石家莊市電工證培訓報名基礎(chǔ)知識課件2

石家莊市電工證培訓報名基礎(chǔ)知識11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克石家莊市電工證培訓報名基礎(chǔ)知識石家莊市電工證培訓報名基礎(chǔ)知識11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！穗姽ぬ胤N作業(yè)操作證(上崗證)基礎(chǔ)知識報名電話老師q162500447報名地址:石家學院綜合樓1207培訓對象及條件:市屬各開發(fā)區(qū)所屬企業(yè)、市直有關(guān)單位,現(xiàn)從事電工作業(yè)未取得《特種作業(yè)操作證》的人培訓內(nèi)容:安全生產(chǎn)的電工安全技術(shù)理論、安全防護、救護知識,安全生產(chǎn)事故案例等。取證時間時間:取考試合格后15個工作日加培訓的人員準備近期1免冠照片2張,身份證復印件五、電工證的電工工證分為兩種:一是安監(jiān)局電工上崗證(也叫特種作業(yè)操作證),另一種是勞動局電工等級證(也叫技能電工上崗證分低壓和高壓電工兩種,由安監(jiān)局頒發(fā),全國通用,也叫特種作業(yè)操作證,只有具有此證電工作業(yè)人員力具有從毫電行的資質(zhì)否不得上崗明你的技術(shù)等級,這今后作為一個電工來說也是相當重要,分初級(五級)、中級)、高級工(三級)、技師(二級)、高級技師,用工單位待遇也會高出很中廣大企事業(yè)單位報名參加培訓!溫馨提示1、講座時請將手機設(shè)置靜音;2、勿喧嘩走動以免影響他人3、遵守時間,勿遲到和早退;4、如有問題請在講座后交流;5、如有其它事情或需要幫助請與主辦工作人員聯(lián)絡(luò)!前言：學生在學習英語知識的過程中，來自漢語的經(jīng)驗會對英語學習產(chǎn)生諸多干擾。為了促進英語與漢語之間的翻譯轉(zhuǎn)換，提升學生的翻譯能力，高校英語教師可以利用興趣教學這種教學方法，替換傳統(tǒng)的英語翻譯教學方法。實踐結(jié)果表明，在高校英語翻譯教學中應(yīng)用興趣教學法之后，學生的翻譯水平發(fā)生了顯著提升。一、興趣教學的應(yīng)用優(yōu)勢就高校英語翻譯教學而言，興趣教學的應(yīng)用優(yōu)勢主要包含以下幾種：（一）課堂地位優(yōu)勢基于興趣教學的高校英語翻譯教學使得學生處于課堂主體地位。在這種情況下，學生在選擇所學內(nèi)容、教師選用教學輔導資源等方面有著較大的權(quán)利[1]。相對于傳統(tǒng)教學方法而言，興趣教學的應(yīng)用可以從一定程度上提高學生對教學課堂的滿意程度。由于興趣教學可以滿足學生的需求，因此，這種教學方法的應(yīng)用可以顯著改善英語翻譯教學的效果。（二）課堂氛圍優(yōu)勢調(diào)查結(jié)果表明，課堂氛圍是影響學生學習質(zhì)量的主要因素。興趣教學法的應(yīng)用將學生的學習興趣充分激發(fā)出來，并間接起到改善教學范圍的作用[2]。在輕松愉悅的課堂氛圍中，學生的學習壓力得到有效控制，因此，其更容易將教師所傳授的知識轉(zhuǎn)化成長時記憶，儲存在自身的知識結(jié)構(gòu)中。二、興趣教學對高校英語翻譯教學效果產(chǎn)生的影響這里主要從以下幾方面入手，對興趣教學對高校英語翻譯教學效果產(chǎn)生的影響進行分析：（一）識記概率方面著名教育學家羅廖夫曾經(jīng)指出，在學生感興趣的狀態(tài)下開展教學活動，學生對所學知識的識記概率將提升至原本的170%[3]。這一規(guī)律同樣適用于高校英語翻譯教學。對于學生而言，如果他們對所學內(nèi)容的興趣較為濃厚，則教師所傳授的翻譯技巧、方法更容易被學生記憶下來，并融合到自身的知識結(jié)構(gòu)中，以便在后續(xù)的翻譯活動中能夠快速應(yīng)用。