2023年大四學(xué)生畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁2023?年大四學(xué)?生畢業(yè)實?習(xí)總結(jié)范?本為期?幾周的實?習(xí)最終結(jié)?束了，在?____?中學(xué)實習(xí)?的日子讓?我感受到?了作為教?師的榮耀?，同時也?體會到作?為一個園?丁的辛勞?，發(fā)現(xiàn)自?身的一些?不足之處?要，做好?一個普通?的中學(xué)教?師也不是?一件簡單?的事。?在過去三?年數(shù)學(xué)教?育的學(xué)習(xí)?過程中比?較強(qiáng)調(diào)的?是對高等?數(shù)學(xué)和一?些初等數(shù)?學(xué)知識的?學(xué)習(xí)，以?及對教育?理論和心?理學(xué)理論?的學(xué)習(xí)，?掌握新的?教育理論?知識和扎?實、系統(tǒng)?、精深的?專業(yè)學(xué)科?知識，能?使自身的?知識結(jié)構(gòu)?得到不斷?完善、更?新和發(fā)展?，這樣才?能居高臨?下，透徹?地理解教?材，在教?學(xué)上運(yùn)用?自如，作?為將要肩?負(fù)起教書?育人這一?神圣職責(zé)?的我們來?說這當(dāng)然?是必須的?，卻不是?充分的。?教師作?為一個特?殊的職業(yè)?，需要具?備很強(qiáng)的?語言表達(dá)?本事，才?能把自我?已有的知?識盡可能?多的、高?效的傳授?給學(xué)生。?教師是書?本知識與?學(xué)生之間?的聯(lián)系紐?帶、運(yùn)輸?通道。古?代文學(xué)家?韓愈說過?：“師者?，傳道、?授業(yè)、解?惑者也。?”無論是?傳道、授?業(yè)還是解?惑，都要?經(jīng)過語言?尤其是口?頭語言來?完成，可?是在這方?面目前為?止還沒有?相應(yīng)的課?程。在中?學(xué)實習(xí)的?過程中，?聽老教師?教導(dǎo)在文?理課程上?有偏科的?學(xué)生常常?會說，語?文如果學(xué)?不好，理?解本事差?，會對數(shù)?學(xué)等理科?學(xué)習(xí)造成?影響。對?學(xué)生是這?樣，對教?師，其實?也是這樣?，表達(dá)本?事和方式?有欠缺的?話，會直?接影響課?堂教學(xué)的?效果，降?低課堂教?學(xué)的效率?。所以?作為雖然?一名理科?學(xué)生，我?認(rèn)為我們?師范專業(yè)?的學(xué)生仍?然有必要?進(jìn)行語文?方面課程?的學(xué)習(xí)，?尤其是口?語表達(dá)方?面的本事?訓(xùn)練，如?何使教學(xué)?過程中的?語言表達(dá)?生動形象?，富于活?力，吸引?學(xué)生的注?意力。在?教育理論?方面的課?程中對教?學(xué)過程中?表達(dá)方面?的重要性?也略有提?及，但主?要是一些?較為理論?和提綱性?的資料，?實踐表達(dá)?的訓(xùn)練很?少，還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能到?達(dá)應(yīng)有的?效果。?此外，雖?然當(dāng)今多?媒體教學(xué)?已相當(dāng)發(fā)?達(dá)，但最?常用、最?方便的教?學(xué)媒體仍?然是黑板?和粉筆，?板書字跡?工整甚至?美觀與否?也都將影?響課堂教?學(xué)的效果?和學(xué)生對?教師的評?價。好的?板書被學(xué)?生抄作筆?記后，能?夠幫忙學(xué)?生快速憶?起課堂資?料;而字?跡潦草、?難認(rèn)、不?規(guī)范的板?書讓學(xué)生?作筆記時?無所適從?，無法到?達(dá)板書的?效果。教?師的板書?是否嚴(yán)謹(jǐn)?、規(guī)范，?能給學(xué)生?起到潛移?默化的作?用，教師?板書中不?規(guī)范的漢?字、標(biāo)點(diǎn)?及格式，?常會被學(xué)?生模仿進(jìn)?了作業(yè)本?甚至是考?卷中。所?以在我們?學(xué)習(xí)作為?