2023年履職工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第8頁共8頁2023?年履職工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本?時間過得?真快,轉(zhuǎn)?眼間,一?個緊張而?又充實(shí)的?學(xué)期又過?去了。?回顧這學(xué)?期，忙碌?而愉快的?工作在我?們兩位老?師的團(tuán)結(jié)?協(xié)作，共?同努力下?，取得了?較好的成?績。為了?更好的做?好進(jìn)后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，本人特?就這學(xué)期?本班的工?作總結(jié)如?下：一?、思想方?面教師?是幼兒的?榜樣，在?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的今天，?作為教師?更應(yīng)提高?自身素質(zhì)?，樹立職?業(yè)道德以?高尚的道?德風(fēng)范去?影響幼兒?，當(dāng)好幼?兒健康的?指導(dǎo)者和?引路人。?因此，我?不斷的給?自己充電?，閱讀大?量的道德?修養(yǎng)書籍?，多看對?業(yè)務(wù)有關(guān)?的書籍，?不斷擴(kuò)寬?知識方面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新的活力?。勇于解?剖自己，?分析自己?正視自己?，從而提?高自身的?職業(yè)道德?修養(yǎng)和素?質(zhì)。二?、教育教?學(xué)方面?在教學(xué)中?我深知要?提高教學(xué)?質(zhì)量關(guān)鍵?就是要上?好課，為?了上好課?，我備好?每一節(jié)課?，自己動?手制作教?學(xué)用圖和?教學(xué)用具?，開展豐?富多采的?教育教學(xué)?活動來促?進(jìn)幼兒語?言就、艦?科、社、?藝術(shù)等領(lǐng)?域的發(fā)展?。幼兒的?掌握情況?如下：?1、語言?領(lǐng)域幼?兒期是兒?童掌握基?本口語的?關(guān)鍵時期?，這個時?期對訓(xùn)練?幼兒完整?的口頭表?達(dá)能力，?極為重要?。因此，?在培養(yǎng)幼?兒閱讀圖?書的興趣?，養(yǎng)成愛?看圖書和?幼兒看圖?書，并幫?助幼兒掌?握閱讀圖?書的方法?。如：看?書時保持?安靜，拿?書時要輕?輕拿、輕?輕放，翻?書時要輕?輕翻，看?完后要求?幼兒簡述?圖書內(nèi)容?，簡述時?先分組、?后個別講?述的方法?。讓每個?幼兒語言?表達(dá)能力?得到發(fā)展?與鍛煉。?在教學(xué)中?我還注重?幼兒傾聽?習(xí)慣的培?養(yǎng)，就是?讓幼兒細(xì)?心聽取別?人說，聽?懂對方說?的意思和?內(nèi)容。學(xué)?會傾聽會?給人留下?認(rèn)真、塌?實(shí)、尊重?的印象。?因此良好?的傾聽習(xí)?慣的培養(yǎng)?絕非小事?。我采取?以下措施?：多與幼?兒交談，?開展談話?活動和游?戲，創(chuàng)造?機(jī)會與個?別幼兒談?話，并在?交談的過?程中用自?己的傾聽?行為去影?響，引導(dǎo)?幼兒，給?幼兒提供?傾聽的機(jī)?會，如：?播放錄音?作品(故?事、詩歌?、兒歌、?古詩)讓?幼兒學(xué)會?安靜地聽?，聽后讓?幼兒圍繞?一個話題?思考，先?講什么，?后講什么?，故事的?名字叫什?么，故事?里有誰，?講了一件?什么事情?，然后用?語言表達(dá)?出來。通?過以上活?動、幼兒?的思維能?力，語言?表達(dá)傾聽?習(xí)慣三個?方面都得?到了有效?的發(fā)展。?2、藝?術(shù)方面?通過音樂?活動培養(yǎng)?幼兒興趣?，對幼兒?進(jìn)行了歌?曲、舞蹈?、欣賞、?音樂游戲?等方面的?教育，讓?幼兒在音?樂活動中?用自然的?聲音唱歌?，感受音?樂的節(jié)奏?強(qiáng)弱，讓?幼兒聽音?樂談感受?(歡快的?地、悲傷?地等)，?創(chuàng)編動作?如我在教?唱《殺雞?宰鴨》、?《兩只老?虎》、《?鞋匠歌》?等歌曲時?鼓勵幼兒?跟音樂旋?律自編動?作，并愉?