2015年隨州市中考考試說(shuō)明解讀

廣水實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)代道強(qiáng)2015年隨州市中考生物考試說(shuō)明解析及復(fù)習(xí)備考建議

今年中考生物的考試難度、考察范圍與2014年生物中考來(lái)說(shuō)變化不大，仍以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力、信息處理能力、分析解決能力的考察1、考試性質(zhì)不變2、命題原則不變3、教材依據(jù)不變4、命題立意不變5、難度系數(shù)不變6、試卷呈現(xiàn)方式不變六個(gè)不變是初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考合一”的考試，既是畢業(yè)考試的水平性考試，又是招生考試的選拔性考試。五大導(dǎo)向功能：即有利于全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平；有利于引導(dǎo)新課程全面實(shí)施；有利于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；有利于學(xué)生和教師的發(fā)展；有利于高級(jí)中學(xué)在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擇優(yōu)錄取新生?？荚囆再|(zhì)不變延續(xù)隨州市2014年初中命題的七大原則。即：緊扣課標(biāo)，注重基礎(chǔ)，提倡運(yùn)用，培養(yǎng)能力，全面評(píng)價(jià)，合理配置題型，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)命題原則不變命題依據(jù)是人教版生物教科書七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)下冊(cè)教材依據(jù)不變（1）突出能力考查2015年中考要求測(cè)試識(shí)記、理解、綜合運(yùn)用三種能力。這三種能力表現(xiàn)為三個(gè)層級(jí)，每個(gè)目標(biāo)層級(jí)中又有多個(gè)水平層次，識(shí)記2個(gè)水平層次、理解3個(gè)水平層次、綜合運(yùn)用4個(gè)水平層次.（2）強(qiáng)化科學(xué)探究的思想和方法滲透

科學(xué)探究分六大步驟十七個(gè)考查點(diǎn)，需說(shuō)明的是，考題不一定涉及探究六大步驟的所有方面，我們?cè)趶?fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，著重關(guān)注六大環(huán)節(jié)中的1-2個(gè)環(huán)節(jié)，尤其要關(guān)注制定計(jì)劃中選出控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述和實(shí)驗(yàn)結(jié)論答題規(guī)范性。命題立意不變?cè)囶}包括容易題、中等難度題和難題，以中等難度題為主。整卷的難度應(yīng)控制在0.65。易：中：難題系數(shù)比大約為30%：60%：10%難度系數(shù)不變（1）卷子、答題卡分開(kāi)；（2）單科分值30分；（3）單項(xiàng)選擇題7小題（14分）、探究題1題（6分）、簡(jiǎn)答題2小題（10分）試卷呈現(xiàn)方式不變1、考試內(nèi)容有所變化2、語(yǔ)言描述有少量改變3、主干知識(shí)的覆蓋面有所降低三個(gè)改變

與去年中考生物內(nèi)容相比，刪減了七年級(jí)上冊(cè)生物和生物圈內(nèi)容，增加七年級(jí)上冊(cè)生物圈中綠色植物部分內(nèi)容、增加七年級(jí)下冊(cè)生物圈中人的少量?jī)?nèi)容：（1）刪去七年級(jí)上冊(cè)第一單元第一章認(rèn)識(shí)生物和第二章了解生物圈。（2）增加七年級(jí)上冊(cè)第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。（3）增加七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二節(jié)人的生殖和第三節(jié)青春期內(nèi)容。（4）增加七年級(jí)下冊(cè)第四單元第六章第四節(jié)激素調(diào)節(jié)?？荚噧?nèi)容變化（1）知識(shí)內(nèi)容語(yǔ)言

將描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成改為描述人體血液的組成和心臟的結(jié)構(gòu)，描述考察內(nèi)容更具體。（2）目標(biāo)水平層次

