五年級英語外研

五年級英語外研篇一：外研版五年級英語上冊

外研版小學(xué)五年級上冊Module2教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

外研版小學(xué)五年級上冊第二模塊第1課時Unit1Activities1-2教學(xué)目的

1.可以聽、說、認(rèn)、讀單詞和詞組list，need，first，any，cheese，howmuch，howmany。

2.可以聽、說、讀、寫單詞：can，ate，buy，lost。

3.可以聽懂問句Whatdidyoubuy？Howmany/Howmuch…didyou…？并作出正確的答復(fù)和交流。

重點難點

重點：理解和運用句子Whatdidyoubuy難點：howmany和howmuch的用法區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、單詞卡片2、課文教學(xué)掛圖3、錄音機和磁帶4、人物頭飾教學(xué)設(shè)計

Step1Warm-up

教師自編chant進展熱身。

教師自編一個chant,先讓學(xué)生理解chant的內(nèi)容和大致意思，其次示范唱給學(xué)生聽，最后讓學(xué)生模擬和放手說唱一遍。內(nèi)容如下：Goandbuysomefruit，goandbuysomefruit。

OK!OK!OK!

WhatdidyoubuyIboughtsomeapples,Iboughtsomeapples.

Great!Great!Great!

Step2Preview

打擂臺游戲。

請五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張卡片，讓這五名學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句，如：卡片上是did，學(xué)生可說“DidyougotoschoolyesterdayStep3presentation

1、學(xué)習(xí)Look,listenandsay.。

〔1〕教師出示掛圖，引出話語：MrSmartwantstobuysomething.HeasksSamtodoit.Look!WhatdoesMrSmartwanttobuy〔2〕教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本內(nèi)容，然后答復(fù)上面提出的問題，并作出適當(dāng)?shù)闹v解。

〔3〕聽錄音，模擬課文語音，語調(diào)兩遍。

〔4〕教師小結(jié)：what引導(dǎo)特殊疑問句句型Whatdidyoubuy？及答復(fù)Ibought…/Ididn’tbuy…

〔5〕變換人稱，進展操練。如，WhatdidSambuy？Heboughtsomeapples.

2、學(xué)習(xí)Listen，readandactout.

(1)教師引出話題：Amy一家周末準(zhǔn)備去野餐，要做些準(zhǔn)備工作。讓我們一起來看看她們是如何做準(zhǔn)備的？又發(fā)生了什么事情。

〔2〕教師板書問題，同時放錄音兩遍后讓學(xué)生答復(fù)以下問題。Whatdidtheyneedfortheirpicnic？

Howmanyapplesdidmumsay？

Whatdidtheybuy？

〔3〕教師指導(dǎo)學(xué)生看書，畫出自己不懂的句子或單詞。

〔4〕教師讓學(xué)生閱讀和理解短文內(nèi)容，兩同桌互相解疑答難。

〔5〕教師呈現(xiàn)卡片，適當(dāng)講解單詞can，ate，buy，lost和課文內(nèi)容，讓全班學(xué)生理解。

〔6〕聽錄音并模擬兩遍。

〔7〕教師示范，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

〔8〕教師小結(jié)：howmany/much引導(dǎo)的特殊疑問句句型Howmany/much＋…did＋somebody＋buy/say？及答復(fù)Somebodybought/said＋some…。注意：howmany后接可數(shù)名詞，howmuch后接不可數(shù)名詞。

Step4Homework

1.聽、讀課文內(nèi)容三遍，家長簽字。

2.寫寫你家人上周末買了什么東西，不少于五句話。

板書設(shè)計

Module2

Unit1Whatdidyoubuy？

Whatdidyoubuy？Weboughtsomeapples.Howmanybananasdidyoubuy？

Wedidn’tbuyanybananas.

Howmuchcheesedidshesay？

Can，eat-ate，buy-bought，lose-lost

篇二：外研版五年級上冊英語教案

Module1London

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：Unit1whendidyoueback教學(xué)任務(wù)：

SB(學(xué)生用書)和AB(課堂活動用書)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

WhatdidyouebackWecameback運用任務(wù)：

1、ABunit1練習(xí)1和練習(xí)2

2、ABunit1練習(xí)3

3、調(diào)查：在假期玩耍的同學(xué)是什么時候分開和回到隨在的城市的。

4、互相議論假期生活。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示星期名稱卡片，提問：

WhatdayistodayIt‘sSunday.