快地表演?。通過舞?蹈音樂游?戲，訓(xùn)練?幼兒的動?作靈活性?、協(xié)調(diào)性?和表現(xiàn)力?，提高了?幼兒對音?樂的興趣?。3、?健康領(lǐng)域?為了培?養(yǎng)幼兒對?體育活動?的興趣，?促進(jìn)幼兒?的健康。?我根據(jù)幼?兒的年齡?，設(shè)計(jì)各?種體育游?戲轟動。?開展一些?競賽性的?體育游戲?，在競賽?性的體育?游戲中更?多的要求?幼兒見相?互合作，?相互促進(jìn)?，具備團(tuán)?隊(duì)精神，?如：__?__米接?力賽、投?擲沙包就?、拍球、?拋球、跳?繩、踢毽?子、運(yùn)石?頭等競賽?性活動中?，幼兒你?追我趕，?奪名次、?爭冠軍、?輸了不服?氣。幼兒?在玩得盡?情、玩得?開心之余?飯量大增?、食欲增?強(qiáng)。通過?開展競賽?性體育游?戲，增強(qiáng)?了幼兒體?質(zhì)，提高?了對疾病?的抵御能?力。為促?進(jìn)幼兒的?成長發(fā)育?。我還注?重培養(yǎng)幼?兒良好的?進(jìn)食習(xí)慣?，不挑食?、不偏食?、進(jìn)餐時?不講話、?不掉飯粒?，鼓勵幼?兒多吃，?細(xì)嚼慢咽?，愉快地?進(jìn)餐。我?還結(jié)合教?材《小小?營養(yǎng)師》?讓幼兒討?論早、中?、晚餐的?食物搭配?，每位幼?兒為自己?或家人搭?配一餐飯?菜。通過?這樣的活?動，使幼?兒了解合?理的搭配?食物，有?利于身體?健康，養(yǎng)?成不挑食?的習(xí)慣。?但仍有個?別幼兒有?挑食和不?太愛參加?體育鍛煉?，因而身?體素質(zhì)較?差、經(jīng)常?感冒，為?進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒體?能訓(xùn)練，?提高幼兒?健康素質(zhì)?，我將下?期有目的?、有組織?、有計(jì)劃?地對幼兒?加強(qiáng)體育?鍛煉、多?開展一些?豐富多彩?的的體育?游戲來提?高幼兒參?加體育鍛?煉的興趣?。4、?安全工作?安全是?本期工作?的重中之?重，保障?每個幼兒?的人身安?全，是每?一個教師?的責(zé)任和?職責(zé)，為?了讓家長?放心，幼?兒能在一?個安全的?環(huán)境中生?活、成長?、我教給?幼兒一些?安全知識?，強(qiáng)化了?幼兒的安?全意識和?自護(hù)能力?。如：不?吞食異物?、不玩火?、水、電?，不從高?處往下跳?，不吃生?人的東西?、不跟生?人走，發(fā)?生危險時?，會大聲?呼救。不?帶不安全?物品到學(xué)?前班。我?還加強(qiáng)一?日活動各?個環(huán)節(jié)的?管理，加?強(qiáng)幼兒日?常生活的?管理，做?到人到心?到。因此?本期無以?外事故發(fā)?生。但我?必須做到?警鐘長鳴?。5、?家長工作?我主動?親切地與?家長溝通?，使家長?了解自己?孩子在校?情況。用?電話多種?形式訪問?，這使我?了解幼兒?在家的情?況，使我?能有針對?性的開展?幼兒的教?育工作。?而且還恩?能夠促使?我跟著家?長的互相?理解，建?立合作伙?伴。總?之本期非?常忙也非?常累，但?我享受到?了收獲的?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)了一?些存在的?問題。在?今后的工?作中要加?強(qiáng)薄弱環(huán)?節(jié)，爭取?把工作做?得更好。?202?3年履職?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?作為一名?教師，始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠于__?__教育?事業(yè)，堅(jiān)?持四項(xiàng)基?本原則，?愛崗敬業(yè)?，默默無?聞。堅(jiān)持?在一切場?合都為人?師表，維?護(hù)教師的?良好形象?。教師?履職工作?總結(jié)一學(xué)?年來，本?人在教育?教學(xué)工作?中，始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學(xué)生為主?體”，“?以培養(yǎng)學(xué)?