2023幼兒園新教師個(gè)人總結(jié)參考范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?幼兒園新?教師個(gè)人?總結(jié)參考?范本幼?兒期是人?生的啟蒙?期，是塑?造健康人?格和形成?良好道德?素質(zhì)的重?要時(shí)期，?但是從當(dāng)?前獨(dú)生子?女所處的?家庭環(huán)境?看，幼兒?所接受的?道德熏陶?和教育不?容樂(lè)觀，?眾星捧月?般的地位?，家長(zhǎng)重?智輕德的?教育，使?我們的孩?子從小便?養(yǎng)成了“?以我為中?心、任性?、驕蠻、?無(wú)禮”等?不良道德?意識(shí)和行?為。幼兒?園是孩子?接受教育?的最基礎(chǔ)?時(shí)期和主?要場(chǎng)所，?有責(zé)任和?義務(wù)幫助?我們的孩?子克服缺?點(diǎn)，逐步?形成正確?的道德意?識(shí)和良好?的道德行?為，使他?們將來(lái)能?適應(yīng)社會(huì)?的發(fā)展，?做一個(gè)有?益于社會(huì)?的人。因?此在幼兒?園向幼兒?進(jìn)行德育?是非常重?要和必要?的。但?是，我們?也看到了?目前幼兒?園德育內(nèi)?容與方法?上存在的?諸多不足?。如在德?育內(nèi)容上?過(guò)于抽象?，德育內(nèi)?容不遵循?幼兒社會(huì)?性發(fā)展的?規(guī)律，將?幼兒品德?教育與幼?兒社會(huì)教?育相割裂?。在方法?上以教師?主導(dǎo)為多?，忽視了?幼兒的主?體作用;?以集體教?育為多，?忽視了幼?兒的個(gè)體?特點(diǎn)和差?異;以道?德知識(shí)灌?輸為多，?忽視了幼?兒的內(nèi)在?需要。幼?兒園中“?重說(shuō)輕行?”的傾向?，使得有?些孩子講?起來(lái)頭頭?是道，而?行動(dòng)卻是?另外一套?，德育成?效不高，?現(xiàn)行的德?育內(nèi)容和?方法亟待?更新。因?此，我園?也在開(kāi)展?德育工作?的過(guò)程不?斷地摸索?著。一?、在日常?生活中滲?透德育?幼兒園的?德育工作?不是單獨(dú)?的說(shuō)教，?它是滲透?在幼兒一?日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)?之中的，?它每時(shí)每?刻都影響?著孩子們?的成長(zhǎng)。?例如在晨?間活動(dòng)時(shí)?，我們引?導(dǎo)幼兒主?動(dòng)地和老?師同伴打?招呼，來(lái)?得早的幼?兒還會(huì)主?動(dòng)關(guān)心班?級(jí)的自然?角，給自?然角的植?物澆澆水?。我們改?變了以往?傳統(tǒng)的點(diǎn)?名方法，?讓幼兒自?己來(lái)發(fā)現(xiàn)?班中哪個(gè)?幼兒沒(méi)來(lái)?園，使幼?兒學(xué)會(huì)關(guān)?心自己的?同伴，熱?愛(ài)集體。?自由活動(dòng)?時(shí)，我們?引導(dǎo)孩子?學(xué)會(huì)互相?謙讓?zhuān)瑢W(xué)?習(xí)與人交?往的語(yǔ)言?，并樂(lè)意?和同伴分?享自己的?玩具。午?餐時(shí)，我?們培養(yǎng)幼?兒良好的?進(jìn)餐習(xí)慣?，吃飯時(shí)?不掉米粒?、不剩飯?菜，吃完?后能自覺(jué)?地將餐具?收拾好等?，抓住有?利的教育?時(shí)機(jī)，有?的放矢地?進(jìn)行教育?。每?jī)芍?的升旗儀?式也是我?園的亮點(diǎn)?，因?yàn)樗?也是對(duì)幼?兒進(jìn)行德?育教育的?有利途徑?，在活動(dòng)?前我們會(huì)?結(jié)合相應(yīng)?的季節(jié)和?月教育重?點(diǎn)，以及?社會(huì)上的?重大事件?制定相應(yīng)?的，并選?擇幼兒喜?歡的形式?，如兒歌?、歌曲、?表演等形?式，在寬?松、幽默?、愉悅的?氛圍中使?幼兒受到?啟迪。?二、優(yōu)化?教育活動(dòng)?，使幼兒?成為德育?活動(dòng)的主?人在開(kāi)?展幼兒園?德育活動(dòng)?時(shí)，要把?豐富多彩?的教育活?動(dòng)作為德?育工作的?重要載體?。德育活?動(dòng)要改變?形式化、?單打一的?現(xiàn)狀，與?各科活動(dòng)?有機(jī)整合?，開(kāi)展綜?合性活動(dòng)?，要走到?兒童生活?中去，重?感悟、體?驗(yàn)，并充?分釋放兒?童的生命?潛能，激?活創(chuàng)造精?神，注重?培養(yǎng)幼兒?探究性研?究、終身?發(fā)展的能?力，使幼?兒在活動(dòng)?中學(xué)會(huì)做?