（二）翻譯質(zhì)量方面為了更好地分析興趣教學對高校英語翻譯教學效果產(chǎn)生的影響，這里以某民辦高校為例，對其傳統(tǒng)翻譯模式教學效果及興趣教學模式下的教學效果進行合理對比。在傳統(tǒng)教學模式中，由于受到漢語負遷移的干擾，學生學習英語翻譯知識的積極性相對較低。從翻譯成果來看，約半數(shù)學生按照逐字翻譯的方式，將英文原文中的每一個單詞翻譯成漢語，最后根據(jù)漢語的語言表達習慣，重新整合成新的句子。事實上，漢語與英語之間在文化、社會背景等方面存在著較大的差異。通常情況下，一字不差翻譯方式所得翻譯成果很容易產(chǎn)生脫離英文原文語境的問題。應(yīng)用興趣教學之后，學生學習教師所傳授翻譯技巧，如闡譯、轉(zhuǎn)譯等知識的積極性發(fā)生顯著提高。從翻譯成果來看，學生翻譯的連貫性較好，且所得譯文與原文語境之間的契合度水平相對較高。綜上所述，在高校英語翻譯教學中應(yīng)用興趣教學法，可以顯著提高學生的翻譯質(zhì)量。因此，高校英語教師應(yīng)該加強對這種教學方法的重視。三、在高校英語翻譯教學中應(yīng)用興趣教學法的策略為了提高大學生的翻譯能力，高校英語教師可以利用以下幾種策略，將興趣教學法應(yīng)用在大學英語翻譯教學過程中：（一）角色扮演策略為了提高學生對英語翻譯教學內(nèi)容的興趣，高校英語教師可以根據(jù)實際教學內(nèi)容，選擇適宜的完整英文故事或片段，從課堂中挑選自愿參與的學生，通過角色扮演的方式，模擬故事中的情境和對話內(nèi)容。就扮演的學生而言，其可以通?^對真實故事情節(jié)的模擬，更加深入地感知英文原文的語境和內(nèi)涵，根據(jù)正確的內(nèi)容調(diào)整自身翻譯中的不合理部分，促進自身翻譯水平的提高[4]。就觀眾角色學生而言，扮演者學生的語言表達習慣與他們基本相同。相對于傳統(tǒng)的翻譯教學而言，角色扮演活動的開展不僅能夠提升他們的興趣，還可以增強他們對英語與漢語之間差異的理解，進而降低英語翻譯中錯誤問題的發(fā)生概率。（二）情境創(chuàng)設(shè)策略就高校英語翻譯教學而言，教學情境的創(chuàng)設(shè)可以利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)。當確定教學內(nèi)容之后，高校英語教師可以事先從互聯(lián)網(wǎng)中找出與教學內(nèi)容有關(guān)的視頻或音頻。通過播放趣味化課外教學資源的方式，將學生參與英語翻譯課堂的興趣充分激發(fā)出來，進而實現(xiàn)興趣教學，提高英語翻譯教學效果。結(jié)論：與其他教學方法相比，興趣教學法的應(yīng)用優(yōu)勢主要表現(xiàn)在課堂地位及課堂氛圍兩方面。實踐結(jié)果表明，在大學英語翻譯教學中應(yīng)用興趣教學，可以顯著提升教學效果，在增強學生識記概率的同時，提高學生的翻譯質(zhì)量。為了保證興趣教學法的應(yīng)用質(zhì)量，高校英語教師可以將情境創(chuàng)設(shè)策略、橘色扮演策略等，應(yīng)用在實際的高校英語翻譯過程中，使得學生的翻譯成果更加符合原文語境，為學生的跨文化交流打下堅實的基礎(chǔ)。初中階段，英語正式進入正規(guī)化學習，小學階段雖然學生也接觸英語，但只是識記簡單的單詞及一些短語，并且英語教學也并沒有系統(tǒng)展開。初中階段，學生需要掌握的詞匯量有所增加，學生的拼讀能力和閱讀能力也需要加強，這些都離不開音標這個工具。因此初中階段音標教學以及單詞的記憶是教師教學的重點內(nèi)容，同時也是學生學習的重要方面。下面是對初中階段音標教學與單詞記憶的分析。1.初中階段音標教學音標是學生學習和掌握英語的一個必需工具，初中階段開展音標教學可以為學生在以后的英語學習中打下堅實的基礎(chǔ)。因此初中階段音標教學中需要采取合適的教學方法向?qū)W生傳授音標知識，為學生以后的英語學習奠定基礎(chǔ)。