初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中化學(xué)?教師年度?工作總結(jié)?從學(xué)校?實(shí)際出發(fā)?，注重全?體學(xué)生在?原有的基?礎(chǔ)上向前?提高，努?力提高合?格率，爭(zhēng)?取較高優(yōu)?秀率。為?了能進(jìn)一?步的提高?教學(xué)質(zhì)量?，取得更?好的教學(xué)?效果，我?總結(jié)了幾?條經(jīng)驗(yàn)：?①.扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?拼命趕進(jìn)?度不可取?。考生?答題中存?在的問(wèn)題?，與他們?平時(shí)沒(méi)有?準(zhǔn)確地理?解和掌握?初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?有很大的?關(guān)系，因?而重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能的?學(xué)習(xí)仍然?是首要的?。抓基?礎(chǔ)知識(shí)，?就是要抓?化學(xué)課本?知識(shí)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對(duì)化學(xué)的?知識(shí)的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。那種?為了留更?多的復(fù)習(xí)?時(shí)間而在?平時(shí)教學(xué)?中拼命趕?進(jìn)度的做?法，必然?造成學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?“消化不?良”，甚?至使部分?學(xué)習(xí)跟不?上的學(xué)生?對(duì)化學(xué)失?去興趣。?抓基本?技能，要?抓好化學(xué)?用語(yǔ)的使?用技能和?實(shí)驗(yàn)基本?技能。平?時(shí)的實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?要讓學(xué)生?真正了解?每個(gè)實(shí)驗(yàn)?涉及的化?學(xué)反應(yīng)原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機(jī)會(huì)?讓學(xué)生動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?，體驗(yàn)通?過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)?行觀察和?研究的過(guò)?程和樂(lè)趣?，切實(shí)提?高學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。②.?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題能?力的培養(yǎng)?。平時(shí)教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過(guò)程?，重簡(jiǎn)單?應(yīng)用的機(jī)?械操練、?輕問(wèn)題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識(shí)的?過(guò)程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?今年化?學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)?探究?jī)?nèi)容?，對(duì)初中?化學(xué)教學(xué)?提出了更?高的要求?。我們應(yīng)?該準(zhǔn)確把?握課程改?革方向，?以課本知?識(shí)為基本?探究?jī)?nèi)容?，以周?chē)?環(huán)境為參?照對(duì)象，?讓學(xué)生親?身經(jīng)歷和?體驗(yàn)科學(xué)?探究活動(dòng)?，主動(dòng)學(xué)?習(xí)，逐步?形成科學(xué)?探究能力?。③.?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識(shí)的?應(yīng)用。?今年試題?涉及環(huán)保?等社會(huì)熱?點(diǎn)內(nèi)容，?從多角度?對(duì)學(xué)生的?知識(shí)與能?力進(jìn)行考?查。這類(lèi)?試題的考?查力度近?年逐步加?強(qiáng)。這就?要求化學(xué)?教學(xué)要突?破單純灌?輸課本知?識(shí)的限制?，減少機(jī)?械操練耗?費(fèi)的時(shí)間?和精力，?讓學(xué)生有?時(shí)間閱讀?課外科技?知識(shí)，盡?可能多地?接觸和認(rèn)?識(shí)社會(huì)，?用化學(xué)視?角去觀察?問(wèn)題和分?析問(wèn)題，?學(xué)以致用?。④.?深化課堂?教學(xué)改革?，鉆研教?學(xué)大綱(?化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn))。?基礎(chǔ)教?育課程改?革是教育?戰(zhàn)線一件?非常重要?的工作，?我們學(xué)校?雖然還么?有實(shí)施化?學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，但?老師們都?已開(kāi)始研?究新課程?的特點(diǎn)，?因此，除?了要用新?的教學(xué)理?念武裝自?己以外，?要提前在?初三化學(xué)?的教學(xué)中?參考和滲?透“新課?標(biāo)”的要?求。⑤?.強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程的?相互學(xué)習(xí)?、研討。?聽(tīng)完課后?能與上課?老師及時(shí)?進(jìn)行交流?，提出不?足之處，?以求達(dá)到?更好的課?堂效果。?⑥.加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，中考?試題中，?實(shí)驗(yàn)題所?占的比例?越來(lái)越大?，引起了?我們老師?的高度重?視。在教?學(xué)及復(fù)習(xí)?中加強(qiáng)了?這一部分?的力度，?因而這一?部分相對(duì)?得分較高?。⑦.?理直氣壯?抓好學(xué)有?余力、有?特長(zhǎng)的學(xué)?