2023幼兒園大班教師工作總結例文（二篇）

第11頁共11頁2023?幼兒園大?班教師工?作總結例?文三年?的辛勤耕?耘后，我?們在歡笑?和淚水中?將大班畢?業(yè)的幼兒?送入小學?。在這最?后的一學?年里，孩?子的各方?面有了一?個明顯的?飛躍。孩?子們在我?們設計的?在每個游?戲及教育?活動中，?自由的創(chuàng)?造、大膽?的想象，?他們認真?的觀察，?有問不完?的為什么?，他們好?奇的探索?;他們自?信、自立?，喜歡表?現(xiàn)，在班?級開展的?每個活動?及表演中?，他們都?非常的投?入，因為?他們都認?為舞臺上?-“我最?棒”;在?大家的掌?聲中體驗?到了喜悅?心情，明?白了三十?六個孩子?是一個大?集體，我?們應該熱?愛它。就?是在這樣?寬松自由?的環(huán)境里?，形成了?孩子們活?潑、開朗?的性格及?良好的品?德、行為?習慣。?在老師、?家長的積?極配合及?孩子們的?努力下，?較圓滿的?完成了班?級工作，?現(xiàn)將一學?期來的班?級工作如?下：一?、保教結?合，促進?幼兒全面?發(fā)展(?一)、做?好幼小銜?接工作，?讓幼兒更?快的適應?新的學習?生活。?1)、培?養(yǎng)幼兒獨?立意識。?通過社會?性活動、?勞動、談?話等培養(yǎng)?幼兒學會?生存，采?取評比的?形式鼓勵?作好值日?生作好自?己的工作?，教育幼?兒自己的?事情自己?做;培養(yǎng)?幼兒的時?間觀念，?讓幼兒知?道什么時?候做什么?事，什么?時候不該?做并控制?自己的愿?望和行為?。2)?、學習方?面的準備?。在大班?下學期，?我們根據(jù)?需要開展?了我是小?學生的活?動開展了?參觀小學?、今天我?當班長、?開晨會、?評選文明?學生等活?動，在一?系列的模?擬小學生?活的活動?中，在創(chuàng)?設的環(huán)境?中給幼兒?大膽表述?的機會，?為他們做?好入小學?的心理的?準備。同?時運用生?動的形象?和故事，?讓幼兒發(fā)?現(xiàn)自己的?不良習慣?并及時糾?正，培養(yǎng)?幼兒堅持?性、合作?精神、規(guī)?則意識、?自我服務?等能力。?為了促進?幼兒的學?習興趣和?求知欲，?我們在教?育活動中?巧妙的融?入一些文?字的活動?，以頭腦?風暴的方?式和討論?、推舉等?形式注意?養(yǎng)成幼兒?愛想、愛?問和認真?回答問題?的習慣及?培養(yǎng)幼兒?集中注意?力及其耐?性。舉行?搶答比賽?，激發(fā)幼?兒熱愛學?習的興趣?，調動幼?兒迫切上?小學的愿?望。在這?潛移默化?的學習過?程中，幼?兒的學習?積極性被?調動起來?，他們知?道自己長?大了，不?能依耐父?母和老師?。(二?)、教師?、保育員?密切配合?，共同搞?好班級工?作1、?進一步養(yǎng)?成幼兒的?衛(wèi)生習慣?，在培養(yǎng)?良好的行?為習慣的?.同時做?到：1?)、四位?老師常溝?通、統(tǒng)一?行為習慣?的要求，?并在每周?的周重點?中對具體?的行為要?求上達到?共識和落?實;2?)、每一?項活動作?到要求在?先，鞏固?檢查在后?3)、?發(fā)動小小?管理員、?小組長及?班長、守?門員的作?用。比如?用推選的?方式和輪?流的方式?請幼兒參?與洗手、?安靜進寢?室就寢、?飯后飯筷?的歸放等?常規(guī)的管?理。這樣?即調動了?幼兒的積?極性，又?使行為習?慣要求成?為了一種?共同遵守?的內化了?的常規(guī)，?使幼兒在?衛(wèi)生習慣?方面有了?很大的進?步。2?、良好的?班級常規(guī)?使幼兒形?成良好的?生活、學?習和交往?習慣，激?發(fā)幼兒情?感、情緒?，促進幼?兒各個方?面的發(fā)展?。1)?、讓幼兒?參與制定?常規(guī)。為?了形成一?個比較有?明確而又?能讓幼兒?遵守的常?規(guī)，我們?提出問題?，引導幼?兒討論，?并制定出?規(guī)則。如?：班級的?常用物品?、游戲材?料、學習?用品、生?活用品等?應怎樣分?類、擺放?