將探究實(shí)驗(yàn)表達(dá)交流撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告由c層級(jí)降為a層級(jí)，交流探究過(guò)程和結(jié)論由a層級(jí)提升為b層級(jí)。語(yǔ)言描述變化考試板塊調(diào)整，主干考察點(diǎn)有增有減，但總體來(lái)說(shuō)主干知識(shí)點(diǎn)比去年有所減少，主要反映到生物與環(huán)境部分主干知識(shí)的覆蓋面有所降低依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞主干知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的考察依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力的考察依照考試說(shuō)明，注重圍繞生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題利用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題綜合應(yīng)用能力的考察。依照考試說(shuō)明，注重圍繞課本探究實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究能力的考察。近幾年隨州中考生物試題命題特點(diǎn)內(nèi)容主題科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物與環(huán)境生物圈中的綠色植物生物圈中的人遺傳和變異健康生活13年14年15年13年14年15年13年14年15年13年14年15年13年14年15年13年14年15年13年14年15年分值2分5分67分4分

?4分4分

005分

?13分8分?02分?4分2分?比率6.7％16.7％20％23％13.3％

13.3％13.3％

016.7％

43％26．7％

06.7％

13％6.7％

特點(diǎn)一：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞主干知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的考察7（2014年中考）．關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注健康。下列敘述和做法正確的是A．酒精會(huì)使腦處于過(guò)度興奮或麻痹狀態(tài)，并導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，所以不能飲酒（神經(jīng)系統(tǒng)）B．帶“蟲(chóng)眼”的果蔬沒(méi)有噴灑農(nóng)藥，我們可以放心購(gòu)買（食品安全）C．青少年要積極參加體育鍛煉，合理營(yíng)養(yǎng)，適當(dāng)多吃富含蛋白質(zhì)的食物（合理營(yíng)養(yǎng)）D．艾滋病是一種傳染病，為了保護(hù)自己，不要與艾滋病人握手、交談（傳染?。┨攸c(diǎn)一：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞主干知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的考察考試題目總的趨勢(shì)來(lái)說(shuō)都是依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞主干知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的考察。例如：細(xì)胞結(jié)構(gòu)（動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別）、生物體結(jié)構(gòu)層次（動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次區(qū)別）、種子結(jié)構(gòu)（單、雙子葉植物的區(qū)別）、種子的形成和萌發(fā)過(guò)程（種子發(fā)芽條件探究）、花的結(jié)構(gòu)（果實(shí)和種子形成過(guò)程）、植物水分代謝、光合作用、呼吸作用、人體營(yíng)養(yǎng)（能量及缺乏癥狀）、消化系統(tǒng)（組成、消化、吸收）、呼吸系統(tǒng)（組成、過(guò)程、原理、衛(wèi)生）、血液循環(huán)（血液種類、血管、心臟結(jié)構(gòu)、體循環(huán)和肺循環(huán)）、泌尿系統(tǒng)（組成、腎單位、尿液、排泄途徑）、神經(jīng)系統(tǒng)（組成、結(jié)構(gòu)和功能基本單位、反射類型、反射弧、激素調(diào)節(jié)）、人的生殖（生殖系統(tǒng)組成、生殖過(guò)程、青春期衛(wèi)生）、遺傳和變異（性狀、相對(duì)性狀、基因控制性狀、變異種類、生男生女機(jī)會(huì)均等）。特點(diǎn)一：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞主干知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的考察2013年中考45題)左下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，右下表是張大爺最近去醫(yī)院檢查的部分結(jié)果(“++”代表檢出該成分“一”表示未檢出或微量)，請(qǐng)據(jù)圖、表回答下列問(wèn)題(1)左圖中表示左心室的是[]；在血液循環(huán)過(guò)程中，因?yàn)?/p>

的作用保證了血液按照一定的方向循環(huán)流動(dòng)，而不倒流；a過(guò)程所吸收的葡萄糖是由

等腺體分泌的消化液將淀粉消化而來(lái)的。(2)根據(jù)右表可推測(cè)，張大爺患有腎小球腎炎，其判斷依據(jù)是①

；②

。特點(diǎn)二：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力的考察（2014年中考第1題）據(jù)圖找出關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)描述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．④是細(xì)胞生命活動(dòng)控制中心B．（3）屬于植物的營(yíng)養(yǎng)組織C．儲(chǔ)

