人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)在社會(huì)中成長(zhǎng)

第一課豐富的社會(huì)生活第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系，明確親社會(huì)行為的好處。能力目標(biāo)：關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)

善待他人，奉獻(xiàn)社會(huì)。一、在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)1.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程1.什么是社會(huì)化？2.個(gè)人社會(huì)化怎么實(shí)現(xiàn)？或者說(shuō)，

我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦纳鐣?huì)成員？2.人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)P6探究與分享結(jié)合上圖，說(shuō)明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。播種收獲食品加工食品的生產(chǎn)過(guò)程棉花被送到紡織廠進(jìn)行紡紗織布，為服裝生產(chǎn)等提供布匹。對(duì)布匹進(jìn)行再加工，生產(chǎn)服裝。采摘棉花服裝的生產(chǎn)過(guò)程

如同植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。他們的行為是一種什么行為？二、養(yǎng)成親社會(huì)行為什么是親社會(huì)行為？孔融讓梨讓我們懂得了什么道理？應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而你如果把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉憂(yōu)愁。培根這些文字告訴我們什么道理？在社會(huì)生活中，要學(xué)會(huì)分享。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。幫助別人，快樂(lè)自己。告訴我們要樂(lè)于助人。風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。這句話告訴我們什么道理？我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展。顧憲成親社會(huì)行為謙讓分享樂(lè)于助人關(guān)心社會(huì)親社會(huì)行為：親社會(huì)行為是有益于他人又能促進(jìn)雙方交往關(guān)系協(xié)調(diào)的行為。親社會(huì)行為除幫助、合作、分享、安慰、捐贈(zèng)、謙讓等典型利他行為以外，還包括更廣泛的范疇。如某些調(diào)解行為（利用謙讓、幽默、贊美等方式調(diào)解他人的情緒，使之改變不良狀態(tài)的安慰行為）；某些習(xí)俗行為（微笑、問(wèn)好、和顏悅色等禮貌行為）；包容行為（團(tuán)結(jié)他人、邀請(qǐng)他人參加群體活動(dòng)等吸納性行為）；公正行為（主持正義、見(jiàn)義勇為、在朋友遇到麻煩時(shí)挺身而出等支持行為）；某些控制行為（終止他人的打架、謾罵等不友好或攻擊行為）。這兩種行為屬于親社會(huì)行為嗎？我們?yōu)槭裁答B(yǎng)成親社會(huì)行為呢？不是。為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為?！胺蛳踩憾鴲邯?dú)，相扶而相植者，人情之所樂(lè)也?！?/p>

近年來(lái)山東省菏澤市有了不少志愿服務(wù)隊(duì)伍，如齊魯晚報(bào)菏澤螞蟻義工團(tuán)、牡丹晚報(bào)菏澤義工團(tuán)、花城義工等。他們相繼開(kāi)展了關(guān)愛(ài)空巢老人、關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工人員子女、愛(ài)心助殘等系列志愿服務(wù)活動(dòng)，被人們稱(chēng)贊為“眾多活雷鋒，溫暖菏澤城”。同學(xué)們?nèi)绾慰创麄兊挠H社會(huì)行為？（2）有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)的行為。為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？勞動(dòng)體驗(yàn)研學(xué)旅行P8探究與分享談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為？親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。

親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？具體方式可以是觀看新聞聯(lián)播，閱讀報(bào)紙，瀏覽網(wǎng)站上的新聞資訊，關(guān)心班級(jí)、學(xué)校和社區(qū)事務(wù)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)心當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，樂(lè)于參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，以力所能及的方式承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，等等。有同學(xué)認(rèn)為，作為中學(xué)生，只要讀好自己的書(shū)就行了，兩耳可以不聞窗外事。你贊同嗎？為什么？議一議參與社會(huì)的過(guò)程，既是體驗(yàn)社會(huì)的過(guò)程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。參與社會(huì)生活的意義：在社會(huì)中成長(zhǎng)在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為什么是親社會(huì)行為為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為如何養(yǎng)成親社會(huì)行為參與社會(huì)生活的重要意義人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)課堂小結(jié)：主人公對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？1主人公是怎樣確立自己人生志向的