1.1初中音標教學的必要性首先初中階段開展音標教學是新課程標準的要求，在2012年最新修訂的《初中英語新課程標準》中就明確規(guī)定的了語音的五級目標：“了解語音在語言學習中的意義；根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。”這就明確了學習音標的必要性。通過音標的學習，學生能夠更好掌握英語單詞，英語單詞的學習和記憶會更加容易。另外從學生身心發(fā)展規(guī)律來看，初中生比小學生具有更強的發(fā)音模仿能力，學生學習音標的效果會更好。同時初中階段可以有更多的時間系統(tǒng)教授音標，初中階段是學習音標的最佳時機。初中階段學生掌握了音標知識后，能為以后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)，學生自學能力也會顯著增強，后期英語學習會變得更加容易。1.2音標教學初中階段開展音標教學首先應(yīng)該制定出合理的音標教學規(guī)劃，應(yīng)該遵循由淺入深、由易到難的原則進行教學。初中一年級讓學生數(shù)量掌握48個國際音標的讀音，解決清輔音的濁化和重音的讀法；初中二年級重點講授[n]、[l]的一些組合，同時對一些輔音的組合進行鞏固和提高。初中三年級對音標知識進行深化和拓展，引導學生熟練掌握發(fā)音技巧，嘗試運用音標知識解決更多英語學習中的問題。此外，開展音標教學需要認真編寫教學資料。初中英語課本中音標內(nèi)容有有限，不能完全滿足音標教學的要求。對于這種情況需要教師額外尋找更多的音標教學材料幫助學生學習。為了使音標教學能夠順利開展，教師可以根據(jù)自己的教學規(guī)劃，設(shè)計出合適的校本音標教材，輔助音標教學。音標教學開展過程中需要運用多種教學方式。音標不同，教學難以程度也不相同。某些音標比較相似，學生學習過程中容易混淆。比如[au]和[？u]，這兩個音標不僅外形相似，發(fā)音差異也不大，這兩個音標在教學中就需要教師對學生加以認真區(qū)別。這需要教師創(chuàng)新教學方法，運用多種教學形式，提高音標教學的有效性?，F(xiàn)在多媒體運用較為廣泛，教師開展音標教學可以充分利用多媒體資源，綜合運用音頻、視頻、圖片等，豐富課堂形式，調(diào)動學生學習的積極性，努力使音標教學取得更好的教學效果。2.初中階段單詞記憶掌握一定量的單詞是學生學習英語的一個前提和基礎(chǔ)，學生有了單詞基礎(chǔ)，初中英語教學才能順利開展。因此初中英語教學中，需要把單詞教學作為一個重點，同時向?qū)W生傳授科學、有效的單詞記憶方法，讓學生能更好更快掌握必需的單詞。2.1學生記憶單詞的現(xiàn)狀由于從初中開始，學生開始系統(tǒng)學習英語，學生并沒有掌握科學的單詞記憶方法，記憶單詞時靠的完全是死記硬背。另外很多學生還會用到諧音記單詞，這種記憶方法雖然有一定的效果，但是會影響學生的正常發(fā)音。對學生以后的學習會產(chǎn)生不利影響。學生記憶單詞采取死記硬背和諧音記憶的方式，會對學生學習英語產(chǎn)生一定的阻礙。初中階段學生需要掌握的單詞量較少，運用死記硬背和諧音的方式可以起到一定的效果，但是在以后單詞記憶量不斷增加的情況下，這些記憶方法就不具備有效性。還可能影響到學生學習英語的積極性，甚至使學生對學習英語喪失信心，產(chǎn)生厭學情緒，這些都是要盡量避免的。2.2單詞記憶方法初中階段已開始系統(tǒng)學習音標，學生對音標有一定的了解和認識后，教師需要引導學生正確運用音標來幫助記憶單詞，這樣可以起到事半功倍的效果。首先需要教會學生劃分簡單的音節(jié)，這樣背單詞的好處是不會漏掉字母，學生可以根據(jù)發(fā)音準確地寫出單詞。劃分音節(jié)，需要學生先能夠熟讀這個單詞，根據(jù)單詞拼讀中的停頓情況，劃分出音節(jié)。這種方法可以使學生更容易記住單詞。另外，可以教授學生歸納字母組合的發(fā)音。英語字母的發(fā)音有一定的規(guī)律可循，一些字母組合的發(fā)音往往是相同的，比如ea和ee，兩者的發(fā)音通常都是[i：]。oo組合在一起經(jīng)常發(fā)[u：]音，如good、room、mood等。