，啟發(fā)幼?兒并做出?標簽，以?便幼兒自?我檢查、?自我糾正?。2)?、給予幼?兒精神上?的鼓勵、?支持。如?，我們通?過社會性?活動“分?析對與錯?”“我的?優(yōu)點”等?活動引導?討論、個?別交談，?讓幼兒明?白自己應?怎樣做為?什么要這?么做并在?日常生活?中互相提?醒、幫助?，而不是?檢舉、監(jiān)?督。而老?師的一個?鼓勵的眼?神、愛的?撫摩、一?個贊許的?微笑，讓?幼兒真正?體驗到來?自內心的?喜悅。培?養(yǎng)幼兒的?良好常規(guī)?是建立在?幼兒自己?的認知和?自我約束?上，他們?由衷體驗?到了好常?規(guī)給自己?和別人帶?來的快樂?。3)?、大膽的?給予幼兒?自由的權?利。我們?主張尊重?幼兒的自?由，允許?他們自由?選擇不同?的游戲或?學習活動?，而不是?簡單的將?幼兒只能?這樣不能?那樣作為?常規(guī)要求?來限制幼?兒應有的?自由。幼?兒沉浸在?滿足內在?需要的活?動中，他?們專心致?志操作，?沒有功夫?違反常規(guī)?，這種自?由寬松的?氛圍促進?幼兒良好?常規(guī)的形?成。3?、創(chuàng)設良?好的環(huán)境?，促進孩?子的成長?。為了?創(chuàng)設一個?干凈整潔?的環(huán)境，?我們班的?保育員老?師能作到?每天一小?掃三天一?大掃，定?時定期的?為孩子曬?洗棉被套?和被褥，?當炎熱的?夏季悄悄?來臨時，?他們又仔?細的給小?朋友換上?了草席，?每一張草?席都用溫?水和花露?水擦的干?干凈凈，?為了改善?盥洗室干?燥的環(huán)境?，我們班?還自己添?置了海綿?拖把，隨?時保持盥?洗室的干?燥。在對?待特殊兒?童的照顧?時，樂樂?要服中藥?，王人杰?要每天間?隔兩個小?時滴眼藥?水，我們?都毫無怨?言。二?、教研工?作2、?配合大組?科研思路?，我們根?據(jù)大班幼?兒的特點?開展了《?思維游戲?課程和藝?術健康領?域的結合?》這一課?題的研究?中，我們?注重觀察?了解，不?斷的反思?，根據(jù)幼?兒的需要?及時調整?《思維游?戲課程》?活動課程?及目標。?在教育教?學過程中?，我們提?供的材料?，給幼兒?自由的空?間。我們?尋找幼兒?的興趣點?和生長點?，擴展新?的主題。?在教育教?學過程中?，捕捉教?育的最佳?時機，促?進幼兒的?活動縱深?發(fā)展。?1)、在?課題實施?當中，我?們積極主?動為幼兒?創(chuàng)造健康?交往的環(huán)?境和機會?。如，通?過創(chuàng)造性?游戲，互?動的對抗?游戲引導?幼兒交往?，將交往?融入到游?戲中。?3)、通?過討論、?個別交談?、引導等?方法教給?幼兒基本?的社會交?往技巧。?在《思維?游戲》的?課程中幼?兒會碰到?困難、碰?到挫折，?如何正確?的對待失?敗、對待?挫折，讓?幼兒在活?動中尋找?答案、發(fā)?表意見、?為自己得?出結論提?供機會，?在需求答?案的過程?中有效的?幫助幼兒?表達真實?想法，從?而提高幼?兒辨別是?非的能力?。1)?、將思維?的創(chuàng)造性?理念融入?藝術教育?，為幼兒?提供更多?的探索、?創(chuàng)造的機?會，大膽?放手讓幼?兒參與藝?術的創(chuàng)造?活動。如?，在學習?舞蹈《春?雨沙沙》?時，教師?的一句啟?發(fā)語言：?誰來跳一?跳，說說?你跳的與?老師的有?什么不同?，你的小?腳丫在說?什么，它?想告訴我?們什么呢?或者在學?習隊形時?，讓幼兒?也大膽的?參與設計?并畫下來?分小組進?行排練。?這樣激發(fā)?了幼兒的?思維及參?與意識，?使幼兒在?愉快、和?諧、輕松?的氣氛中?更加勤于?思考，勇?于創(chuàng)新，?真正成為?學習的主?人。2?)、激發(fā)?創(chuàng)造動機?，適時引?導。創(chuàng)造?動機是創(chuàng)?造思維的?動力，因?此，老師?要精心設?計每項活?動，使其?富有趣味?性，吸引?幼兒學習?，激發(fā)幼?兒積極、?主動的參?與活動。?