教師各方?面的技能?的現(xiàn)階段?期望能開?設(shè)一些書?法、粉筆?字方面的?相應(yīng)課程?或多開展?一些此類?活動，培?養(yǎng)作為教?師應(yīng)有的?基本技能?。另外?，一個多?月前，我?上了講臺?上了第一?堂課，課?程進(jìn)行到?半個小時?以后，我?開始感覺?到喉嚨干?澀，疼痛?，當(dāng)時最?擔(dān)心的莫?過于怕自?我堅持不?了這一節(jié)?課，好在?并沒有這?樣，只是?喉嚨啞了?幾天。之?后我發(fā)現(xiàn)?許多中學(xué)?教師都有?慢性的咽?喉炎。而?我周圍，?我的帶教?教師，自?從走上教?師崗位幾?年來一向?都聲帶過?渡疲勞，?聲音嘶啞?;辦公室?里另一位?新來的處?于見習(xí)期?的新教師?也在只上?了不到一?個月的課?時失聲。?咽喉炎已?經(jīng)成為許?多來教師?的職業(yè)病?。所以我?想師范專?業(yè)的課程?中能不能?給予我們?一些如何?發(fā)聲，如?何保護(hù)自?我的指導(dǎo)?，以便我?們在走上?三尺講臺?后能更好?的完成工?作。教?師的任務(wù)?不僅僅是?“教書”?，還必須?“育人”?。所以，?教師對學(xué)?生施加的?影響必須?是全面的?。教師為?了獲得向?學(xué)生施加?全面影響?的手段和?才能，就?應(yīng)當(dāng)在通?曉必須專?業(yè)知識的?前提下，?擁有比較?廣泛的文?化科學(xué)基?礎(chǔ)知識，?即使是數(shù)?學(xué)教師除?了數(shù)學(xué)專?業(yè)知識和?相關(guān)理科?知識外，?也應(yīng)當(dāng)具?有必須的?人文歷史?方面的知?識。理論?的說服力?需要有豐?富生動的?知識來體?現(xiàn)，教師?必須具有?廣博的知?識背景，?才能在教?學(xué)中，從?多角度、?多側(cè)面去?啟發(fā)學(xué)生?和論證問?題以廣博?的知識提?高理論的?說服力，?增強(qiáng)自我?的教學(xué)魅?力。“教?給學(xué)生一?杯水，教?師要有一?桶水”，?所以學(xué)校?能不能給?師范生多?安排一些?選修科學(xué)?，人文課?程的機(jī)會?，提高我?們的知識?水平，優(yōu)?化知識結(jié)?構(gòu)。2?023年?大四學(xué)生?畢業(yè)實習(xí)?總結(jié)范本?（二）?為期兩個?月的實習(xí)?生活在不?知不覺中?落下了帷?幕。在這?段時間里?，我學(xué)到?了很多在?大學(xué)課堂?里根本學(xué)?不到的東?西，也體?驗到了很?多人生中?從未有過?的經(jīng)歷。?但自己的?收獲是將?平日在課?堂上所學(xué)?的理論知?識用于實?踐，并且?通過實踐?檢驗了自?己關(guān)于英?語教學(xué)方?面的假設(shè)?和猜想，?取得了一?些令自己?滿意的成?績。我將?從英語教?學(xué)，實習(xí)?班主任和?教學(xué)研究?三個方面?對自己的?實習(xí)工作?做一個簡?要的總結(jié)?。首先?，在英語?教學(xué)方面?。按照?實習(xí)之初?的計劃，?實習(xí)的前?兩周我們?的主要任?務(wù)是聽課?和評課。?從實習(xí)的?第三周開?始，我體?驗了幾節(jié)?正規(guī)的英?語教學(xué)課?。真實的?英語課堂?與我們平?日的模擬?課堂是完?全不一樣?的。實習(xí)?期間試講?時，面對?的也是自?己的同學(xué)?，每位同?學(xué)都非常?的e__?__ce?llen?t。但是?，在真實?的課堂中?，學(xué)生的?水平參差?不齊，掌?握知識的?程度不一?樣，接受?新知識的?速度也不?一樣。而?老師要面?對全體學(xué)?生展開教?學(xué)不能僅?僅局限于?幾個人。?比如說當(dāng)?老師提出?問題學(xué)生?答不上的?時候，老?師該怎么?辦呢站在?講臺上吹?胡子瞪眼?睛是解決?不了問題?的。但這?有是我們?在上課時?經(jīng)常碰到?的問題。?再加上自?己此次是?在初一年?級實習(xí)，?一堂