運用這樣的方式記憶單詞可以有效減少學生的記憶量，單詞記憶效果也會更加明顯。這樣的方法記單詞是一個長期積累的過程，學生識記的單詞多了之后，學生可以自己發(fā)現(xiàn)一些單詞記憶技巧和方法。這對幫助學生記憶更多的單詞有更大的幫助作用。初中階段是英語學習的一個重要階段，可以為以后英語學習打下良好的基礎(chǔ)，在這個階段需要學生掌握音標，能夠準確拼讀單詞。同時要掌握一定量的單詞，為英語學習掃除障礙。電工特種作業(yè)操作證(上崗證)基礎(chǔ)知識報名電話老師q162500447報名地址:石家學院綜合樓1207培訓對象及條件:市屬各開發(fā)區(qū)所屬企業(yè)、市直有關(guān)單位,現(xiàn)從事電工作業(yè)未取得《特種作業(yè)操作證》的人培訓內(nèi)容:安全生產(chǎn)的電工安全技術(shù)理論、安全防護、救護知識,安全生產(chǎn)事故案例等。取證時間時間:取考試合格后15個工作日加培訓的人員準備近期1免冠照片2張,身份證復印件五、電工證的電工工證分為兩種:一是安監(jiān)局電工上崗證(也叫特種作業(yè)操作證),另一種是勞動局電工等級證(也叫技能電工上崗證分低壓和高壓電工兩種,由安監(jiān)局頒發(fā),全國通用,也叫特種作業(yè)操作證,只有具有此證電工作業(yè)人員力具有從毫電行的資質(zhì)否不得上崗明你的技術(shù)等級,這今后作為一個電工來說也是相當重要,分初級(五級)、中級)、高級工(三級)、技師(二級)、高級技師,用工單位待遇也會高出很中廣大企事業(yè)單位報名參加培訓!溫馨提示1、講座時請將手機設(shè)置靜音;2、勿喧嘩走動以免影響他人3、遵守時間,勿遲到和早退;4、如有問題請在講座后交流;5、如有其它事情或需要幫助請與主辦工作人員聯(lián)絡(luò)!安全是人類生存與發(fā)展活動中永恒的主題,也是當今乃至未來人類社會重點關(guān)注的主要問題之一。人類在不斷地發(fā)展進化的同時,也一直與生存發(fā)展活動中所存在的安全問題進行著不懈的斗爭。安全是相對的安全而不是絕對的安全令特殊工種是指從事特種作業(yè)人員崗位類別的統(tǒng)稱,是指容易發(fā)生人員傷亡事故,對操作本人、他人及周圍設(shè)施的安全有重大危害的工種。原國家勞動部將從事井下、高空、高溫、特重體力勞動或其他有害身體健康的工種定為特殊工種并明確特殊工種的范圍由各行業(yè)主管部門或勞動部門確定。如:焊工電工、鍋爐工、駕駛員、起重工等特種作業(yè)是指容易發(fā)生人員傷亡事故,對操作者本人、他人及周圍設(shè)施的安全有重大危害的作業(yè)。特種作業(yè)包括電工作業(yè)金屬焊接切割作業(yè)起重機械作業(yè):廠內(nèi)機動車輛駕駛;登高架設(shè)作業(yè)鍋爐作業(yè)壓力容器操作制冷作業(yè)爆破作業(yè):礦山通風作業(yè);礦山排水作業(yè)省市相關(guān)部門規(guī)定,并經(jīng)國家批準的其他作業(yè)凡取得《特種作業(yè)操作證》的特種作業(yè)人員,每3年需參加一次復審培訓,對未按期復審或復審不合格的人員,其操作證作廢,不得再從事該特種作業(yè)特種人員基本的職業(yè)道德要求愛崗盡責文明守則《安全生產(chǎn)法》規(guī)定冷從業(yè)人員享有(1)知情、建議權(quán)(2)批評檢舉、控告權(quán)(3)合法拒絕權(quán)和遇險停、撤權(quán)(4)保外索賠權(quán)的權(quán)利。從業(yè)人員應(yīng)履行的業(yè)務(wù)1.遵章作業(yè)的義務(wù)2.佩戴和使用勞動用品的義務(wù)3.接受安全生產(chǎn)教育培訓的義務(wù)4.安全隱患報告的義務(wù)電工違規(guī)操作致重大責任事故被依法追究刑事責任燈具接線錯誤,漏電致一參加文藝匯演的小學生觸電死亡,該事故經(jīng)調(diào)査后屬于電工違規(guī)操作而造成的重大