，一個一個去解決，一件一件抓落實,努力為區(qū)局（營銷部）創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境。負好責任，抓好黨風廉政建設(shè)責任制的落實。我認為,首先要淡泊名利，正確對待權(quán)力和榮譽。把人民賦予的權(quán)力看成一種責任，把人民給予的榮譽當成一種鞭策，更好地為人民用好權(quán)，做到堅持原則，任人唯賢，積極舉賢薦能。其次,要身體力行，從自身做起，從小事做起。堅持“兩個務(wù)必”，發(fā)揚不畏艱苦、奮力拼搏、克已奉公、樂于奉獻的精神，辦一切事情都要勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，在工作和生活中堅決杜絕講排場、比闊氣的不良現(xiàn)象。全面落實黨風廉政建設(shè)責任制，是實現(xiàn)黨風政風良性發(fā)展的重要舉措。通過學習貫徹市局（公司）及區(qū)局（營銷部）有關(guān)廉政會議文件，我覺得，對于廉政建設(shè)工作，不僅自己要認真執(zhí)行黨風廉政建設(shè)要求、管好自己，還負有引領(lǐng)和管好其他同志的責任。不論是行政領(lǐng)導、黨務(wù)領(lǐng)導，在抓廉政建設(shè)和反腐敗這個問題上責任都是一樣的，都需要管好自己的人，管好自己的事，要有廉政的敏感性，既要明確職責范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)、經(jīng)營重點，也要明確所轄范圍內(nèi)的廉政重點工作。在布置安全生產(chǎn)、經(jīng)營管

第3篇：初中部英語教學心得體會

初中英語教學中滲透法制教育心得體會

在中國未成年人思想道德建設(shè)中法制教育是不可缺的一個重要部分，開展中小學法制教育的主陣地就在學校，通過課堂對學生進行的法制教育，可以有效預(yù)防和減少青少年違法和犯罪。在英語教學中我是這樣開展法制教育滲透的。一、挖掘教材內(nèi)容，豐富法制教育內(nèi)容八年級下冊unit7閱讀資料：wouldyoumindkeepingyourvoicedown?（請您聲音低點好嗎？）一文，是以生動的圖片和翔實的描述，告訴孩子們，在公共場所應(yīng)該遵循一定的規(guī)則。規(guī)則就是法，法就是規(guī)則。同時也向青少年傳達出淺顯易懂的法律思想，規(guī)則可以方便人們的行為，有利于我們正常的生活秩序。從七年級開始，我們所使用的人民教育出版社的教材就循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程，學校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉(zhuǎn)。青少年必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!二、聯(lián)系學生生活實際，增強法制教育滲透的實效

作為英語教師要學會引導學生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材九年級下冊unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.（未成年人應(yīng)該被允許選擇自己的衣服。）這一單元，結(jié)合學生的生活實際，談?wù)撉嗌倌暝谌粘Ｉ钪校裁丛撟?，什么不該做。教材特別注意聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，讓學生進入到對話的語言環(huán)境中，讓其達到身臨其境的感覺。教材sectionb特別設(shè)計了一段聽力材料：一個叫peter的男生，考試遲到了，從而產(chǎn)生一系列的對學校規(guī)章制度的話題。作為英語教師，在課堂上，要實時地引導學生討論：怎樣避免遲到？遲到后，學生老師該怎么辦？等等。學生通過討論，明白了上學遲到是不應(yīng)該的，因為studentsneedstrictrules.(學生需要嚴格的規(guī)章制度。)更因為thereisnototalfreedomintheworld.(世上沒有絕對的自由。)通過討論，讓學生進一步增強了依律辦事的意識，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻。三、利用課程資源，對學生進行法制教育

生活也是教材，平時我就引導學生關(guān)注時事，要求他們每天觀看新聞聯(lián)播，閱讀報刊雜志，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。我們在《英語周報》上，看到這么一篇英文文章，大致意思是，一個男孩與一群同學在外酗酒后，要開車回家，飯店服務(wù)人員善意勸告這些孩子酒后開車不但是違法的，而且對自己對別人都是一種不負責任的表現(xiàn)，但是這幫孩子不聽勸告，結(jié)果在途中與一輛卡車相撞，車子滾入

山谷，車毀人亡。通過分析閱讀討論文章，讓同學們從另一個角度感受到法制教育的力量。那就是，在遇到情況時，自我控制和心理暗示，是約束自我，避免自己情緒失控，并遵守規(guī)章制度遵紀守法的有效途徑之一。由此可見，在英語課堂教學中，對學生進行法制教育是必要的，也是社會所必須的。只要適時地加以滲透，并持之以恒，就會收到良好的教育效果?？偠灾?，作為初中英語教師，我認為我們要樹立現(xiàn)代教育觀，學生觀，為學生營造一種和諧，充滿活力的教書育人氛圍，在充分體現(xiàn)學科特點的教學氛圍中，滲透法制內(nèi)容，拓展英語學科獨特的育人價值，使學生的精神世界從英語學科的教學中提升自己的思想道德修養(yǎng)和增強法制意識，滿足自己成長成才的需要。篇二：初中英語高效課堂心得體會

在最近的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生

學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰?、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點?？傊n堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習準備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學改革的成功篇三：新課標下的初中英語語法教學心得體會新課標下的初中英語語法教學心得體會

