人教版九年級化學上冊化學是一門以實驗為基礎的科學(共18張)

走進化學世界化學是一門以實驗為基礎的科學【學習目標】1.認識實驗是學習化學的一個重要途徑,學會觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法；2.培養(yǎng)對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。●主要內(nèi)容是兩個探究活動●知識要求不高，主要在興趣●不要過分追求實驗操作的規(guī)范和熟練●在活動中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和學習探究方法活動與探究實驗1

、對蠟燭及其燃燒的探究感知蠟燭的物理性質(zhì)在蠟燭點燃前，蠟燭呈

形狀，

色固體，用小刀切割，說明蠟燭質(zhì)地較

，切一小塊放入水中，

溶于水，并能

在水面上，說明蠟燭密度比水

。圓柱體紅軟不浮小蠟燭火焰各層溫度的實驗蠟燭被點燃，且有火焰產(chǎn)生，火焰分為

層，其中

最明亮，

層最暗，

溫度最高，原因是

。

內(nèi)焰焰心外焰外焰燃燒最充分三比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現(xiàn)象：

；兩端先碳化探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物1、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？2、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有水生成澄清的石灰水變渾濁，說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳生成點燃蠟燭熄滅時的白煙白煙蠟燭熄滅后，有

從燈芯飄出，用火柴來迅速點燃白煙，蠟燭是會重新燃燒通過前面的實驗，你能解釋燃燒后蠟燭為什么會變少？問題與分析結論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃歸納化學學習的特點上述探究過程體現(xiàn)了化學學習的以下特點：1、關注物質(zhì)的

。

2、關注物質(zhì)的

。

3、關注物質(zhì)的

。性質(zhì)變化變化過程及其現(xiàn)象活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準備：閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

D、……【自學指導2】（參照課本P14相關內(nèi)容）閱讀課本，觀察實驗，回答下列問題：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水變

。白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳

。（2）氧氣可使帶火星的木條

，木條燃燒

，說明氧氣

。（3）二氧化碳可以使燃著的木條

。（4）填表白色渾濁越多復燃越旺熄滅越多3.用燃著的木條檢驗呼出的氣體和空氣:2.用澄清的石灰水檢驗呼出的氣體和空氣:

4.檢驗呼出的氣體中的水蒸氣.呼出氣體在玻璃片上形成一層水霧取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察，對比將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中實驗結論實驗現(xiàn)象向空氣和呼出氣體中分別滴加數(shù)滴澄清石灰水，振蕩呼出氣體使石灰水變渾濁小木條在空氣瓶中繼續(xù)燃燒，在呼出氣體中一會兒后就熄滅了呼出氣體中二氧化碳比空氣中多呼出氣體中氧氣比空氣中少呼出氣體中水蒸氣比空氣中多實驗步驟結論：化學是一門以實驗為基礎的科學一、對蠟燭及其燃燒的探究1．點燃前：顏色、狀態(tài)、形狀等

2．燃著時3．熄滅后：4.歸納總結：二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究人體呼出的空氣中含有較多的二氧化碳和水蒸水，較少的氧氣物理性質(zhì)探究生成物變化現(xiàn)象用火柴點白煙，蠟燭復燃蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃1、化學是一門自然科學，學習化學的一個重要方法是（）A、計算B、測量C、實驗D、推理2．點燃蠟燭是，下列對蠟燭在空氣中燃燒現(xiàn)象的描述中，錯誤的是（）A、火焰分為三層，外層最亮B、生成二氧化碳和水C、罩在火焰上的干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠D、燃燒時產(chǎn)生黑煙，熄滅瞬間產(chǎn)生白煙BC3、蠟燭在空氣中燃燒生成了（）A、水B、二氧化碳C、二氧化碳和水D、灰燼C4．將某種氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁，由此可以確定該氣體是（

）A．氧氣