生參加學(xué)?科競(jìng)賽活?動(dòng)，給有?特長(zhǎng)的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)?展個(gè)性的?氛圍，鼓?勵(lì)他們冒?尖，脫穎?而出，為?將來(lái)培養(yǎng)?專(zhuān)門(mén)人才?打下良好?的基礎(chǔ)。?⑧.從?實(shí)際出發(fā)?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)。?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?，面向全?體學(xué)生，?關(guān)注每一?個(gè)學(xué)生的?進(jìn)步與成?長(zhǎng)。首先?要扎扎實(shí)?實(shí)抓各學(xué)?段的合格?率，這樣?才能提高?初中畢業(yè)?合格率，?最后取得?高的升學(xué)?率及較好?的優(yōu)秀率?。初中?化學(xué)教師?年度工作?總結(jié)（二?）從學(xué)?校實(shí)際出?發(fā)，注重?全體學(xué)生?在原有的?基礎(chǔ)上向?前提高，?努力提高?合格率，?爭(zhēng)取較高?優(yōu)秀率。?為了能進(jìn)?一步的提?高教學(xué)質(zhì)?量，取得?更好的教?學(xué)效果，?我總結(jié)了?幾條經(jīng)驗(yàn)?：①.?扎扎實(shí)實(shí)?打好基礎(chǔ)?，拼命趕?進(jìn)度不可?取?？忌?答題中存?在的問(wèn)題?，與他們?平時(shí)沒(méi)有?準(zhǔn)確地理?解和掌握?初中化學(xué)?的基礎(chǔ)知?識(shí)和技能?有很大的?關(guān)系，因?而重視和?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能的?學(xué)習(xí)仍然?是首要的?。抓基?礎(chǔ)知識(shí)，?就是要抓?化學(xué)課本?知識(shí)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對(duì)化學(xué)的?知識(shí)的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。那種?為了留的?復(fù)習(xí)時(shí)間?而在平時(shí)?教學(xué)中拼?命趕進(jìn)度?的做法，?必然造成?學(xué)生對(duì)知?識(shí)的“消?化不良”?，甚至使?部分學(xué)習(xí)?跟不上的?學(xué)生對(duì)化?學(xué)失去興?趣。抓?基本技能?，要抓好?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反?應(yīng)原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀?察和研究?的過(guò)程和?樂(lè)趣，切?實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?能力。?②.重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程和?科學(xué)探究?能力的培?養(yǎng)。要提?高學(xué)生的?能力，就?要在教學(xué)?中加強(qiáng)學(xué)?生科學(xué)素?養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?能力的培?養(yǎng)。平時(shí)?教學(xué)與復(fù)?習(xí)，都不?能“重結(jié)?論，輕過(guò)?程，重簡(jiǎn)?單應(yīng)用的?機(jī)械操練?、輕問(wèn)題?情景和解?答思路分?析”。而?應(yīng)該重視?獲取知識(shí)?的過(guò)程，?讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化?學(xué)的“基?本學(xué)科思?維方法”?。③.?密切聯(lián)系?社會(huì)生活?實(shí)際，抓?好知識(shí)的?應(yīng)用。今?年試題涉?及環(huán)保等?社會(huì)熱點(diǎn)?內(nèi)容，從?多角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。這類(lèi)試?題的考查?力度近年?逐步加強(qiáng)?。這就要?求化學(xué)教?學(xué)要突破?單純灌輸?課本知識(shí)?的限制，?減少機(jī)械?操練耗費(fèi)?的時(shí)間和?精力，讓?學(xué)生有時(shí)?間閱讀課?外科技知?識(shí)，盡可?能多地接?觸和認(rèn)識(shí)?社會(huì)，用?化學(xué)視角?去觀察問(wèn)?題和分析?問(wèn)題，學(xué)?以致用。?④.深?化課堂教?學(xué)改革，?鉆研教學(xué)?大綱(化?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn))?；?礎(chǔ)教育課?程改革是?教育戰(zhàn)線?一件非常?重要的工?作，我們?學(xué)校雖然?還么有實(shí)?施化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?，但老師?們都已開(kāi)?始研究新?課程的特?點(diǎn)，因此?，除了要?用新的教?學(xué)理念武?裝自己以?外，要提?前在初三?化學(xué)的教?學(xué)中參考?和滲透“?新課標(biāo)”?的要求。?⑤.強(qiáng)?化教學(xué)過(guò)?程的相互?學(xué)習(xí)、研?討。聽(tīng)完?課后能與?上課老師?及時(shí)進(jìn)行?交流，提?出不足之?處，以求?達(dá)到更好?的課堂效?果。⑥?.加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?中考試題?中，實(shí)驗(yàn)?題所占的?比例越來(lái)?越大，引?起了我們?老師的高?度重視。?在教學(xué)及?復(fù)習(xí)中加?強(qiáng)了這一?部分的力?度，因而?這一部分?相對(duì)得分?較高。?⑦.理直?氣壯抓好?學(xué)有余力?、有特長(zhǎng)?的學(xué)生參?加學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)，?給有特長(zhǎng)?的學(xué)生創(chuàng)?造發(fā)展個(gè)?性的氛圍?，鼓勵(lì)他