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文檔簡(jiǎn)介
漫談教學(xué)質(zhì)量管理一、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷教研教研，你教我研，你好我一樣好；組內(nèi)討論，你一言我一語(yǔ)，碎語(yǔ)中見(jiàn)智慧。
經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)二、教學(xué)質(zhì)量觀立德樹(shù)人是根本；綜合素質(zhì)是核心；教學(xué)質(zhì)量是生命線；三、教學(xué)質(zhì)量管要高效1、有效的備課組管理：重教學(xué)設(shè)計(jì)；重問(wèn)題交流；重課堂研討；重常規(guī)常態(tài)三、教學(xué)質(zhì)量管要高效
新木桶理論：
一個(gè)木桶能裝多少水，不僅僅取決于最短的那塊木板，也不僅僅取決于木板之間緊密的程度，還取決于木桶底板的大小三、教學(xué)質(zhì)量管要高效評(píng)課的幾點(diǎn)建議：評(píng)課比聽(tīng)課更重要；評(píng)學(xué)生比評(píng)老師重要；集體反思比個(gè)人反思更重要；課堂劃等定級(jí)要嚴(yán)格與教師績(jī)效掛鉤；三、教學(xué)質(zhì)量管要高效2、有效的小組建設(shè)：有小組的文化；有小組的合作；有小組的展示；有小組的評(píng)價(jià)；有小組的培訓(xùn)；三、教學(xué)質(zhì)量管要高效學(xué)習(xí)金字塔：
學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率
聽(tīng)講5%
閱讀10%
視聽(tīng)20%被動(dòng)學(xué)習(xí)
演示30%
討論50%
實(shí)踐75%主動(dòng)學(xué)習(xí)
教授給他人90%
三、教學(xué)質(zhì)量管要高效3、實(shí)施有效的質(zhì)量監(jiān)控：教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：兩率一分一名次科學(xué)的考試體系：完備的績(jī)效考核細(xì)則：多渠道家長(zhǎng)參與；
四、學(xué)科組長(zhǎng)的角色定位1、要有果敢的領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)；2、要有穩(wěn)定的研究制度；3、要有平和的工作心態(tài)；4、要有終身的學(xué)習(xí)精神；要有終身的學(xué)習(xí)精神讀有字之書(shū)；--博覽群書(shū)讀無(wú)字之書(shū)；--廣交朋友讀實(shí)踐之書(shū)。--自我
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