存在（2）中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終來(lái)自

于③的作用D．從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序?yàn)椋?）→（3）→（2）特點(diǎn)二：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力的考察（2014年中考第6題）右圖是腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)把錯(cuò)誤的敘述找出來(lái)A．腎單位是由圖中的③④⑤構(gòu)成的B．正常情況下，⑦中的液體不含葡萄糖C．①中流的是動(dòng)脈血，②中流的是靜脈血D．⑥中流的血液比①中的血液中的氧氣和尿素含量明顯減少特點(diǎn)二：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力的考察（2013年中考6題）如圖是縮手反射示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是：e→d→a→b→cB.縮手反射是簡(jiǎn)單反射C.若b處受損，其他部分正常，則有感覺(jué)，但不能縮手D.該反射的神經(jīng)中樞在大腦特點(diǎn)二：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力的考察（2013年中考6題）如圖是縮手反射示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)方向是：e→d→a→b→cB.縮手反射是簡(jiǎn)單反射C.若b處受損，其他部分正常，則有感覺(jué)，但不能縮手D.該反射的神經(jīng)中樞在大腦特點(diǎn)二：依據(jù)考試說(shuō)明，注重圍繞課本知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解能力的考察（2014年中考第43題）每年春季隨州尚市千畝桃花盛開(kāi)，吸引無(wú)數(shù)游客觀賞。桃樹(shù)花謝結(jié)出的果實(shí)成熟后更是味美汁甜，暢銷全國(guó)，下圖甲、乙分別是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖?？磮D回答問(wèn)題：（1）甲圖中桃花的主要結(jié)構(gòu)是

。（2）今年尚市油桃產(chǎn)量不如往年，主要原因

是桃花盛開(kāi)期間雨水過(guò)多，導(dǎo)致桃樹(shù)不足而減產(chǎn)。（3）我們食用的“果肉”是由圖甲[]

發(fā)育而來(lái)。（4）桃

的

果肉有紅色與黃色，果皮有的有毛，有的無(wú)毛，其中桃的在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)相對(duì)性狀。（5）王大伯為了提高經(jīng)濟(jì)效益，他在

油桃地里間作套種豌豆，豌豆的矮莖（R）對(duì)高莖（r）為顯性，王大伯去年種的豌豆

全部是矮莖，

今年又將此矮莖豌豆結(jié)出的種子種下去。萌發(fā)后陸續(xù)發(fā)現(xiàn)有矮莖的，也有高莖的，矮莖的占多數(shù)，試判斷今年地里矮莖豌豆的基因型是

。特點(diǎn)三：依照考試說(shuō)明，注重圍繞生產(chǎn)、生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題利用生物學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題綜合應(yīng)用能力的考察2013年2分種子發(fā)芽條件探究，2014年5分光合作用條件探究，2015年中考說(shuō)明規(guī)定6分，可見(jiàn)探究型題目比重在隨州市中考中逐年提升，趨于穩(wěn)定在卷面分值20℅左右，并且內(nèi)容基本出自課本探究實(shí)驗(yàn)?？疾熘攸c(diǎn)變量控制，數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。特點(diǎn)四：依照考試說(shuō)明，注重圍繞課本探究實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究能力的考察《七上》：1.P89“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”；

2.P92“探究測(cè)定種子的發(fā)芽率”；3.P116“綠葉在光下制造有機(jī)物”；4.P122“二氧化碳是光合作用必須的原料嗎”；《七下》：1.P20“探究測(cè)定某種食物中的能量”；2.P27“探究饅頭在口腔中的變化”；3.P104“探究測(cè)定反應(yīng)速度”；《八下》：1.P41“探究花生果實(shí)大小的變異”。特點(diǎn)四：依照考試說(shuō)明，注重圍繞課本探究實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與探究能力的考察一、提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練綜合能力，考試說(shuō)明中沒(méi)有提到的知識(shí)點(diǎn)可以不用復(fù)習(xí)。二、把握復(fù)習(xí)的科學(xué)性。熱點(diǎn)和重點(diǎn)集中在主干知識(shí)和核心知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)要理清知識(shí)的關(guān)系和體系，拖住主干，并不需把每個(gè)枝、葉都握在手中。三、突