2、由此引入新課。

二、課文導(dǎo)入：

1、教師可通過與學(xué)生交流，理解學(xué)生的假期生活。提問：HoasyoursummervacationWheredidyougoonsummervacationWhendidyouebackI(we)camebacklastSunday2、下面，我們講聽到LinglingSam和Amy的對話，看看他們?yōu)槲抑v述什么故事?！策M入課文學(xué)習(xí)〕

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解：

Lingling和誰在一起，他們在哪兒，遇到了誰，他們在干什么？

4、教師一邊指導(dǎo)學(xué)生看圖，一邊幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

5、畫出本課的新單詞，教讀單詞。

6、聽課文錄音，跟讀課文。

7、完成運用任務(wù)1：ABunit1練習(xí)1和練習(xí)2

8、完成運用任務(wù)2：學(xué)生觀察幾幅小圖，根據(jù)圖1及句子提示，使用正確的動詞的一般過去式來完成句子的填空。

三、課后作業(yè)。

全班完成ABunit1練習(xí)4.

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：Unit2Didtheybuyicecream教學(xué)任務(wù)：

SB(學(xué)生用書)和AB(課堂活動用書)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Didyou

YesIdid/NoIdidn’t

功能：

議論過去發(fā)生的事情活活動

運用任務(wù)：

1、ABunit2練習(xí)4

2、ABunit12練習(xí)5

3、游戲：猜一猜你的同學(xué)上個星期都做了什么。

4、給自己的筆友，親友寫一封英文信件，附上一些簡短的文字。

5、記錄昨天的活動。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、教師吧準(zhǔn)備好的表達(dá)各種動作的動詞及動詞詞組的圖片拿

出來，進展連線復(fù)習(xí)。

Playfootballwalktalk

Playbasketballwritealetter

Drawadragonplaytheflute

Singasongrunflyakite

二、課文導(dǎo)入;

1、教師出示一張事先準(zhǔn)備好的印有自己所在城市圖畫的新明信片，提問：

What’sthisWhat’sthepalceWhatcanyousee2、教師展示明信片的反面，提問學(xué)生可以在明信片的反面做些什么，并去告訴學(xué)生明信片的寫法。

3、三、課文的教學(xué)。

1、學(xué)生看書，活動1，播放課文錄音，在每句后停頓，學(xué)生跟讀，然后畫出本課所要學(xué)習(xí)的單詞以及每句話中的表示動作的單詞活詞組：

WenttotheparkmetJohn

Boughticecreamswenthome

Droppedrantothebus

2、講述過去時動詞的原形和過去式的比照。

3、完成SBUnited2活動2情學(xué)生朗讀問句在做肯定答復(fù)。

4、全班完成ABUnit2練習(xí)1和練習(xí)2

5、完成SBUnit2活動4.

6、完成SBUnit2活動3

四、任務(wù)完成

1、完成運用任務(wù)1

2、完成運用任務(wù)2——5

五、學(xué)習(xí)SBUnit2活動5的歌曲。

六、課后作業(yè)：

完成SBUnit2活動6中的游戲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)穩(wěn)固

教學(xué)步驟：

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、卡片出示本單元學(xué)習(xí)的單詞，指名認(rèn)讀。

2、針對本單元出現(xiàn)的主要語法、句型進展強化訓(xùn)練。

二、完成練習(xí)。

1、完成英語學(xué)習(xí)之友上的題目。

2、在英語本上書寫本單元的單詞。

3、抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

Module2Shopping

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：Unit1howmanydoyouwant教學(xué)任務(wù)：

SB(學(xué)生用書)和AB(課堂活動用書)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

HowmangydoDoyoulike功能：

議論購置物品的數(shù)量

運用任務(wù)：

1、ABunit1練習(xí)1和練習(xí)2

2、ABunit1練習(xí)3

3、ABunit1練習(xí)4

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示蘋果、橘子、香蕉、梨等水果，提問：WhatisthisIt’s(appleorangepearbananan)講解：Howmany修飾可數(shù)名詞，如蘋果、香蕉等。

2、教師拿著各種不同的水果實物圖片提問：

howmanydoyouwant？

Six,please

進而復(fù)習(xí)數(shù)字，ongtwothree3屢次重復(fù)練習(xí)。

4、同座位互問互答。

5、提問：DoyoulikebananasNo,Idon’tIlikeapples/Yes,Ido再重復(fù)以上例句，同座位互說。

篇三：外研版五年級英語下冊完好教案

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

學(xué)習(xí)任務(wù)

TherewerenTherearelotsofbusesandcars.Weliveinabighouse.

