2023年就業(yè)實(shí)踐心得600字左右 就業(yè)實(shí)踐心得體會300字通用

第頁共頁2023年就業(yè)理論心得600字左右就業(yè)理論心得體會300字通用就業(yè)理論心得600字左右就業(yè)理論心得體會300字篇一所謂合理的就業(yè)目的，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會需要，表達(dá)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，多為社會作奉獻(xiàn)的就業(yè)目的。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目的主要包括兩個(gè)方面。一是就業(yè)的主要目的。對于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目的，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目的，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目的。這是由社會職業(yè)構(gòu)造的不斷變化，相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時(shí)間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，培養(yǎng)才能，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目的。要確定合理就業(yè)目的，就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會的高速開展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)定義為“廉價(jià)勞動力”，甚至是“浪費(fèi)生命”，這是非常不可取的。毛瑞杰認(rèn)為：大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷對其求職的兩個(gè)好處。一是進(jìn)步了畢業(yè)生的綜合理論才能，從實(shí)習(xí)中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒有的實(shí)際操作經(jīng)歷;二是有效緩解了直接就業(yè)的社會壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位建立了良好的關(guān)系，形成了相當(dāng)?shù)哪醪⒆罱K成功簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。在國家有關(guān)部門和一些民營機(jī)構(gòu)的共同努力之下，全國大學(xué)生實(shí)習(xí)信息的共享平臺日漸形成，為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息。效勞平臺承當(dāng)了大量的實(shí)習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤效勞等實(shí)際工作，把實(shí)習(xí)工作本身交給實(shí)習(xí)單位來管理，專業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實(shí)習(xí)效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時(shí)，要多關(guān)注此類信息，在實(shí)習(xí)過程中把握時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)新知，鍛煉就業(yè)才能，把握就業(yè)時(shí)機(jī)。素質(zhì)化教育施行多年，中國的大學(xué)教育還存在一個(gè)明顯的弊端――側(cè)重知識型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實(shí)操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)，使自己的實(shí)際才能與企業(yè)需求之間實(shí)現(xiàn)成功對接。由于缺乏就業(yè)經(jīng)歷和就業(yè)市場競爭劇烈，在尋找工作的過程中或焦慮不安，茫然不知所措;或情緒亢奮，四面求職，一旦碰壁，又灰心喪氣或怨天尤人;還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷，患得患失，整日心緒不寧，以致影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何防止或減輕這種負(fù)性心理呢?掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。一：確立就業(yè)目的是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目的要注意兩個(gè)方面：一是正確認(rèn)識自我，即認(rèn)真客觀地分析^p自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、才能程度等，檢查自己想干什么，能干什么，競爭力如何。如今不少城市成立了人才及職業(yè)才能測評機(jī)構(gòu)，大學(xué)生不妨去試一試;二是正確認(rèn)識就業(yè)形勢，即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會上的需求量如何，競爭強(qiáng)度如何;自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符，假如不符合，該如何彌補(bǔ);將要去求職的單位對求職者有何詳細(xì)要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目的，就比擬符合實(shí)際，可以防止過高的心理預(yù)期。二：較強(qiáng)的心理承受力在競爭劇烈的社會中是不可缺少的，它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊，照舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會遭受到求職失敗。面對失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的強(qiáng)者面對求職失敗，會認(rèn)真反思，汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，努力去爭取新的時(shí)機(jī)。三：應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識才能構(gòu)造，以便與就業(yè)市場的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會的快速開展，職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時(shí)卻已經(jīng)飽和了，以致就業(yè)困難。因此，大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強(qiáng)應(yīng)變性，如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識和技能。就業(yè)就在身邊，以積極樂觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的大學(xué)規(guī)劃，在日常學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真遵守，踏踏實(shí)實(shí)走好如今的每一步，多途徑尋找有利信息，多角度對待自身和將來的就業(yè)。