初中地理-第三章第三節(jié) 世界的語(yǔ)言與宗教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.了解世界主要的語(yǔ)言和宗教概況。2.能夠說(shuō)出六大語(yǔ)言、三大宗教的主要分布地區(qū)。過(guò)程與方法：1.運(yùn)用地圖說(shuō)出六大語(yǔ)言的分布地區(qū)。 2.運(yùn)用地圖和材料說(shuō)出三大宗教的分布地區(qū)及其建筑特色。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，尊重其他語(yǔ)言。2.理解并尊重宗教信仰的差別。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：世界重要語(yǔ)言、三大宗教的主要分布地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：世界三大宗教的主要分布地區(qū)。教學(xué)輔助：多媒體、練習(xí)冊(cè)教法輔導(dǎo)：合作探究、讀圖練習(xí)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程導(dǎo)入：人與人之間交流，總少不了語(yǔ)言。下面我們就學(xué)習(xí)第三節(jié)《世界的語(yǔ)言和宗教》，并板書(shū)。閱讀課文并回答課件上的問(wèn)題（56頁(yè)）1.2000多種2.漢語(yǔ)3.英語(yǔ)殖民地英語(yǔ)的影響已搏擊世界。4.聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言：漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)學(xué)生自讀課本，并合作探究，在世界語(yǔ)言分布圖上，找出六種語(yǔ)言的分布地區(qū)。然后找同學(xué)去黑板上展示，指著課件上的圖，說(shuō)出語(yǔ)言的分布。老師并做適當(dāng)?shù)慕忉?。比如：漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言。分布地區(qū)：中國(guó)、海外的華人華僑使用。解釋華人華僑以東南亞最集中。西班牙語(yǔ)分布在西班牙、拉丁美洲的許多國(guó)家。解釋拉丁美洲的范圍是指美國(guó)以南的美洲叫拉丁美洲。復(fù)習(xí)西亞、北非的人種是白色人種，他們說(shuō)阿拉伯語(yǔ)。拓展這兩個(gè)地區(qū)在其他方面的相似性。最后列表格總結(jié)。過(guò)渡：由唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)《世界的宗教》。學(xué)生自讀課本，并合作探究，在世界語(yǔ)言分布圖上，找出三種宗教的分布地區(qū)。然后找同學(xué)去黑板上展示，指著課件上的圖，說(shuō)出語(yǔ)言的分布。老師并做適當(dāng)?shù)慕忉?。東南亞包括中南半島和馬來(lái)群島兩部分，佛教主要分布在東亞、東南亞（中南半島）、南亞的斯里蘭卡，伊斯蘭教主要分布在亞洲的西部和東南部（馬來(lái)群島）、非洲的西部和東部。解釋東南亞包括兩部分：中南半島和馬來(lái)群島。以便好區(qū)分“東南亞”和亞洲“東南部”。接下來(lái)展示課件：區(qū)別宗教建筑的方法。引導(dǎo)學(xué)生利用表格，對(duì)比三大宗教的信息。評(píng)測(cè)練習(xí)：同學(xué)們先做，然后回答問(wèn)題。課堂小結(jié)：知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖鞏固練習(xí)：初中地理同步練習(xí)冊(cè)46頁(yè)1-4題補(bǔ)充講解：除了三大宗教外，世界各地還有許多宗教，比如道教，它是我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教。學(xué)情分析：世界的語(yǔ)言和宗教主要體現(xiàn)出各個(gè)地區(qū)文化的差異，是人類文化交流的主要形式。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生對(duì)前面學(xué)習(xí)過(guò)的七大洲的分布進(jìn)行鞏固，又能促使學(xué)生對(duì)全球各個(gè)國(guó)家、地區(qū)的分布具有更深的認(rèn)識(shí)，為下階段世界地理的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)七大洲、四大洋的分布，學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地圖的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的讀圖分析能力，但對(duì)世界各個(gè)國(guó)家的分布還比較模糊，讀圖能力、效率都還比較低，需要教師適時(shí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。并且學(xué)生對(duì)具體的語(yǔ)言、宗教分布及宗教活動(dòng)、建筑特征了解甚少，所以可以采用角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。效果分析：1.運(yùn)用表格教學(xué)，對(duì)比三大宗教的信息?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。2.利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，介紹聯(lián)合國(guó)工作語(yǔ)言時(shí)，利用聯(lián)合國(guó)大會(huì)做背景照片，生動(dòng)直觀地體現(xiàn)出漢語(yǔ)在國(guó)際地位的提高，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作探究，去實(shí)現(xiàn)其主體地位，使師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體得到了很好的體現(xiàn)。教材分析：本節(jié)教材包括“世界的語(yǔ)言”和“世界的宗教”兩部分內(nèi)容。課標(biāo)要求運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。漢語(yǔ)作為世界上使用人口最多的語(yǔ)言，在世界語(yǔ)言中占據(jù)重要位置。同時(shí)隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，國(guó)際影響力的不斷提高，漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中的重要性有了進(jìn)一步的增強(qiáng)?！笆澜绲淖诮獭睂?duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容是說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在的不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。1．[目標(biāo)1]下列語(yǔ)言中，不屬于聯(lián)合國(guó)工作的語(yǔ)言是（）A．英語(yǔ)B．西班牙語(yǔ)C．葡萄牙語(yǔ)D．阿拉伯語(yǔ)2．[目標(biāo)1]2014年索契冬奧會(huì)成功舉辦，使俄羅斯頓時(shí)成為世界關(guān)注的熱點(diǎn)。下列國(guó)家和地區(qū)屬于俄語(yǔ)的主要分布區(qū)的是(）A．亞洲的東部和東南部B．歐洲西部C．北非和拉丁美洲D(zhuǎn)．俄羅斯3.[目標(biāo)2]世界上信仰人數(shù)最多是宗教是（）A．基督教B．佛教C．猶太教D．伊斯蘭教3．[目標(biāo)2]宗教建筑是具有代表性的文化景觀之一，下列屬于伊斯蘭教景觀的是()課后反思：本節(jié)內(nèi)容以空間的視角，著力向?qū)W生展現(xiàn)人類與文化的豐富多彩。同學(xué)們會(huì)看圖找出語(yǔ)言與宗教的分布地區(qū)。七年級(jí)學(xué)生的空間的思維能力還不是很強(qiáng)，