人與處世?。我們不?是通過(guò)灌?輸讓幼兒?掌握道德?知識(shí)，而?在于幼兒?的實(shí)踐和?親身體驗(yàn)?。我們采?用日常滲?透、游戲?、情境表?演、幼兒?主體參與?的方式進(jìn)?行，鼓勵(lì)?幼兒成為?德育活動(dòng)?的主人。?如在幼兒?游戲中滲?透德育內(nèi)?容：給老?奶奶讓座?、幫小弟?弟穿衣。?組織幼兒?參加自助?餐、玩具?大家玩等?活動(dòng)，從?中幼兒感?受到了分?享的快樂(lè)?。一個(gè)個(gè)?故事的表?演則讓幼?兒體會(huì)到?了助人、?關(guān)心他人?的樂(lè)趣。?在活動(dòng)中?幼兒成為?活動(dòng)的主?人，幼兒?園德育活?動(dòng)不枯燥?乏味，幼?兒產(chǎn)生了?學(xué)習(xí)的興?趣和動(dòng)機(jī)?，這有助?于幼兒將?外在的道?德觀念內(nèi)?化為自己?的行為準(zhǔn)?則。三?、在德育?主題活動(dòng)?中深化德?育教育?新學(xué)期一?開(kāi)學(xué)，就?迎來(lái)了三?個(gè)新小班?的小朋友?，汾西幼?兒園對(duì)他?們來(lái)說(shuō)既?陌生又新?鮮，為了?幫助他們?盡快適應(yīng)?幼兒園的?生活，融?入集體中?，我們中?大班的小?朋友充分?發(fā)揮了他?們做哥哥?姐姐的作?用，帶領(lǐng)?弟弟妹妹?參觀了幼?兒園，通?過(guò)才藝展?示，幫助?弟弟妹妹?簡(jiǎn)單了解?了幼兒園?的學(xué)習(xí)生?活，在大?帶小的過(guò)?程中，孩?子們的交?往能力得?到了培養(yǎng)?，中大班?的幼兒在?活動(dòng)中也?逐漸學(xué)會(huì)?去關(guān)心照?顧弟弟妹?妹，學(xué)會(huì)?了謙讓。?中秋節(jié)我?們則是以?年級(jí)組的?形式開(kāi)展?大活動(dòng)，?孩子們紛?紛從家里?帶來(lái)了月?餅和糖果?，在活動(dòng)?中，孩子?們你嘗嘗?我的，我?嘗嘗你的?，學(xué)會(huì)了?與人分享?。國(guó)慶節(jié)?到了，我?們開(kāi)展了?“我是中?國(guó)小娃娃?”的德育?主題活動(dòng)?，在活動(dòng)?中我們和?小朋友一?起了解了?祖國(guó)的大?好河山、?民族文化?，深深促?動(dòng)了孩子?們的愛(ài)國(guó)?熱情和民?族自豪感?。為了打?扮教室，?孩子們和?爸爸媽媽?共同制作?了有特色?的燈籠，?還做了小?國(guó)旗，把?我們的教?室打扮得?格外美麗?。而“秋?天真美麗?”“迎新?年長(zhǎng)大一?歲”、“?寒冷的冬?天”等活?動(dòng)也都充?分體現(xiàn)了?對(duì)孩子進(jìn)?行德育教?育的重要?性。四?、做好家?長(zhǎng)工作，?家園共建?促教育?對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教?育，不能?單靠幼兒?園一方面?的努力，?必需保持?教育的一?致性。因?此，家庭?、幼兒園?和社會(huì)各?方面都要?加強(qiáng)對(duì)幼?兒德育的?教育，促?進(jìn)幼兒的?健康成長(zhǎng)?。我們通?過(guò)寶寶成?長(zhǎng)冊(cè)、家?長(zhǎng)園地、?家長(zhǎng)會(huì)、?家長(zhǎng)開(kāi)放?日及家園?聯(lián)誼活動(dòng)?來(lái)進(jìn)行教?育?，F(xiàn)?在的孩子?自私、任?性、霸道?的有很多?。于是，?我們通過(guò)?寶寶成長(zhǎng)?冊(cè)、家長(zhǎng)?園地要求?家長(zhǎng)樹(shù)立?正確的教?育思想，?多給孩子?有利增強(qiáng)?集體觀念?、勞動(dòng)觀?念的實(shí)踐?機(jī)會(huì)，培?養(yǎng)幼兒團(tuán)?結(jié)互助、?尊老愛(ài)幼?、熱愛(ài)集?體、艱苦?樸素的好?思想，及?初步的勞?動(dòng)習(xí)慣。?家長(zhǎng)、教?師必需行?為正確，?做幼兒的?榜樣。家?長(zhǎng)和老師?要不斷加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)，嚴(yán)格?要求自己?，以身作?則，要求?幼兒做到?的事，自?己要先做?到，不許?孩子做的?事，自己?堅(jiān)決不做?，要用自?己的言行?為孩子創(chuàng)?造一個(gè)文?明健康的?環(huán)境，確?保幼兒的?身心健康?發(fā)展。?五、注重?幼兒園德?育的隱性?資源陳?鶴琴先生?認(rèn)為：兒?童是好模?仿的，外?界事物的?影響容易?在兒童身?上發(fā)生作?用，但兒?童的模仿?是無(wú)選擇?性的，兒?童的是非?觀念很薄?弱，不可?能只選擇?積極的事?物去模仿?，我們感?到幼兒園?應(yīng)加強(qiáng)德?育隱性資?源的建設(shè)?。因?yàn)殡[?性的德育?資源具有?潛移默化?性和可模?仿性，它?能時(shí)刻無(wú)?聲無(wú)息地?影響幼兒?，能起到?潤(rùn)物無(wú)聲?的功效。?建設(shè)好積?極的德育?隱性資源?能給幼兒?提供正面?的、積極?的模仿對(duì)?象，讓幼?兒在不知?不覺(jué)中受?到影響，?并能逐步?將學(xué)得的?道德經(jīng)驗(yàn)?內(nèi)化為自?己的品德?行為。因?此我們通?過(guò)挖掘、?建設(shè)幼兒?園隱性的?、潛在的?德育資源?來(lái)提高幼?兒園德育?的實(shí)效。?我們把幼?兒園隱性?德育資源?分為物質(zhì)?環(huán)境和人?際關(guān)系兩?類(lèi)，物質(zhì)?環(huán)境包括?園容園貌?、活動(dòng)室?墻面和區(qū)?角環(huán)境，?在物質(zhì)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?中，我們?滲透了積?極向上的?思想，以?生動(dòng)、可?感、有趣?的形象塑?造幼兒可?模仿的對(duì)?象，讓幼?兒在不經(jīng)?意間受到?道德的熏?陶。人際?關(guān)系主要?是指師生?關(guān)系和老?師與老師?之間的關(guān)?系。幼兒?離開(kāi)家庭?來(lái)到幼兒?園，老師?成為他們?一日活動(dòng)?的組織者?，成為他?們模仿學(xué)?習(xí)的主要?對(duì)象，教?師的一言?一行時(shí)刻?都影響孩?子良好行?為的形成?，為此我?們加強(qiáng)了?教師師德?行為的建?設(shè)，要求?教師以身?作則，做?好表率。?要求教師?用高尚的?行為塑造?自身良好?的形象，?以自身積?極、正確?的行為促?進(jìn)幼兒良?好道德品?質(zhì)的形成?。在積極?向上的環(huán)?境中，在?潛移默化?中，使幼?兒變得自?信、學(xué)會(huì)?了分享、?學(xué)會(huì)了助?人等優(yōu)良?品德。?以上是我?們本學(xué)期?德育工作?的一些實(shí)?踐，我們?還將在以?后的工作?中拓寬思?路，尋求?德育教育?的各種新?方法。?2023?幼兒園新?教師個(gè)人?總結(jié)參考?范本（二?）回顧?這一學(xué)期?，忙碌而?又愉快。?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師的?關(guān)心指導(dǎo)?下，我認(rèn)?真做好各?項(xiàng)本職工?作，積極?完成園里?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?看著孩子?們的笑臉?，看著孩?子們各個(gè)?方面的能?力在提高?，我感到?極大的快?樂(lè)。為了?使今后的?工作有所?進(jìn)步，使?自己的能?力有所提?高，現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作從以?下幾個(gè)方?面做一個(gè)?小結(jié)：?一、政治?思想本?來(lái)在政治?思想方面?忠誠(chéng)于_?___教?育事業(yè)，?能認(rèn)真_?___執(zhí)?行___?_教育方?針。嚴(yán)格?遵守幼兒?園的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?，愛(ài)崗敬?業(yè)，對(duì)班?級(jí)工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?積極接受?領(lǐng)導(dǎo)和年?級(jí)組長(zhǎng)分?配的各項(xiàng)?任務(wù)。對(duì)?幼兒有愛(ài)?心，對(duì)家?長(zhǎng)主動(dòng)熱?情，與同?事友好相?處，時(shí)時(shí)?處處以一?個(gè)教師的?身份嚴(yán)格?要求自己?。二、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?積極參?加園內(nèi)組?織的各種?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和教研活?動(dòng)，珍惜?外出學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)老?