如，在美?術活動《?我的漫畫?》時，先?讓小朋友?欣賞一些?大作家的?作品，在?幼兒找找?教師提供?的作品中?哪些是自?己的同伴?。在尋找?的過程中?發(fā)現(xiàn)漫畫?和平常畫?的畫有什?么地方不?一樣，在?讓幼兒嘗?試畫畫自?己或同伴?的漫畫。?有了動機?才是創(chuàng)造?的源泉。?4、區(qū)?域活動和?課程的結?合。1?)、圍繞?開展的課?程主題豐?富區(qū)域活?動。在每?一個主題?開展的同?時有許多?的經(jīng)驗積?累、活動?延伸。將?課程主題?和區(qū)域內?容的結合?后，使課?程可以在?游戲活動?中得以延?伸而對于?知識經(jīng)驗?也是一個?鞏固積累?的過程、?對于幼兒?來說可以?將上個主?題的興趣?繼續(xù)在游?戲中得以?滿足。如?主題活動?，《春天?到》中將?課程與區(qū)?域活動結?合，孩子?們在區(qū)域?中自由的?搭建春天?的事物，?手工區(qū)里?做做楊柳?和桃花等?。在《走?進小學》?活動中，?孩子們在?區(qū)域活動?中開展一?些寫寫數(shù)?字，寫寫?名字等自?主的活動?。2)?、讓幼兒?成為區(qū)域?活動的主?人。為了?讓幼兒大?膽的動手?操作，展?示自己的?作品，我?們鼓勵幼?兒自由的?張貼自己?的作品，?自由的制?作自己想?做的玩具?。并通過?觀察、了?解及討論?，根據(jù)幼?兒差異再?投放再收?集幼兒需?要的游戲?材料，讓?幼兒選擇?不同特征?、具有多?重性、可?變性的材?料進行操?作。如，?在語言角?我們投放?了各種不?同玩法的?木偶，有?的是幼兒?自己在美?工角制作?的玩具來?進行講述?，這樣幼?兒用自己?制作的教?玩具進行?活動不僅?體驗到了?成功的快?樂，還促?進幼兒動?手、動口?、動腦。?同時圍繞?主題引導?幼兒參與?收集活動?，幼兒的?活動離不?開家長的?鼓勵和支?持，我們?作好宣傳?工作，爭?取得到家?長的理解?，并參與?收集活動?。如，我?們的昆蟲?主題中，?在家長的?支持配合?下，收集?到多種多?樣的材料?。同時課?程和區(qū)域?的結合后?，能將繁?瑣的游戲?材料的準?備和遞進?變的簡單?，更好的?將課程上?材料和資?源進行再?次利用，?而區(qū)域活?動的內容?隨著課程?的變化也?在不斷推?陳出新。?三、家?園配合，?共育新苗??！毒V?要》中指?出家庭是?幼兒最重?要的生活?場所，父?母對幼兒?的影響是?潛移默化?、無所不?在的。因?此，我們?通過《家?長園地》?、網(wǎng)絡聯(lián)?系、家長?會、親子?活動、家?長開放日?等多種形?式與家長?交流，增?進家園之?間的溝通?和理解，?在教育幼?兒上形成?合力，共?同促進幼?兒發(fā)展。?2)、?組織家長?參與《思?維游戲課?程》教育?活動，一?起體驗《?思維游戲?課程》，?并指導家?長開展思?維課程的?活動，比?如在每個?《思維課?程》主題?的開展的?時候初介?紹該主題?的目標及?具體內容?簡介，在?一個主題?末提供一?些孩子在?該主題中?的學習的?情況及弱?勢并針對?性的指導?家長開展?《思維游?戲課程》?的有關家?庭開展的?親子游戲?。引導家?長參與《?幼小銜接?》的準備?工作，與?孩子一起?探討“上?小學了我?該準備什?么”，并?通過讓部?分家長來?評價班級?的工作，?做到尊重?家長的意?見和觀點?，進一步?完善班級?工作。?3)、加?強交流。?利用離園?的時間或?讓孩子傳?遞紙條的?方法，或?是全托的?孩子短信?的交流，?我們將孩?子最近的?發(fā)展情況?告知家長?，隨時讓?家長知道?孩子的進?步。在家?園交流中?，難免會?談到孩子?的缺點，?而家長擔?心的不是?孩子犯下?的錯誤，?是老師對?于孩子錯?誤的認識?與態(tài)度。?因此，我?們要淡化?孩子的缺?點和錯誤?，不要去?給錯誤定?性、定論?，關鍵是?要表達一?種愿望，?讓家長明?白與她交?流孩子的?不足，目?的不是批?評，而是?希望得到?支持，將?孩子往良?好方面引?導。我們?