初中地理-北方地區(qū) 自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

品詩(shī)，聽(tīng)歌學(xué)地理品詩(shī)，聽(tīng)歌學(xué)地理第六章北方地區(qū)第一節(jié)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用地形圖，指出北方地區(qū)的范圍掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析方法理解北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的影響，樹立因地制宜的觀念教學(xué)重點(diǎn)1.掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征2.理解北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活的影響導(dǎo)入新課播放《沁園春雪》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)以品詩(shī)，聽(tīng)歌學(xué)地理快來(lái)上一節(jié)有品位的地理課吧這樣不同以往，極具吸引力的標(biāo)題激發(fā)學(xué)習(xí)興趣講授新課氣溫播放《沁園春雪》詩(shī)詞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，詩(shī)詞反映了北方地區(qū)怎樣的地理特征？一個(gè)地區(qū)的地理特征都包括哪些地理要素？氣溫氣候教師講解氣候自然地理要自然地理要素降水地形地形位置位置河流河流植被植被引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)地圖，完成學(xué)案北方地區(qū)的范圍習(xí)題教師播放課件圖片講解東北平原——黑土地華北平原和黃土高原------黃土地正式進(jìn)入詩(shī)詞地理大會(huì)大會(huì)比賽分為兩大環(huán)節(jié)品詩(shī)推理和析圖論證首先通過(guò)欣賞詩(shī)詞和歌曲，思考反映了哪方面的地理要素，它的特征是什么。然后，學(xué)生從地圖資料包中選擇相應(yīng)的地圖，來(lái)論證自己的觀點(diǎn)比賽以大組為單位，最后評(píng)選出優(yōu)勝組（1）播放歌曲黃土高坡我家住在黃土高坡大風(fēng)從坡上刮過(guò)不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)都是我的歌我的歌（黃土高坡——地形是高原，土壤：黃土地東南風(fēng)，西北風(fēng)——季風(fēng)氣候）飛花令——春看圖打詩(shī)（突出北方地區(qū)位于北溫帶，氣候特點(diǎn)是四季分明，植被是落葉闊葉林）通過(guò)以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析北方地區(qū)各自然地理要素的特征轉(zhuǎn)承北方地區(qū)范圍很大，區(qū)域內(nèi)部也存在地區(qū)差異引導(dǎo)學(xué)生完成課本第10頁(yè)活動(dòng)題認(rèn)識(shí)北方地區(qū)的氣候差異引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響---完成課本12頁(yè)活動(dòng)題“認(rèn)識(shí)北方地區(qū)春旱的原因及影響”播放歌曲視頻《家在東北》和古詩(shī)《憫農(nóng)》探究北方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)和自然地理對(duì)生產(chǎn)生活的影響憫農(nóng)憫農(nóng)作者：李紳(唐)春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死龐龍-家在東北我的家在東北松花江上啊那里有滿山遍野大豆高粱在那青山綠水旁門前兩棵大白楊齊整整的籬笆院一間小草房啊哎喲我爸爸有事沒(méi)事總想喝點(diǎn)酒就算是沒(méi)有菜那也得喝二兩課堂小結(jié)評(píng)價(jià)園地1．關(guān)于北方地區(qū)的位置描述正確的是（）A．位于黃土高原以南B．東臨渤海和東海C．大興安嶺青藏高原以西D．秦嶺—淮河以北2.北方地區(qū)的地形類型主要是（）A．盆地和山地B．高原和平原C．丘陵和平原D．高原和盆地3．北方地區(qū)主要?dú)夂蝾愋褪牵ǎ〢．溫帶海洋性氣候B．亞熱帶季風(fēng)氣候C．溫帶季風(fēng)氣候D．高原山地氣候4．下列地形區(qū)不屬于北方地區(qū)的是（）A．內(nèi)蒙古高原B．華北平原C．東北平原D．黃土高原教師寄語(yǔ)學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的詩(shī)詞和地理知識(shí)的儲(chǔ)備。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。與學(xué)生們的日常生活緊密聯(lián)系。因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大。但是，本節(jié)課的難度在于，學(xué)生要對(duì)固有知識(shí)的提取與融合。因此需要學(xué)生積極思考?？赡軐?duì)部分后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。初中生思維活躍，喜歡新奇的事物。教師適應(yīng)這一學(xué)情特點(diǎn)。充分利用多媒體工具，采用品詩(shī)，聽(tīng)歌學(xué)地理的形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。效果分析本節(jié)課老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)和講授。充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，采用品詩(shī)聽(tīng)歌學(xué)地理這一新穎的教學(xué)方式，教師教態(tài)自然又不乏幽默，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。課前播放歌曲《沁園春雪》對(duì)本節(jié)課進(jìn)行“熱身”。教師利用自身板圖功底，在黑板上繪制北方地區(qū)范圍圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖。使學(xué)生對(duì)北方地區(qū)的范圍一目了然。詩(shī)詞大會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生情緒高漲。在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)品讀詩(shī)詞，看圖打詩(shī)，欣賞視頻等形式。對(duì)北方地區(qū)的氣候、河流、地形、植被等自然地理特征進(jìn)行提煉與歸納。繼而，通過(guò)查找地圖資料包，對(duì)以上地理特征進(jìn)行論證。品詩(shī)推理--選取地圖--分析地圖--得出結(jié)論。整個(gè)過(guò)程，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一步步獨(dú)立完成。既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生又在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中提高了讀圖用圖，提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課還注重了學(xué)科間知識(shí)的融合，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。起到了很好的德育效果。教材分析本節(jié)內(nèi)容是北方地區(qū)的概述。北方地區(qū)事四大地理區(qū)域中最先講述的一個(gè)區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。本節(jié)教材共兩個(gè)標(biāo)題。第一個(gè)標(biāo)題是“黑土地黃土地”。在此標(biāo)題下，教材從地表景觀特征入手，介紹了氣候、地形、河流等自然地理要素對(duì)北方地區(qū)自然特征形成的作用。