幼兒園大班音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》

幼兒園大班音樂(lè)教案《老鼠畫(huà)貓》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教師播放音樂(lè)，幼兒賞識(shí)并適時(shí)的出示示范圖。

【指導(dǎo)語(yǔ)】：小朋友們，你們?cè)诟柙~中聽(tīng)到了什么呢？

【核心提問(wèn)】：

豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)呦！聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都消逝了什么呢？

2、教師出示圖譜〔按歌詞挨次出示〕

【指導(dǎo)語(yǔ)】：你們都聽(tīng)到了有小貓眼睛畫(huà)小腿畫(huà)少胡子翹〔孩子說(shuō)一個(gè)貼對(duì)應(yīng)的圖譜〕

【核心提問(wèn)】：

現(xiàn)在教師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一下老鼠是怎么畫(huà)貓的？

先畫(huà)的哪里呢？再畫(huà)的哪里呢？

現(xiàn)在咱們一起來(lái)指著圖譜把歌曲聽(tīng)一遍吧！

教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

再次賞識(shí)音樂(lè)，幼兒跟著圖譜一起唱。

【指導(dǎo)語(yǔ)】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

4、玩耍活動(dòng)《走迷宮》

【指導(dǎo)語(yǔ)】：

1.教師啊，給大家設(shè)計(jì)了迷宮探險(xiǎn)，一共有三關(guān)，每一關(guān)都會(huì)有任務(wù)。誰(shuí)想去探險(xiǎn)舉手？

2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌

3.其次關(guān)：幼兒分成兩組，進(jìn)展對(duì)唱。

4.第三關(guān)：嘗試用說(shuō)唱的方式演唱整首歌曲。

5.大家都特別棒我們的探險(xiǎn)迷宮順當(dāng)通過(guò)了小朋友們悅悅教師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補(bǔ)充點(diǎn)水分一起去走迷宮了！

【核心提問(wèn)】：

1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜？

2.其次關(guān)是什么呢猜一猜？

3.第三關(guān)是什么呢猜一猜？

三、完畢局部〔出示真正的貓的圖片〕

【指導(dǎo)語(yǔ)】：今日我們的小朋友都特別棒,我們一起學(xué)習(xí)了的好玩的歌曲.其實(shí)，貓是長(zhǎng)歌詞里唱的那樣嗎？原來(lái)這個(gè)貓是小老鼠夢(mèng)里的貓，由于小老鼠可怕貓，所以夢(mèng)里的貓就不那么厲害！期望小朋友在生活中，常常開(kāi)動(dòng)小腦筋，這樣你們就會(huì)捕獲到很多有意思的事。把一般的變得更加有意思。教師期望你們和小老鼠一樣擁有歡快的夢(mèng)，歡快的世界。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進(jìn)展“畫(huà)貓”的活動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家

科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時(shí)，老鼠走哪條路最快。

2.家園合作：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒多觀看、擅長(zhǎng)思考、激發(fā)想象力。

3.日常生活：開(kāi)展“貓和老鼠”的主題活動(dòng)。

附：歌曲簡(jiǎn)譜

活動(dòng)總結(jié)

本首兒歌有14個(gè)樂(lè)句、D大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開(kāi)展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒生疏歌詞并了解歌詞挨次。最終實(shí)行了走迷宮的玩耍方式進(jìn)展設(shè)計(jì)，第一關(guān)是拍手唱歌，生疏了歌詞同時(shí)感知節(jié)拍。其次關(guān)是依據(jù)歌詞做自己寵愛(ài)的動(dòng)作，幼兒可以即興創(chuàng)編動(dòng)作。第三關(guān)是找一個(gè)好朋友面對(duì)面邊唱邊做自己寵愛(ài)的動(dòng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)是依據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

針對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，總結(jié)如下：

1.在教學(xué)方法上可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入的方式開(kāi)頭本次活動(dòng)，通過(guò)有效的提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題賞識(shí)歌曲，在目標(biāo)和問(wèn)題情境之間，通過(guò)自己的主動(dòng)思考，尋求解決問(wèn)題的策略，從而進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠把握對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過(guò)程中，可設(shè)置多樣的演唱形式。

3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂(lè)能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達(dá)的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“期望的”貓的樣子，可以依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽的