2023年幼兒園健康教育工作總結(jié)（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?年幼兒園?健康教育?工作總結(jié)?大多數(shù)?家庭都是?獨(dú)生子女?,所以父?母對(duì)孩子?都是百依?百順,從?而形成了?孩子飯來(lái)?張口,衣?來(lái)伸手的?習(xí)慣。那?么，對(duì)于?幼兒園的?孩子來(lái)說(shuō)?，必須從?小做起，?養(yǎng)成他們?良好的生?活習(xí)慣，?懂得自己?的事情自?己做，還?要加強(qiáng)自?我保健的?能力，提?高身心健?康水平。?教師為他?們提供良?好的保育?和教育則?有利于幼?兒形成有?益終身的?健康行為?方式。?首先：在?幼兒健康?教育的過(guò)?程中，必?須豐富幼?兒的健康?知識(shí)，教?給幼兒促?進(jìn)和保持?健康的方?法行為，?從而使幼?兒養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣，衛(wèi)?生習(xí)慣和?體育鍛煉?習(xí)慣?？?以用豐富?的知識(shí)、?動(dòng)作和行?為練習(xí)、?講解示范?、體育游?戲，訓(xùn)練?行為，培?養(yǎng)習(xí)慣等?方式進(jìn)行?。其次：?在幼兒健?康教育的?過(guò)程中，?要發(fā)揮健?康教育的?各種功能?。例如：?結(jié)合日常?生活進(jìn)行?并與其他?學(xué)科結(jié)合?進(jìn)行最后?：在培養(yǎng)?幼兒健康?行為過(guò)程?中，要集?體與個(gè)別?教育相結(jié)?合。先針?對(duì)群體進(jìn)?行教育，?改變整個(gè)?群體的行?為衛(wèi)生習(xí)?慣，來(lái)影?響個(gè)體行?為的形成?，“大家?都這樣，?我也要這?樣”。再?針對(duì)個(gè)別?特殊幼兒?多提醒、?多關(guān)心、?多指導(dǎo)，?使整體幼?兒獲得較?全面的健?康教育。?本年度，?在老師不?斷地提醒?下，幼兒?大致上養(yǎng)?成了良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣。?在身體?發(fā)展方面?：通過(guò)戶?外體育區(qū)?域活動(dòng)、?遠(yuǎn)足活動(dòng)?、戶外體?育游戲促?進(jìn)幼兒大?肌肉發(fā)展?達(dá)到肌體?的有效鍛?煉：幼兒?能較協(xié)調(diào)?地走，跑?、跳，屬?于中等水?平的約有?____?%，學(xué)會(huì)?了一個(gè)跟?著一個(gè)走?成圓圈，?學(xué)會(huì)了做?模仿操等?。小肌肉?動(dòng)作方面?，多數(shù)幼?兒小肌肉?發(fā)展不夠?靈活，表?現(xiàn)為有的?幼兒不會(huì)?系紐扣，?還有的幼?兒串珠、?撕紙等不?夠靈活自?如等。在?自我保健?方面，通?過(guò)成人對(duì)?幼兒的精?心保育和?向幼兒進(jìn)?行自我保?健教育，?提高幼兒?自我保護(hù)?意識(shí)，從?而使幼兒?適應(yīng)外界?變化和抵?御疾病能?力的增強(qiáng)?。但游戲?中，自我?保護(hù)意識(shí)?不強(qiáng);季?節(jié)變化，?不懂得自?行增減衣?。在生活?能力方面?，幼兒的?自我服務(wù)?能力普遍?較低。穿?衣、整理?床上用品?較為困難?，飯后漱?口、擦嘴?的常規(guī)有?時(shí)仍需老?師不斷地?提醒。在?心理健康?方面，通?過(guò)創(chuàng)設(shè)寬?松和諧平?等民主的?班級(jí)氛圍?，開(kāi)設(shè)各?種游戲區(qū)?域活動(dòng)培?養(yǎng)幼兒活?潑開(kāi)朗的?性格，增?強(qiáng)自信心?，促進(jìn)交?往能力的?發(fā)展，使?幼兒形成?良好的個(gè)?性。2?023年?幼兒園健?康教育工?作總結(jié)（?二）一?個(gè)健康的?