宏觀定性的同時(shí)注重微觀的開展，在學(xué)好專業(yè)知識的根底上，進(jìn)步自身綜合實(shí)力。同時(shí)盡早做好職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。就業(yè)理論心得600字左右就業(yè)理論心得體會300字篇二近年來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會熱點(diǎn)之一，這次的暑期社會理論就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為效勞平臺，為更多的大學(xué)生提供機(jī)遇。多數(shù)大學(xué)生仍然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，受傳統(tǒng)觀念的影響，比方政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因?yàn)榭傮w而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對較高，收入相對穩(wěn)定，也有較好的個(gè)人開展空間，所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。當(dāng)前我國地區(qū)開展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)開展差異較大，大學(xué)生大多仍然趨向于選擇興旺地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對飽和，這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。同時(shí)，當(dāng)前吸納就業(yè)才能較強(qiáng)的企業(yè)總體上對知識和素質(zhì)要求相對較低，很多工作崗位對勞動者的技能程度要求不高，普通勞動力就能應(yīng)對，這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)時(shí)機(jī)。另一方面，外在因素也有著不小影響。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè)，另一邊是工作崗位減少、大量員工失業(yè)的現(xiàn)狀。目前，也有很多人把目光放到了工作相對穩(wěn)定的事業(yè)單位上，對此國家政策也作出了積極地調(diào)整，公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高，但仍不可以滿足廣闊畢業(yè)生的就業(yè)需求。也有許多大學(xué)生放下身段、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，視線從“白領(lǐng)”轉(zhuǎn)移到“藍(lán)領(lǐng)”，重新回到校園，參加技校學(xué)習(xí)進(jìn)步技能以謀出路，作出了符合實(shí)際的選擇。這是一個(gè)可喜的變化，說明如今的大學(xué)生就業(yè)觀念正日趨理。并且金融危機(jī)是危機(jī)的同時(shí)，也是機(jī)遇的暗示。但僅有創(chuàng)業(yè)打算不等于能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，只有為創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生營造好的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境、才能使他們真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，三百六十行行行出狀元這句話也是沒有錯(cuò)，無論學(xué)的是什么專業(yè)，從事的是什么行業(yè);不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，只要充分的發(fā)揮出聰明才智，就更接近成功。但創(chuàng)業(yè)就業(yè)的前提是你自身素質(zhì)和理論才能。為此凸顯了大學(xué)生社會理論的必要性。在其中你會看到自己的缺乏和惰性。心理學(xué)家聲稱：人都有惰性，希望舒適的生活，希望得到的更多而忽略付出。在社會理論中不同于在大學(xué)生活中的放松，更多的有紀(jì)律、原那么、職業(yè)道德、生活習(xí)慣等等的表達(dá)。在社會理論中，會接觸到很多你以往嫌少接觸的，甚至?xí)屇阏J(rèn)識到你人格中黑暗面。當(dāng)然，這黑暗面不是指暴力等等，而是你的耐心挑戰(zhàn)，品格挑戰(zhàn)等等，你在大學(xué)生活中沒有被發(fā)現(xiàn)的。在大學(xué)生活中，你多數(shù)是被發(fā)現(xiàn)，而人的目光總是帶有主觀色彩，不易讓你發(fā)現(xiàn)真正的自己。在社會理論中，你的伙伴也許是你生疏的，甚至只有你一個(gè)人，你有足夠的時(shí)間和度夠的空間來考慮和發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己，考慮將來的路，知道怎樣改善自己。通過社會理論活動，能看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和才能上存在的缺乏，比擬客觀地去重新認(rèn)識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會、個(gè)人與人民群眾的位置。同時(shí)會產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，不斷地去進(jìn)步自身素質(zhì)和才能，以適應(yīng)社會開展的需要。在這次的社會理論中，我也認(rèn)識到自己的缺乏，大學(xué)生普遍存在問題之一，心不夠靜。理論可以磨練人，讓人急躁的心平靜，得到安寧，進(jìn)步自己的素養(yǎng)。現(xiàn)代的我們，對我國的國情、民情知之甚少，社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能理解的，社會理論那么為我們翻開一扇窗口。大學(xué)生走向社會參加理論，親身體驗(yàn)生活，在與人民群眾的接觸、理解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn)，從活生生的典型事例中受到深入的教育和啟發(fā)，使社會責(zé)任感和使命感得到加強(qiáng)。在理論期間，我看了不少報(bào)刊雜志，理解當(dāng)前局勢;接觸了不少大學(xué)生，一起討論大家的問題，互相交流，體會不同的生活;理解不同的人，不同的事，不同的夢想。在實(shí)際的消費(fèi)生活中，許多問題單靠某一方面的知識是難以解決的，需要考慮諸多因素，運(yùn)用多方面的知識的技能才能解決得了。社會理論使大學(xué)生接近社會和自然，獲得大量的感性認(rèn)識和許多有價(jià)值的新知識，同時(shí)可以把自己所學(xué)的理論知識與接觸的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)展對照、比擬，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實(shí)際問題的才能。創(chuàng)業(yè)就業(yè)仍然是社會的熱點(diǎn)，但無論你想創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，你自己必須有一定的才能。隨著社會的不斷開展，對各種人才