第二個(gè)標(biāo)題是“重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)”。在此標(biāo)題下，教材重點(diǎn)介紹了北方地區(qū)適宜發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)的地形、氣候、土壤等條件，還簡(jiǎn)介了旱作農(nóng)業(yè)的主要農(nóng)作物，以及春旱對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活的不利影響。教材用標(biāo)題“黑土地黃土地”來(lái)概括我國(guó)東北平原的黑土地、黃土高原的黃土層、華北平原的河流沖積土這三大地形區(qū)的顯著地表景觀。其設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生了解我國(guó)北方地區(qū)地表景觀與其他地區(qū)的差別。這一標(biāo)題的內(nèi)容，從景觀描述入手，進(jìn)而從地形、氣候、河流等地理要素的角度，分析了景觀的形成。農(nóng)業(yè)是與自然條件關(guān)系最密切的產(chǎn)業(yè)部門。教材用“重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)”標(biāo)題，介紹北方地區(qū)以旱作農(nóng)業(yè)為主。我國(guó)北方地區(qū)之所以適宜發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)，是由北方地區(qū)的氣候、地形、水文等自然條件決定的，從而使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是深受自然環(huán)境影響的人類活動(dòng)方式。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是1.運(yùn)用地形圖，指出北方地區(qū)的范圍2.掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析方法3.理解北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活的影響，樹立因地制宜的觀念本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是1.掌握北方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征2.理解北方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)生活的影響評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選選項(xiàng)前的字母編號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）1．關(guān)于北方地區(qū)的位置描述正確的是（）A．位于黃土高原以南B．東臨渤海和東海C．大興安嶺青藏高原以西D．秦嶺—淮河以北2.北方地區(qū)的地形類型主要是（）A．盆地和山地B．高原和平原C．丘陵和平原D．高原和盆地3．北方地區(qū)主要?dú)夂蝾愋褪牵ǎ〢．溫帶海洋性氣候B．亞熱帶季風(fēng)氣候C．溫帶季風(fēng)氣候D．高原山地氣候4．下列地形區(qū)不屬于北方地區(qū)的是（）A．內(nèi)蒙古高原B．華北平原C．東北平原D．黃土高原課后反思一、本課的亮點(diǎn)1.授課形式新穎，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣本節(jié)課采用品詩(shī)、聽(tīng)歌學(xué)地理這種不同以往的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用多媒體工具，播放大量音像資料，刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，課堂氣氛活躍，學(xué)生的感受也十分深刻。保證了學(xué)生的精力始終集中于課堂，保證了課堂教學(xué)的有效性。從生活實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有用的地理從生活實(shí)際出發(fā)，教師展示了大量膾炙人口的詩(shī)文圖片和耳熟能詳?shù)母枨约胺从潮狈降貐^(qū)風(fēng)土民情的視頻影像。引導(dǎo)學(xué)生思考，這些詩(shī)文、影像體現(xiàn)了哪些地理知識(shí)。到達(dá)學(xué)以致用的目標(biāo)。3.發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用，培養(yǎng)地理素養(yǎng)課堂上地理問(wèn)題的提出與論證。教師只是起到引導(dǎo)的作用。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師給出大量而充分的學(xué)習(xí)資料。引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)詞，歌曲影像中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——選擇資料--解決問(wèn)題。真正讓學(xué)生的眼、手、腦，“動(dòng)起來(lái)”。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生地理技能，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。注重學(xué)科融合，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高德育品質(zhì)中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)詞歌賦不僅讀起來(lái)朗朗上口，其間更是蘊(yùn)含了豐富的知識(shí)，也是當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)生活的真實(shí)寫照。本節(jié)課以詩(shī)歌為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅弘揚(yáng)了我國(guó)傳統(tǒng)文化，更加培養(yǎng)出學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情操。二、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1.本節(jié)課的授課需要學(xué)生具備一定的詩(shī)詞和地理知識(shí)儲(chǔ)備。雖然這些知識(shí)儲(chǔ)備都是八年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的，雖然也進(jìn)行了分組。但是采用競(jìng)賽的形式，回答問(wèn)題往往集中于優(yōu)秀學(xué)生，教師如能設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，面向不同水平的學(xué)生。將使更多的學(xué)生參與其中。2.設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)題時(shí)，題目樣式可以多樣化一些。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，選擇題，填空題，讀圖題都可以進(jìn)行設(shè)計(jì)檢測(cè)。課標(biāo)分析本節(jié)課《自然特征與農(nóng)業(yè)》是八年級(jí)下冊(cè)第六章北方地區(qū)的第一節(jié)，屬于中國(guó)地理“認(rèn)識(shí)區(qū)域”的學(xué)習(xí)部分。對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求有以下幾點(diǎn)：在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。對(duì)應(yīng)本條教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生運(yùn)用北方地區(qū)的地形圖，找出北方地