功能

比擬過去與如今的生活

運用任務(wù)

1、SB第一單元活動3；

2.議論遠(yuǎn)古時代人們的生活與我們?nèi)缃裆畹牟煌?/p>

3.介紹校園〔班級、城市、社區(qū)〕里的變化；

教學(xué)程序

一．Warmingup〔熱身復(fù)習(xí)〕

1.Greeting

2.Talkingabout:holidayandchangingofyou.

二．Leadingin(課文導(dǎo)入)

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite三．Newteaching〔課文教學(xué)〕

1.Showsomeoldphotosandsay:Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthoasitdifferent2.Listentothetapeandunderlinetheneords.

3.Teachtheneords.

a.Showsomeneordcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practiseneordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.

5.Actouttext.

四．Practise〔練習(xí)〕

1.PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomakesentences.

2.完成運用任務(wù)1：Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentinthemanddescribeinEnglish.

3.完成運用任務(wù)2describepastandpresentlife

4.完成運用任務(wù)3

五．Summaryandhomework.(總結(jié)與家庭作業(yè))

1.Summary〔總結(jié)〕

T:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.〞

2.Todaya.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.

b.paretwophotosandwritedifferences.

板書設(shè)計:

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren’tlivedsmall

arelivebig

練習(xí)：

單項選擇〔10分〕

1〔〕Thereweren2()Welived___asmallhouse.AatBinCon

3()YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.AandBwith4()Thankyoufor____me.AhelpBhelpingChelped

5()She____TVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.6()It7()She____haveabikelastyear.Adoesn8()Mymotherworked____thefields.AinBonCat

9()---___doyougotoschooleveryday---Igotoschoolbybus.

AHowBWhatCWhen

10()There___threebooksonthedeskonehourago.

AwasBwereCare

教后記：

Cto

Unit2Shedidn’thaveatelevision.

學(xué)習(xí)任務(wù)

Shedidn’thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

功能

議論人們過去和如今的生活變化。

運用任務(wù)

1、SB第二單元活動2

2、SB第二單元活動5

3、通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己家鄉(xiāng)的變化。

教學(xué)程序

一．Warmingup.〔熱身復(fù)習(xí)〕

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.Freetalk:pare二．Leadin〔課文導(dǎo)入〕

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor

Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三．Newteaching.〔課文教學(xué)〕

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnightb.Whatwastheoldladyc.WhodoesLinglingmiss2.Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.Learnneords.

a.Showsomeobjectandcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practiseneordsindifferentkindsofmethod.

4.Listentothetape-recorderandactoutit.

四．Practise〔練習(xí)〕

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:Wherewashe/shesevendaysagoB:He/Shewas…

A:Whatdidhe/shedothereB:He/She…

2、完成運用任務(wù)1：SB第二單元活動2

3、完成運用任務(wù)2:SB第二單元活動5

4、完成運用任務(wù)3：通過畫畫，給同學(xué)說說自己家鄉(xiāng)的變化或者給筆友寫一封信說說自己家鄉(xiāng)的變化。

5、學(xué)說字母組合的發(fā)音。

首先，聽音學(xué)說，找出共同發(fā)音.

再讓學(xué)生試著找出其他學(xué)過的單詞，假設(shè)沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)那么的理解。

五．Homework〔家庭作業(yè)〕

Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

板書設(shè)計：

Unit2Shedidn’thaveatelevision.

Shedidn’thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

練習(xí)：句型轉(zhuǎn)換

1Shewasateacher.〔變一般疑問句〕

_________________ateacher2Theywillflykites.〔變否認(rèn)句〕

They________flykites.

3Theyshouldcookvegetables.〔變否認(rèn)句〕

They________cookvegetables

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.〔變?yōu)橐话銓頃r態(tài)〕

________________________________________________________

5Thereweremanybuses.〔變?yōu)橐话闳缃駮r態(tài)〕

教后記：

Mo