幼兒，既?是一個(gè)身?體健全的?幼兒，也?是一個(gè)“?愉快”、?“主動(dòng)”?、“大膽?”、“自?信”、“?樂(lè)于交往?”、“不?怕困難”?的幼兒。?《綱要》?再三強(qiáng)調(diào)?讓幼兒主?動(dòng)活動(dòng)，?健康教育?的第一條?件就是尊?重主體、?積極、創(chuàng)?造性地活?動(dòng)。幼兒?健康教育?既然將促?進(jìn)幼兒的?健康作為?最直接的?目的，其?教育過(guò)程?就不應(yīng)使?幼兒感到?壓抑或受?到傷害，?然而日常?生活中與?之背道而?馳的現(xiàn)象?卻司空見(jiàn)?慣，值得?我們反思?。因此我?十分注意?在幼兒的?整日生活?中充分發(fā)?揮幼兒自?身的主動(dòng)?性和積極?性，努力?將幼兒的?興趣與必?要的規(guī)則?相結(jié)合。?幼兒在寬?松的環(huán)境?中盡早建?立起各種?良好的健?康行為。?幼兒園健?康教育應(yīng)?與日常生?活中的健?康教育相?結(jié)合，集?體教育、?小組活動(dòng)?與個(gè)別交?談相結(jié)合?。目前?，幼兒健?康教育實(shí)?踐中存在?著一些誤?區(qū)，有人?認(rèn)為幼兒?健康教育?就僅僅是?日常生活?中的衛(wèi)生?習(xí)慣培養(yǎng)?，對(duì)于這?些片面的?認(rèn)識(shí)我們?應(yīng)該加以?注意和防?范。我盡?量多與家?庭、社區(qū)?密切合作?，綜合利?用各種教?育資源，?共同為幼?兒的發(fā)展?創(chuàng)造良好?的條件。?本著尊重?、平等、?合作的原?則，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理?解、支持?、和主動(dòng)?參與，并?積極支持?、幫助家?長(zhǎng)提高教?育能力。?同時(shí)還重?視到幼兒?園課程的?潛在影響?，環(huán)境是?重要的教?育資源，?應(yīng)通過(guò)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?和利用，?有效地促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展。但?更重要的?是，幼兒?健康教育?實(shí)施中，?不僅應(yīng)重?視幼兒園?物質(zhì)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)，?而且應(yīng)重?視幼兒園?心理環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)。?這是健康?教育的重?要手段。?本著了解?幼兒身理?和心理的?需求，我?園于本學(xué)?期購(gòu)置了?大量的幼?兒可選擇?的活動(dòng)器?材，以此?來(lái)引導(dǎo)、?鼓勵(lì)幼兒?大膽、積?極地參與?活動(dòng)，同?時(shí)還培養(yǎng)?了幼兒大?方友善的?交往能力?。給幼?兒自由選?擇、討論?、合作的?空間，讓?幼兒在愉?快的游戲?活動(dòng)中鍛?煉身體，?鍛煉意志?。本學(xué)期?還嚴(yán)格要?求按照我?園的衛(wèi)生?消毒制度?作好常規(guī)?工作，衛(wèi)?生程序規(guī)?范化;在?加強(qiáng)幼兒?體能活動(dòng)?，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)?的同時(shí)讓?孩子擁有?健康的心?理;幼兒?能主動(dòng)作?好值日生?工作;加?強(qiáng)了幼兒?的自我保?護(hù)意識(shí)及?安全衛(wèi)生?教育，避?免了幼兒?安全事故?的發(fā)生;?培養(yǎng)了幼?兒良好的?生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣;積極?配合保健?醫(yī)生作好?各項(xiàng)體