大班音樂(lè)優(yōu)秀教案：水鄉(xiāng)歌兒多教案及反思

教案系列大班音樂(lè)優(yōu)秀教案：水鄉(xiāng)歌兒多教案及反思《大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《水鄉(xiāng)歌兒多》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》，感受歌曲美麗、抒情的意境，了解歌曲內(nèi)容。

2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過(guò)程中感受襯詞的重復(fù)和趣味性，體驗(yàn)嬉戲互動(dòng)的歡樂(lè)。

3、對(duì)欣賞歌曲感愛(ài)好，激發(fā)喜愛(ài)水鄉(xiāng)的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

歌曲錄音、音樂(lè)視頻；投影儀；大圖譜。

小圖片、筆人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。

老師帶領(lǐng)幼兒搖船進(jìn)入場(chǎng)地。（創(chuàng)設(shè)情境，放入場(chǎng)音樂(lè)）引導(dǎo)幼兒寧?kù)o欣賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特征。

師：聽(tīng)了這首水鄉(xiāng)歌，感覺(jué)怎么樣？

（二）進(jìn)一步感受、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容。

幼兒再次傾聽(tīng)欣賞，并找出相應(yīng)的小圖片。

師：你從歌里聽(tīng)到了哪些景色？

（三）熟悉圖譜，并分段欣賞歌曲，找出襯詞“喲羅喂”。

老師出示圖譜，關(guān)懷幼兒理解歌詞。

老師清唱歌曲。

引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的襯詞，并了解“喲羅喂”所表達(dá)的含義。

（四）引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌里面怎么唱“喲羅喂”的？（揭示“喲羅喂”圖譜）引導(dǎo)幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。

師：這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？

老師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)唱襯詞“喲羅喂”。

師：咦，這里打招呼怎么打？和剛才有什么不同？（喲羅羅喂）

4．老師示范唱歌詞，指導(dǎo)幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。

5．播放視頻，幼兒分組參加伴唱表演。

6．欣賞第三段，并引導(dǎo)幼兒連續(xù)嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。

師：水鄉(xiāng)的景色很美，水鄉(xiāng)的人兒也很美，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？

（五）終止部分：

師：讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧，以后也把它唱進(jìn)這首歌里?。ㄟ叧呑鰟?dòng)作，搖船走出活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：

音樂(lè)審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè)作品的藝術(shù)美，在情感上造成或產(chǎn)生共鳴，取得美的感受。因此，音樂(lè)訓(xùn)練中無(wú)論是力量培育、思想熟悉提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的訓(xùn)練過(guò)程