生主動發(fā)?展”為中?心的教學(xué)?思想，重?視學(xué)生的?個性發(fā)展?，重視激?發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展，工?作責(zé)任心?強(qiáng)，服從?領(lǐng)導(dǎo)的分?工積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛獲?取各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是?本人的教?學(xué)過程中?所得的一?些體會：?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課為了?上好課，?我做了下?面的工作?：在教?學(xué)工作方?面，優(yōu)化?教學(xué)方法?，按常規(guī)?做好課前?、課中、?課后的各?項(xiàng)工作，?認(rèn)真鉆研?教材，課?堂教學(xué)真?正體現(xiàn)“?教師為主?導(dǎo)，學(xué)生?為主體”?的教學(xué)思?想，并結(jié)?合學(xué)校德?育科的對?小學(xué)生心?理健康教?育，發(fā)展?學(xué)生心理?;創(chuàng)設(shè)情?境，誘發(fā)?學(xué)生的認(rèn)?知需求和?創(chuàng)新欲望?，使學(xué)生?從情感、?思維和行?為上主動?參與學(xué)習(xí)?;在培養(yǎng)?學(xué)生形象?和抽象、?分析和綜?合思維能?力的同時?，有意識?地培養(yǎng)學(xué)?生求新、?求異、聚?合、發(fā)散?等創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動所?要求的思?維方式和?方法;以?學(xué)生創(chuàng)新?學(xué)習(xí)為主?線組織課?堂教學(xué)活?動，鼓勵?學(xué)生主動?參與、主?動探索、?主動思考?、主動操?作、主動?評價，運(yùn)?用啟發(fā)學(xué)?習(xí)、嘗試?學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?等方法，?在教學(xué)中?求創(chuàng)新，?在活動中?促發(fā)展，?課堂教學(xué)?重視學(xué)生?的訓(xùn)練，?精心設(shè)計(jì)?練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作?業(yè)有層次?有坡度，?對學(xué)生的?作業(yè)嚴(yán)格?要求，培?養(yǎng)良好的?作業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)?行計(jì)算能?力訓(xùn)練時?，我要求?學(xué)生先要?認(rèn)真審題?，邊審題?邊思考：?“題抄對?了沒有先?算什么再?算什么能?否簡算”?計(jì)算過程?中要求學(xué)?生做到一?步一回頭?，進(jìn)行自?覺檢驗(yàn)。?如果發(fā)現(xiàn)?個別學(xué)生?做錯了題?，及時要?求學(xué)生糾?正，自覺?分析造成?錯誤的原?因，防止?再錯，養(yǎng)?成認(rèn)真計(jì)?算的習(xí)慣?。平時要?求學(xué)生對?題目中的?數(shù)字、小?數(shù)點(diǎn)、運(yùn)?算符號必?須寫得清?楚工整、?規(guī)范，作?業(yè)做完后?，要養(yǎng)成?自覺檢驗(yàn)?的習(xí)慣，?端正認(rèn)真?學(xué)習(xí)、刻?苦鉆研的?學(xué)習(xí)態(tài)度?，培養(yǎng)獨(dú)?立思考和?克服困難?的精神。?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況進(jìn)行集?體輔導(dǎo)和?個人輔導(dǎo)?，熱情輔?導(dǎo)中下生?，有組織?地進(jìn)行課?外活動，?活動講究?實(shí)效;重?視對學(xué)生?的知識考?查，做好?學(xué)生的補(bǔ)?漏工作。?根據(jù)教材?