幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小郵遞員》含反思

幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小郵遞員》含反思幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小郵遞員》含反思幼兒園大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小小郵遞員》含反思活動(dòng)目的

1、培育幼兒辨別音的凹凸2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，按音的凹凸送信，送信時(shí)敏捷運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個(gè)音的凹凸。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備

信件，音樂(lè)磁帶，七個(gè)音

嬉戲過(guò)程

1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂(lè)拍節(jié)奏；扮小小郵遞員的幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做騎車(chē)的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

2、當(dāng)音樂(lè)消失其它發(fā)音（,任選），馬上帶的幼兒去送信，幼兒說(shuō)一句（叔叔，阿姨）您家來(lái)信了，接信的幼

兒說(shuō)感謝，您辛苦了。

郵遞員說(shuō)不用謝，再見(jiàn)！3、嬉戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，嬉戲重新開(kāi)始。

活動(dòng)反思

《綱要》明確的指出培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

平衡感的進(jìn)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的進(jìn)展需要和嬉戲的好玩形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)主要進(jìn)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是1、通過(guò)嬉戲進(jìn)展幼兒平衡力量；2、熬煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過(guò)前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做預(yù)備。

集體活動(dòng)是騎小車(chē)，幼兒拍成四排，騎小車(chē)到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。

其次個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。

老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來(lái)，交

給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。

然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車(chē)，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

本次活動(dòng)的過(guò)程首先是熱身集體嬉戲活動(dòng)體現(xiàn)了嬉戲的難度上層次性，幼兒在嬉戲過(guò)程中變換方式的送信，在距離上也漸漸增加難度。

始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。

合作需要相互鼓舞，需要幼兒相互間的默切協(xié)作，才能穩(wěn)當(dāng)順當(dāng)。

這節(jié)課下來(lái)，我也有幾個(gè)點(diǎn)思索首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。

我在活動(dòng)預(yù)備階段，通過(guò)表演郵遞馬車(chē)，作為導(dǎo)入。

但是缺少音樂(lè)，情境性不夠。

孩子一到戶外，很簡(jiǎn)單被外界的環(huán)境分散留意力。

假如增加音樂(lè)，能夠很好吸引他們的留意力。

我在活動(dòng)中缺少兒童化的語(yǔ)言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。

很難喚起幼兒的愛(ài)好。

在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。

在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要盡量削減幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒(méi)有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持肯定的距離就好了，可見(jiàn)，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握

孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。

對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，鼓舞或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要關(guān)心的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

增加了他們的自信念。

同時(shí)，自己也加入了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。

本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車(chē)總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)嬉戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，究竟是要進(jìn)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是腿部肌肉，騎小車(chē)拼速度，又快又穩(wěn)