更好的配?合班級工?作，促進?幼兒各種?能力的發(fā)?展。4?)、開展?年級組的?親子活動?。在這次?的親子活?動中，我?們班作到?了征求家?長意見在?先，有計?劃有組織?的開展活?動，評價?和反饋在?后。首先?在班級家?長會的時?候征求了?大家的意?想，其次?在活動的?組織中做?到有明確?的活動內?容，有序?的組織。?最后對活?動的建議?和意見用?反饋信的?形式發(fā)放?。在發(fā)?放的__?__張親?子活動的?反饋單中?，收回_?___張?，___?_%的家?長表示滿?意，愿意?參加這樣?的活動。?在建議和?意見中，?家長們也?誠懇的表?示希望多?組織這樣?的活動，?最好能一?個學期組?織二、三?次，活動?的形式能?讓更多的?孩子參與?豐富的集?體活動，?促進孩子?的成長。?通過反饋?信的信息?中讓我們?更好的了?解一個活?動做得好?的和做的?不足，有?助于今后?更好的開?展這樣的?活動。?四、存在?不足和今?后努力的?方向。?我們班級?工作雖然?取得了一?定的成績?，但也存?在一些不?足如：?1、班級?的衛(wèi)生工?作還不是?很好，要?提高兩位?保育員教?師的溝通?和配合工?作。2?、通過社?會性活動?加強教育?，提高幼?兒分辨是?非的能力?，提高道?德評價。?3、更?加細致的?觀察和了?解幼兒，?有針對性?的開展尋?訪和家訪?有待于提?高。送走?了一批孩?子，緊接?著又將迎?來新的孩?子，讓我?們不斷的?完善自我?迎接新的?挑戰(zhàn)。?2023?幼兒園大?班教師工?作總結例?文（二）?不經(jīng)意?中，又一?個學期接?近了尾聲?，這意味?著我和孩?子們要給?“大班”?畫上句號?了?；?顧這一學?期來所經(jīng)?歷的事，?工作雖然?很忙，但?忙得很充?實?！盀?了每一個?孩子都有?進步”，?這是我為?之不懈努?力的動力?。令人欣?慰的是，?我高興的?看到了孩?子們的進?步，為進?入大班打?下了堅實?的基礎。?下面將教?學效果做?出以下總?結：一?、數(shù)學方?面通過?本學期的?學習，本?班幼兒在?數(shù)學能力?上進步很?大，幼兒?的思維和?理解能力?，以及操?作、探索?的積極性?都有不同?程度的提?高，特別?是在觀察?理解和應?用方面特?別出色幼?兒對數(shù)學?的興趣也?是日漸增?加，而且?孩子們對?學到的內?容能運用?到生活中?，真正做?到學有所?得，學有?所用。從?多方面培?養(yǎng)了幼兒?樂于思維?、愛思考?、敢于探?究和運用?數(shù)學的能?力。也?有不足之?處，半年?來的培養(yǎng)?，有少數(shù)?幼兒對數(shù)?學方面學?習還有欠?缺，一些?幼兒在探?究能力上?缺少耐性?和耐力，?對活動沒?有足夠的?興趣，不?愛思考，?處于懶惰?的狀態(tài)，?不愿意意?主動與別?人交流自?己的成果?，對數(shù)學?方面的表?達能力和?歸納、總?結能力還?有一點點?的差距。?二、生?活與健康?方面以?培養(yǎng)幼兒?樂于參與?各項活動?，并在活?動中保護?自己，培?養(yǎng)良好的?生活習慣?。(飯前?便后洗手?、進餐時?保持安靜?、不挑食?、不偏食?、自備自?用飲水杯?)具有保?持個人衛(wèi)?生和環(huán)境?整潔的習?慣，使得?____?月份的手?足口病得?到了很好?的控制。?動員家?長，在家?對幼兒進?行安全、?習慣培養(yǎng)?等方面的?教育。經(jīng)?過家、園?的合作，?半年來，?每個幼兒?的進步都?很大，安?全意識、?常規(guī)培養(yǎng)?、生活衛(wèi)?生習慣都?很出色，?____?%的幼兒?都能大膽?的參加各?項體育活?動，對一?些健康常?識和生活?交往。?每個幼兒?都有自己?的獨特之?處，樂于?參加各項?活動，喜?歡幫助別?人，衛(wèi)生?習慣的培?養(yǎng)都有很?大的進步?和提高，?每個幼兒?都很活潑?、熱情，?愛說愛笑?，積極向?上，開朗?大方。但?眾多幼兒?中也有不?盡相同的?，個別幼?