五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《5青山處處埋忠骨》人教部編版

教學(xué)課件青山處處埋忠骨人教部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)曉年新課導(dǎo)入

1950年6月25日爆發(fā)了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，我國(guó)政府為了人民的安全作出抗美援朝的偉大決定，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，我國(guó)人民志愿軍付出了巨大的犧牲，無(wú)數(shù)志愿軍戰(zhàn)士永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在朝鮮那塊土地上，其中，就有我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛主席的長(zhǎng)子——毛岸英。

新課導(dǎo)入

今天就讓我們走近偉人的內(nèi)心，感受毛主席的情感世界。整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．識(shí)讀生字，朗讀課文；2．理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的博大胸懷；3．學(xué)習(xí)體會(huì)描寫(xiě)人物的方法。

整體感知——我會(huì)讀彭擬謀赴躊躇

黯革殊péngnǐmóufùshūchóuchúàngé

整體感知——我會(huì)寫(xiě)彭擬謀瑞眷赴

搞殊損鍛尊煉簽革整體感知——人物介紹

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。整體感知——人物介紹

毛岸英（1922一1950）湖南湘漳人，是毛澤東與楊開(kāi)慧的長(zhǎng)子。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝作戰(zhàn)，擔(dān)任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯兼機(jī)要秘書(shū)。1950年11月25日，在美軍空襲中犧牲。整體感知——朗讀課文，整體感知課文朗讀課文，掌握文章大意，完成以下任務(wù)：1.文章主要講了什么內(nèi)容？圍繞什么展開(kāi)的?2.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？整體感知——朗讀課文，整體感知課文青山處處埋忠骨第一部分寫(xiě)毛澤東收到毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的電報(bào)后極度悲痛的心情第二部分寫(xiě)了毛澤東強(qiáng)忍悲痛，做出將岸英安葬在朝鮮的決定

深入探究——理解課文找出描寫(xiě)毛澤東動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界。

從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。

深入探究——理解課文

這是對(duì)主席的動(dòng)作描寫(xiě)，已經(jīng)熱了幾次的飯菜，一支接著一支地吸著煙，雖然沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，沒(méi)有淚流滿面，可是痛苦已將他的心狠狠吞噬，他用無(wú)聲的肢體語(yǔ)言傳遞著那份心似刀割般的痛，這深刻揭示了主席失去愛(ài)子后無(wú)比悲痛的心情。

深入探究——理解課文

“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

深入探究——理解課文

這是毛主席的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)?！班边@里指主席心里難受，不停地小聲地自言自語(yǔ)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)地刻畫(huà)了主席內(nèi)心的極度悲痛，表達(dá)了主席對(duì)兒子的深切思念之情。

深入探究——理解課文

毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。

深入探究---理解課文

“強(qiáng)忍”的意思是強(qiáng)迫忍住?！熬鞈佟敝钢飨瘜?duì)岸英的深切地留戀。

這是主席的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，岸英的遺體是運(yùn)回祖國(guó)還是留在朝鮮？對(duì)主席來(lái)說(shuō)詩(shī)歌非常艱難的抉擇，“強(qiáng)忍”“眷戀”寫(xiě)出了主席兩難選擇時(shí)的矛盾和無(wú)限哀傷。

深入探究——理解課文岸英奔赴朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨鸵闾厥?。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！?/p>

深入探究---課文理解

這是毛主席的語(yǔ)言和心理描寫(xiě)?！熬妥屛乙?jiàn)見(jiàn)遺體吧!”這是父親對(duì)兒子很自然的一種感情，父子情深在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話中袒露無(wú)遺。想到還有很多的父母不能和在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的孩子相見(jiàn)，于是他做出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定，這是偉大父愛(ài)的延續(xù)，是一位國(guó)家領(lǐng)袖從大局考慮問(wèn)題的理智，是偉人的寬闊胸懷和國(guó)際主義精神的見(jiàn)證。

深入探究---課文理解

秘書(shū)將電報(bào)記錄稿交給毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄放在上面。

深入探究---課文理解

這是毛主席的神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)。毛澤東收到了兩封意愿截然不同的電報(bào)，經(jīng)過(guò)痛苦的抉擇，主席決定尊重朝鮮人民的意愿?！镑鋈弧笔潜疚闹感睦锊皇娣?，情緒低落的樣子，想到無(wú)法再見(jiàn)兒子最后一面，又怎能不黯然神傷?“黯然的目光”，這是經(jīng)歷過(guò)悲痛后的神情，“轉(zhuǎn)向窗外”、“指指寫(xiě)字臺(tái)”、“示意”，這一連串的動(dòng)作一方面表現(xiàn)他此時(shí)仍然沉浸在對(duì)愛(ài)子的無(wú)限思念中，內(nèi)心無(wú)比悲痛；另一方面表現(xiàn)毛澤東不愿讓自己的悲痛“感染”身邊的同志，

深入探究---課文理解故意支開(kāi)了秘書(shū)?！败P躇”是指猶豫不決,拿不定主意。他猶豫不決，因?yàn)橐缓炞志鸵馕吨缸訉⒂肋h(yuǎn)無(wú)法相見(jiàn)，真是落筆千鈞??！這一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)一步表現(xiàn)出毛澤東是偉人，也是凡人。

深入探究---課文理解青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“馬革裹尸”出自《后漢書(shū)．馬援傳》，東漢名將馬援曾說(shuō)“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩(shī)之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句?！爸夜恰敝钢页嫉倪z骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆?，含有“用不著，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來(lái)。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。

深入探究---課文理解青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛主席對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。

深入探究---主題歸納

本文主要寫(xiě)了毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上壯烈犧牲，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感、超人的胸懷。

課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們體會(huì)到毛澤東的偉大胸懷，我們要珍惜現(xiàn)在的和平生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

拓展延伸---抗美援朝

抗美援朝，又稱(chēng)抗美援朝運(yùn)動(dòng)或抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，僅指中國(guó)人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國(guó)人民支援朝鮮人民抗擊美國(guó)侵略的群眾性運(yùn)動(dòng)。1950年7月10日，“中國(guó)人民反對(duì)美國(guó)侵略臺(tái)灣朝鮮運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”成立，抗美援朝運(yùn)動(dòng)自此開(kāi)始。10月，中國(guó)人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，拉開(kāi)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國(guó)全國(guó)人民的全力支持，得到了以蘇