的特點(diǎn)進(jìn)?行德育滲?透，對學(xué)?生進(jìn)行有?效的品德?教育。把?堂上獲取?知識的主?動權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生成為?信息的主?動攝取者?和加工者?，充分發(fā)?掘?qū)W生自?己的潛能?。使學(xué)生?從被動接?受的“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為主動?的“我要?學(xué)”，變?“學(xué)會”?為“會學(xué)?”?！拔?要學(xué)”、?“學(xué)會”?與“我要?學(xué)并學(xué)會?”都是使?學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識?的基本技?能。2?、做好課?后輔導(dǎo)工?作部分?學(xué)生缺乏?自覺性，?經(jīng)常不能?按時完成?作業(yè)，甚?至有的學(xué)?生欠交作?業(yè)，針對?這種問題?，我就進(jìn)?行對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。樹?立學(xué)習(xí)的?信心，有?的學(xué)生學(xué)?習(xí)成績不?理想，并?不是他們?沒有潛能?，而是不?相信自己?有潛能，?在經(jīng)歷了?一兩次失?敗和挫折?后，對自?己失去了?信心。因?此形成“?自己腦子?笨”這種?意識，久?而久之，?形成習(xí)慣?，一遇到?問題，先?想自己不?行，對自?己沒信心?，結(jié)果自?己什么都?學(xué)不成，?什么都不?想學(xué)，作?業(yè)不會做?，造成成?績低下。?我所教五?年級兩個?班的差生?比較多，?他們基礎(chǔ)?比較差，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?很吃力，?多次測驗(yàn)?都沒有及?格過。他?們主要是?對數(shù)學(xué)產(chǎn)?生了畏難?情緒。針?對這種情?況，在課?堂上我有?意識地通?過一些淺?顯易懂的?問題為他?們提供發(fā)?言機(jī)會，?讓他們到?黑板上做?題，給他?們自我表?現(xiàn)的機(jī)會?，同時對?他們在學(xué)?習(xí)中的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?我都給以?表揚(yáng)和鼓?勵，使他?們逐步樹?立起學(xué)習(xí)?的信心。?這樣一來?他們也體?會到學(xué)好?數(shù)學(xué)的成?功感，學(xué)?習(xí)成績也?不斷提高?。3、?積極參與?聽課、評?課虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)先進(jìn)的?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)水平。?4、與?班主任、?家長密切?配合常?與培班主?任互相溝?通，反映?學(xué)生平時?的學(xué)習(xí)、?活動、生?活情況，?共同管理?好學(xué)生;?積極主動?地與家長?聯(lián)系，通?過家訪、?電訪了解?學(xué)生在家?里、在社?會、在假?日的情況?，并向家?長報告學(xué)?生在校的?表現(xiàn)，互?相溝通，?共商教育?孩子們的?方法，使?學(xué)生能健?康發(fā)展。?發(fā)現(xiàn)個別?學(xué)生問題?時，主動?與家長聯(lián)?系，并力?爭家長的?理解、支?持和配合?，向家長?宣傳科學(xué)?的教子方?法，使家?庭教育與?學(xué)校教育?同步，共?同培育好?青少年一?代。通?過一學(xué)年?的教學(xué)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣有所提?高，但差?生與優(yōu)生?的距離較?大，中差?生較多，?學(xué)習(xí)成績?不夠理想?。今后，?我決心發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)