北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《組織比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)《組織競(jìng)賽》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)內(nèi)容：

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第二冊(cè)第八單元第85頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在活動(dòng)中親身經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理的過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

2、熟悉簡(jiǎn)潔的條形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)潔的問題。

3、通過活動(dòng)，培育合作、溝通意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、整理過程，培育初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

從統(tǒng)計(jì)中取得簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的決策，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

教學(xué)過程:

一、課前預(yù)備

今日我們上課和平常不太一樣，坐成了六個(gè)小組，老師這有一張?jiān)u價(jià)表，假如哪個(gè)組里的同學(xué)表現(xiàn)好，我就給他們組貼上一顆星，這時(shí)老師就來看看哪個(gè)組坐得最好。

二、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜愛體育競(jìng)賽嗎？在操場(chǎng)上同學(xué)們正在進(jìn)行體育訓(xùn)練，為競(jìng)賽做預(yù)備。他們?cè)谶M(jìn)行什么訓(xùn)練呢？

生：跳繩、踢毽、套圈、踢球。

師：假如我們班要組織一項(xiàng)競(jìng)賽，（揭題）在這些活動(dòng)中你認(rèn)為組織什么競(jìng)賽好呢？

生：

師：咦，這下有問題了，大家參加的活動(dòng)不全都，可是我們班又只能組織一項(xiàng)競(jìng)賽，大家說說看應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

我們可以通過統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最想?yún)⒓拥母?jìng)賽來確定我們班組織什么競(jìng)賽。

三、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程。

１、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

師:這是我們的一個(gè)老伴侶，你還熟悉它嗎？

生：統(tǒng)計(jì)圖

師：你能為大家介紹一下嗎？

生：最下面是競(jìng)賽的項(xiàng)目，

生：每一格就表示一個(gè)。

２、分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

師：今日我們就要利用統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)我們最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)。有誰(shuí)知道在統(tǒng)計(jì)的過程中要留意什么？（不漏掉，不重復(fù)）接下來，我們就分小組來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)同學(xué)們最想?yún)⒓拥母?jìng)賽，在分小組活動(dòng)時(shí)要留意：第一，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下依次說出自己最喜愛的體育競(jìng)賽，第二，每個(gè)人只能說一項(xiàng)，第三，一位同學(xué)說的時(shí)候其余人要認(rèn)真聽，組長(zhǎng)在相應(yīng)的項(xiàng)目上涂上一格。大家明白了嗎？比一比哪組的同學(xué)調(diào)查的又快又精確?????。開頭！

分頁(yè)代碼

師：這時(shí)老師將每個(gè)組的統(tǒng)計(jì)圖貼在黑板上了，比一比，你想把星星送給哪個(gè)組？說說你的理由。老師覺得剛才每個(gè)組的表現(xiàn)都不錯(cuò)。所以給每個(gè)組都貼上一顆星星。

３、履行統(tǒng)計(jì)表。

師：老師想邀請(qǐng)大家一起參加下一項(xiàng)活動(dòng)，你們想不想?yún)⒓樱?/p>

同學(xué)們請(qǐng)看，你看到了什么？對(duì)這是一張統(tǒng)計(jì)表，我們要把剛才同學(xué)們統(tǒng)計(jì)的狀況填到這張表里。

誰(shuí)能通過第一小組填的這張統(tǒng)計(jì)圖看出。

第一小組共有人，想?yún)⒓犹K競(jìng)賽的有人，想?yún)⒓犹唠Ω?jìng)賽的有人，想?yún)⒓犹兹Ω?jìng)賽的有人，想?yún)⒓优那蚋?jìng)賽的有人。

最下面一行應(yīng)當(dāng)怎么填呢？誰(shuí)來說一說？

將每一列的數(shù)據(jù)加起來就行了。

這個(gè)數(shù)據(jù)說明白什么？

現(xiàn)在我們知道我們班想?yún)⒓犹K競(jìng)賽的一共有人，想?yún)⒓犹唠Ω?jìng)賽的一共有人，想?yún)⒓犹兹Ω?jìng)賽的一共有人，想?yún)⒓优那蚋?jìng)賽的一共有人。

同學(xué)們能依據(jù)最終一行的數(shù)據(jù)履行這一張統(tǒng)計(jì)圖嗎？

這時(shí)分小組合作履行這一張統(tǒng)計(jì)圖。

四、觀看發(fā)覺

1、第組最先履行，老師把他們組制作的統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)到黑板上。

2、這時(shí)同學(xué)們認(rèn)真觀看這一張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)覺了什么？現(xiàn)在你們認(rèn)為，我們班應(yīng)當(dāng)組織哪一項(xiàng)競(jìng)賽呢？

3、你能依據(jù)統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題嗎？

五、總結(jié)

同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你把握了哪些學(xué)問？

六、拓展

老師也進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)了我們班同學(xué)最愛喝的飲料。通過這幅統(tǒng)計(jì)圖，你知道老師一共調(diào)查了多少人嗎？你還發(fā)覺了什么？假如在競(jìng)賽的那天，我們班要買一種飲料的話，應(yīng)當(dāng)買哪種？

七、備用

終止：今日我們學(xué)會(huì)了怎么樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在生活中，你還可以利用統(tǒng)計(jì)的學(xué)問調(diào)查身邊的事情。比如，你家里一天用了多