通過這次關(guān)于“新課標下的初中英語語法教學”的培訓，我學習到了新課程標準中有關(guān)語法教學的目標及其倡導的新理念，認識了語法教學的重要性。本人學習到了在新課標下創(chuàng)新語法教學中，應(yīng)該實施有效的課堂教學策略，從而提高學生應(yīng)用語法知識的能力。新課程強調(diào)的是，語法教學是為了提高學生的實際語言運用能力服務(wù)的。新課程標準要求改變傳統(tǒng)的語法教學的方式,我們應(yīng)該將語法教學與聽說讀寫技能技巧的訓練與培養(yǎng)融為一體，語法教學與語篇理解和語言實際運用相互結(jié)合起來。具體來說，就是要在交際情境中學習語法，在活動中操練語法，在趣味中記憶語法規(guī)則。我明白了，新課程理念下的語法教學一定要避免走極端，而是要注意準確把握語法教學的深度和廣度，堅持“優(yōu)化而不淡化，重視而不死摳”的教學原則。在今后的教學中，我要深入的領(lǐng)會新課標的教學改革精神,努力改善教法和學法，力爭使語法教學成為提高學生語言運用能力的有效手段。第4篇：部編教材一教學培訓心得體會

部編教材一年閱讀教學培訓心得體會

怎樣進行一年級語文閱讀教學，提高小學生的閱讀能力，一直是我們在語文教學中的困惑,這次我有幸參加了“國培計劃（2023）”—陜西省鄉(xiāng)村中小學、幼兒園教師工作坊研修培訓中部編教材一年級閱讀教學課例分析，觀看了老師的示范課《小蝸牛》、《端午粽》、《樹和喜鵲》收獲較大，受益匪淺。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改不僅是教材的改變，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革。我們覺得應(yīng)該在這幾方面下功夫：一、在閱讀教學中充分發(fā)揮學生的自主性

長期以來，我們在教學中為了趕時間或省心省事，常常無視學生的自主性。拿著教學參考資料，根據(jù)作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。在這樣的閱讀教學中，學生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學生對作品的自主閱讀。實際上，教師在教學過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學生的自主性，注重學習方法的指導，放手讓學生做力所能及的自主學習。如學生學會拼音這個識字工具后，就應(yīng)該給學生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對課文的理解，教師應(yīng)該是點撥、啟發(fā)、激勵學生，重點把更多的時間讓給學生閱讀、理解、品味、感悟。二、在閱讀教學中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣閱讀習慣的好壞對于學生的閱讀效果非常重要。如果不培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺、專心地思考習慣，閱讀就會毫無效果。所以，在閱讀教學中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。首先，要提醒學生在閱讀時不要一心二用，要靜下心來閱讀文章；然后，鼓勵學生在閱讀中不斷提出問題，以達到理解文章的目的；最后，還要引導學生在閱讀過程中與作者進行情感交流，與作者產(chǎn)生共鳴。當然，閱讀還要培養(yǎng)學生勤動筆的習慣。不動筆墨不讀書。動筆的方法有很多，可以摘抄優(yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號和批語，有必要的話還可以寫讀后感。學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓閱讀教學更加省力、高效，達到事半功倍的效果。三、在閱讀教學中激發(fā)學生的閱讀興趣

學生一旦對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會把讀書看成是一大樂事，就會釋放巨大的潛能，覺得越讀越有興趣，越讀越想讀。有了這樣的日積月累，何愁語文知識不豐富，語文閱讀能力不提高。在閱讀教學中，如何引起學生強烈的閱讀興趣呢？我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段下功夫。閱讀教學前，教師要調(diào)動學生的已知對課文內(nèi)容進行預(yù)測、產(chǎn)生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產(chǎn)生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產(chǎn)生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主建構(gòu)的過程。閱讀教學結(jié)束后，教師要根據(jù)所學內(nèi)容激發(fā)學生課外閱讀相關(guān)內(nèi)容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領(lǐng)域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力，無疑是非常重要的。四、在閱讀教學中培養(yǎng)學生的感悟能力

語言是表情達意的工具。理解語言，不僅要理解語言所表達的具體內(nèi)容，還要體會蘊含在語言中的感情，特別是作者不直接表達的、比較含蓄的情感。因此，感悟作品，對學生來說也是極為重要的。教師通過引導學生感悟作品，加深了學生對作品的理解，從而提高了學生的理解能力和閱讀水平。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生的語言積累。五、重視范讀、范寫、范背。充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)?？傊?，這次培訓讓我收獲頗豐，我一定會認真記閱讀筆記，反復觀看培訓老師的課件，結(jié)合實際，把教學開展得更好。第5篇：電子商務(wù)學習心得體會,青云技術(shù)有限公司營銷部李浩然

電子商務(wù)學習心得體會

這學期我們學習了電子商務(wù)這門課，每堂課都收獲良多，以至于我每周都期待著這門課。因為這門課學到了我們以前都沒接觸但想接觸的內(nèi)容。劉娜老師講課講得精彩，我們學的也津津樂道，所以我們的課堂氛圍十分濃厚!在學這門課之前，我們很少到淘寶上購物，對于淘寶的流程和安全性也不是很了解