部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作8：漫畫(huà)的啟示教學(xué)課件

部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作8：漫畫(huà)的啟示部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作8：漫畫(huà)的啟示部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：習(xí)作8：漫畫(huà)的啟示習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么畫(huà)?你畫(huà)過(guò)哪些畫(huà)?習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式,是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上引言由于小學(xué)生的抽象思維還不成熟，對(duì)于數(shù)學(xué)概念和定義的理解有著一定的難度，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身便存在著一定的障礙。而農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題相比城市而言就更加嚴(yán)重，大多數(shù)農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式生硬，缺乏靈活性；對(duì)于新課程改革的理念理解不深，只能生搬硬套；老師無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性。在這樣的情況下，如何運(yùn)用有效的方法，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，就顯得十分必要。一、教學(xué)目標(biāo)的制定做好農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，首先需要制訂合理的教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)目標(biāo)的制定，要綜合考慮以下幾個(gè)重要的因素：第一，農(nóng)村特殊的教學(xué)環(huán)境。很多農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)老師都是從城市調(diào)過(guò)來(lái)的，他們從小接觸的是城市的教學(xué)模式，相對(duì)而言對(duì)農(nóng)村的環(huán)境不是很了解。那么，他們首先需要做的就是了解農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境，了解農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的整體水平，在此基礎(chǔ)上才能制定出比較合理的教學(xué)目標(biāo)。其次，還要對(duì)教材有比較深刻的理解和把握，要了解教材編寫(xiě)的意圖。在綜合考慮教材和學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，制定難度適宜的教學(xué)目標(biāo)，使大多數(shù)學(xué)生都能夠比較順利地完成，但同時(shí)也有相應(yīng)的難度，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)探索的精神。二、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，還需要教學(xué)工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是以教師為中心，以老師講課，學(xué)生聽(tīng)講為模式的教學(xué)。隨著教育水平的提高，這樣的教學(xué)模式越來(lái)越難發(fā)揮它的作用。新課程改革便在這方面特別做出了要求，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者在“以生為本”的教育理念下進(jìn)行教學(xué)。教師本人由以往的“教授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”和“參與者”，學(xué)生自己才是課堂活動(dòng)的中心。只有教師轉(zhuǎn)變了教育理念，更加深刻地理解了新課程改革的要求，才能在它的指導(dǎo)下更好地進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。三、教學(xué)方法的使用此外，實(shí)施農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，還在于要運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法。（一）情境引導(dǎo)課堂引導(dǎo)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。正確的引導(dǎo)可以使學(xué)生很快地明白學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂引導(dǎo)可以從簡(jiǎn)單的生活實(shí)例的引入開(kāi)始，列舉他們最為熟悉的生活中出現(xiàn)的事實(shí)。例如：在講授10以內(nèi)的加減法的時(shí)候，可以通過(guò)買(mǎi)雞蛋這樣的一個(gè)故事開(kāi)始，用有趣的情境引導(dǎo)他們對(duì)生活中的故事進(jìn)行思考，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的把握和理解。（二）游戲互動(dòng)合理的教學(xué)方法還在于運(yùn)用有趣的方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課堂的參與性。最典型的便是運(yùn)用游戲互動(dòng)的方法，讓學(xué)生不知不覺(jué)成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的中心。小學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)比較強(qiáng)，對(duì)直觀具體的事物也有比較強(qiáng)的接受能力，教師要充分考慮到他們的這一特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。例如：在講授圖形知識(shí)的時(shí)候，可以讓學(xué)生隨即從家里帶來(lái)某個(gè)物體，上課的時(shí)候放在講臺(tái)上展示。老師逐個(gè)描述圖形的特征，讓學(xué)生猜講的是哪種物體。通過(guò)這種方式，學(xué)生在記住這個(gè)物體的同時(shí)，也與老師描述的圖形的特征建立起了一定的聯(lián)系，這樣一來(lái)，不知不覺(jué)就加深了他們對(duì)圖形知識(shí)的理解。（三）優(yōu)化訓(xùn)練最后，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)也是農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中較為合理有效的方式。數(shù)學(xué)練習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間上占據(jù)一定的比重，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考與實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)有效的數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)生可以一方面鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，另一方面形成獨(dú)立思考的能力。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要綜合考慮多種因素，因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行不同的習(xí)題設(shè)置。另外，課堂練習(xí)的方式也可以多樣化，如運(yùn)用問(wèn)答的方式而不僅僅是做習(xí)題的方式。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，雖然新課程改革已經(jīng)深入到城市教學(xué)的各個(gè)方面，但是農(nóng)村教學(xué)，如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，還沒(méi)有完全貫徹這一教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐上還存在著各種各樣的問(wèn)題。