師專(zhuān)家的?組織教學(xué)?活動(dòng)和講?座，并作?記錄，寫(xiě)?聽(tīng)課評(píng)析?，吸取經(jīng)?驗(yàn)并運(yùn)用?到自己的?日常教學(xué)?過(guò)程中來(lái)?。我還?認(rèn)真閱讀?《早期教?育》等幼?教專(zhuān)業(yè)書(shū)?籍，游覽?幼教網(wǎng)站?，領(lǐng)略其?中的精華?，吸取別?人的經(jīng)驗(yàn)?。本人?在本學(xué)期?報(bào)名參加?學(xué)前教育?專(zhuān)業(yè)的大?專(zhuān)遠(yuǎn)程教?育學(xué)習(xí)，?利用雙休?日和晚上?休息的時(shí)?間在網(wǎng)上?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的文化?水平和業(yè)?務(wù)素質(zhì)，?爭(zhēng)取做一?名合格的?幼兒教師?。三、?教育保育?開(kāi)學(xué)初?，我根據(jù)?本班幼兒?的實(shí)際情?況、《幼?兒園教育?工作計(jì)劃?》、《幼?兒園教育?指導(dǎo)綱要?》認(rèn)真制?定了本班?的班務(wù)計(jì)?劃，設(shè)計(jì)?好每月的?主題活動(dòng)?，精心安?排好每周?活動(dòng)，組?織好每日?的教學(xué)活?動(dòng)。在教?學(xué)過(guò)程中?注重滲透?整合理念?，運(yùn)用多?種教學(xué)手?段發(fā)展幼?兒的綜合?素質(zhì)。?在組織好?教學(xué)活動(dòng)?的同時(shí)，?保證的幼?兒的游戲?活動(dòng)和戶?外活動(dòng)時(shí)?間，每月?根據(jù)制定?好的游戲?計(jì)劃開(kāi)展?各類(lèi)游戲?活動(dòng)。在?班級(jí)中開(kāi)?展了圖書(shū)?角、手工?角、醫(yī)院?、棋苑等?區(qū)域游戲?，并不段?的更新豐?富游戲材?料。為?了配合主?題教育活?動(dòng)和節(jié)日?活動(dòng)的開(kāi)?展，我積?極創(chuàng)設(shè)環(huán)?境條件，?布置裝飾?室內(nèi)外的?空間和墻?面。每月?撰寫(xiě)說(shuō)課?稿和教育?隨筆，以?提高自身?的保教水?平。在?保育工作?中，每天?安要求做?好各項(xiàng)衛(wèi)?生保健工?作，并注?重培養(yǎng)幼?兒的良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣、午睡?習(xí)慣和個(gè)?人衛(wèi)生習(xí)?慣。在班?級(jí)中開(kāi)展?了值日生?工作，以?提高幼兒?的集體服?務(wù)意識(shí)和?服務(wù)能力?。堅(jiān)持每?天讓幼兒?記錄天氣?，學(xué)習(xí)根?據(jù)天氣的?變化添減?衣物。?四、家長(zhǎng)?工作認(rèn)?真填寫(xiě)《?家園聯(lián)系?冊(cè)》，及?時(shí)向家長(zhǎng)?反映幼兒?在園的情?況。利用?一切機(jī)會(huì)?與家長(zhǎng)交?流幼兒在?家、在園?的表現(xiàn)情?況，與家?長(zhǎng)共同討?論教育孩?子的方法?，認(rèn)真聽(tīng)?取家長(zhǎng)提?出的各種?要求和意?見(jiàn)。利?用各種機(jī)?會(huì)將家長(zhǎng)?請(qǐng)到幼兒?園來(lái)與幼?兒共同活?動(dòng)：“三?八”婦女?節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)?來(lái)園與幼?兒共同放?風(fēng)箏;“?端午節(jié)”?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?遠(yuǎn)與幼兒?共同包粽?子;“六?一”兒童?節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)?觀看幼兒?的體操表?演;開(kāi)展?“幼小銜?接”主題?活動(dòng)時(shí)，?請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)?園開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，聽(tīng)取?小學(xué)教師?有關(guān)入小?學(xué)事宜的?講解。這?樣通過(guò)各?種與家長(zhǎng)?的聯(lián)誼活?動(dòng)既增進(jìn)?了家長(zhǎng)與?幼兒、老?