如何實(shí)施農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，便成了很重要的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，在充分了解農(nóng)村環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及教材編寫(xiě)情況的基礎(chǔ)上，制定合理的教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)、運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，是最有效的教學(xué)策略。【我校是一所農(nóng)村寄宿制初中，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱不等，且班容量較大。傳統(tǒng)教師布置作業(yè)時(shí)，實(shí)施“一刀切”，容易造成成績(jī)好的“吃不飽”，成績(jī)差的“吃不了”的現(xiàn)象，周而復(fù)始，容易形成惡性循環(huán)。到了八年級(jí)兩極分化嚴(yán)重。因此，近一年來(lái)，我們改變傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)的布置模式，因材施教，布置分層作業(yè)，并收到一定的教學(xué)效果。一、學(xué)生分層和管理原則班級(jí)學(xué)生的層次，是由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了比較全面的了解后，分別劃分為A組、B組、C組、D組。對(duì)學(xué)生層次的劃分實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)學(xué)生成績(jī)的變化，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。二、分層作業(yè)的內(nèi)容及實(shí)施分層次布置作業(yè)，教師要精心備課，設(shè)計(jì)出難易程度不同的作業(yè)。而且要注意難易要適中，多少要適量。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，以好學(xué)生吃得飽，差學(xué)生吃得了為宗旨。這樣才能調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性，以便達(dá)到最佳效果。英語(yǔ)分層次作業(yè)的布置要具有可操作性。我主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面來(lái)介紹。（1）聽(tīng)力方面。在做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)根據(jù)不同層次的學(xué)生分層設(shè)計(jì)：A組學(xué)生做難度較大的聽(tīng)短文選擇答案，或聽(tīng)短文填空；B組學(xué)生做聽(tīng)對(duì)話，選擇最佳答案；C組學(xué)生做聽(tīng)句子選擇最佳答語(yǔ)；D組學(xué)生做聽(tīng)句子，選擇句子中所包含的信息。這樣兼顧到了全體學(xué)生，使他們均有展示自我的機(jī)會(huì)。（2）說(shuō)的方面。一般情況下，對(duì)學(xué)完的課文、對(duì)話，要求A組全篇背誦，并自創(chuàng)情景自編對(duì)話，能靈活運(yùn)用語(yǔ)言材料；B組短篇背誦即可，長(zhǎng)篇按老師指定的內(nèi)容背或復(fù)述課文；C組只要求背誦重要句子（由教師畫(huà)出），課文部分可流利朗讀：D組則只要求能正確朗讀課文，沒(méi)有背誦內(nèi)容。因?yàn)樗麄兡茏x出來(lái)就很不錯(cuò)了，而不切實(shí)際地一味要求他們背誦，顯然是無(wú)效之勞。（3）讀的方面。對(duì)于一篇200詞左右的短文，A組學(xué)生能在3分鐘之內(nèi)通過(guò)跳讀，捕捉全文和段落大意，其錯(cuò)誤率不能超過(guò)10%；B組學(xué)生能在5分鐘捕捉全文和段落大意，其錯(cuò)誤率不能超過(guò)15%；C組學(xué)生能在7分鐘之捕捉全文和段落大意，其錯(cuò)誤率不能超過(guò)20%；D組學(xué)生在10分鐘之內(nèi)通過(guò)通讀全文，把在文中有直接答案的題做出就可以了。（4）寫(xiě)的方面。一般可按下面的步驟進(jìn)行：①寫(xiě)作。A組的學(xué)生要求每周寫(xiě)兩篇作文，教師面批面改；B組每周寫(xiě)一篇作文，教師批閱后每次選兩篇抄在黑板上與學(xué)生共同批改，然后讓學(xué)生重新修改整理自己的作文，教師抽查批改。C、D兩組則以造句為主。②抄寫(xiě)作業(yè)。尤指單詞、短語(yǔ)、重要句子的抄寫(xiě)。B組抄3遍，C組抄5遍，D組抄7遍，重點(diǎn)句子的抄寫(xiě)遍數(shù)在單詞的遍數(shù)上減半。三、分層作業(yè)的檢查和評(píng)價(jià)作業(yè)的檢查在英語(yǔ)教學(xué)工作中占重要的作用。我們實(shí)行“日日清，周周清”過(guò)關(guān)檢查制度，要求學(xué)生當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天消化并檢查，每一單元結(jié)束進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢查。對(duì)不同層次學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要客觀，既要注重結(jié)果，更要注重學(xué)習(xí)過(guò)程，多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。（望都縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示說(shuō)一說(shuō):你喜歡什么畫(huà)?你畫(huà)過(guò)哪些畫(huà)?習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示國(guó)畫(huà)是中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式,是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示油油畫(huà)是以用快干性的植物油調(diào)和顏料,在畫(huà)布亞麻布,紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示水彩畫(huà)0D水彩畫(huà)是用水調(diào)和透明顏料作畫(huà)的一種繪畫(huà)方法,簡(jiǎn)稱(chēng)水彩習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示漫畫(huà)習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示什么是漫畫(huà)?漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的畫(huà)面。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材,通過(guò)夸張、比喻、象征、等手法,來(lái)表現(xiàn)幽默、風(fēng)趣的畫(huà)面,來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人或事,引人深思,給人以啟示。習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示漫畫(huà)的特點(diǎn)1.畫(huà)面簡(jiǎn)潔明了;2畫(huà)面意味深長(zhǎng);透過(guò)畫(huà)面的內(nèi)容一定包含著對(duì)某種現(xiàn)象的諷刺或歌頌。3畫(huà)風(fēng)詼諧幽默。語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)習(xí)作漫畫(huà)的啟示習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示急審題指導(dǎo)漫畫(huà)能讓我們會(huì)心一笑,也會(huì)讓我們有所思考,獲得生活的啟示。你能讀懂下面這兩幅漫畫(huà)嗎?從中受到什么啟示?這次習(xí)作,讓我們寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。可以從上面兩幅漫畫(huà)中選擇一幅來(lái)寫(xiě),也可以寫(xiě)其他漫畫(huà)。習(xí)作8:漫畫(huà)的啟示習(xí)作內(nèi)容選擇課本中的一幅漫畫(huà)或其他漫畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)從漫畫(huà)中得到的啟示。議論文26、要使整個(gè)人生都過(guò)得舒適、愉快，這是不可能的，