九年級(jí)世界歷史綜述論文

..PAGE.v.九年級(jí)世界歷史綜述本文所論述的世界歷史指的是世界近代史，世界關(guān)于世界近代史的開(kāi)端，史學(xué)界還存在著不同觀點(diǎn)，尚未形成定論。人教版九年級(jí)歷史教科書認(rèn)為：世界近代史是從１６４０年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)場(chǎng)至１９１７年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命前，是資本主義產(chǎn)生和開(kāi)展、穩(wěn)固并向帝國(guó)主義過(guò)渡的歷史。筆者認(rèn)同這種觀點(diǎn)，理由是：１６４０年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命改變了英國(guó)的社會(huì)性質(zhì)，使英國(guó)由封建社會(huì)過(guò)渡到資本主義社會(huì)，是最早的真正意義上的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治建立時(shí)期；１９１７年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命是世界上第一次真正的社會(huì)主義制度建立時(shí)期。九年級(jí)世界近代史有三條根本線索：首先是資本主義的產(chǎn)生、確立、開(kāi)展和演進(jìn)為帝國(guó)主義的歷史，這是世界近代歷史開(kāi)展的主流，可以概括為資本主義開(kāi)展史；資本主義的殖民擴(kuò)，引起了亞洲、拉丁美洲的民族解放運(yùn)動(dòng)，概括為殖民及民族解放運(yùn)動(dòng)史；資本主義社會(huì)兩大階級(jí)矛盾的激化，引起了工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，概括為社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史。這就是世界近代史開(kāi)展的三條根本線索。

一資本主義開(kāi)展史資本主義開(kāi)展史包括第5、10、11、12、13、14、18、19、20、21課。從歐洲中世紀(jì)城市的興起到新航路開(kāi)辟、文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲正處資本主義萌芽、興起、開(kāi)展階段。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，手工業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)有了進(jìn)一步開(kāi)展，在地中海沿岸〔如意大利〕一些地區(qū)，產(chǎn)生了資本主義萌芽，資本主義生產(chǎn)方式——工場(chǎng)手工業(yè)已經(jīng)興起，自給自足的封建自然經(jīng)濟(jì)正在解體。隨著開(kāi)辟新航路，西班牙、葡萄牙、英國(guó)、法國(guó)為首的殖義者，侵占掠奪殖民地，成為歐洲資本原始積累的重要手段。世界近代史的第一階段是從１７世紀(jì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命到１９世紀(jì)早期的拉丁美洲獨(dú)立革命，被稱為早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代，是資本主義制度在歐美一些先進(jìn)國(guó)家確立的時(shí)期。這一階段，英國(guó)、法國(guó)完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，美國(guó)和拉丁美洲各國(guó)通過(guò)民族獨(dú)立性質(zhì)的資產(chǎn)階級(jí)革命走上了資本主義道路。歐洲蒸蒸日上的資本主義制度和腐朽沒(méi)落的封建制度進(jìn)展著劇烈的斗爭(zhēng)，發(fā)生在１９世紀(jì)早期的反法同盟和拿破侖的戰(zhàn)爭(zhēng)即是突出事例。亞洲的國(guó)家如中國(guó)、日本、朝鮮、印度等國(guó)，日趨腐朽沒(méi)落，成為西方各國(guó)的侵略對(duì)象。在國(guó)際關(guān)系方面，英、法、荷等國(guó)為了適應(yīng)資本主義開(kāi)展，大肆殖民擴(kuò)，展開(kāi)了劇烈的爭(zhēng)奪殖民地和爭(zhēng)奪殖民霸權(quán)的斗爭(zhēng)，最后英國(guó)取得了霸權(quán)地位。英、法、美、拉丁美洲各國(guó)進(jìn)展的早期資產(chǎn)階級(jí)革命，革命中起主導(dǎo)作用的往往是資產(chǎn)階級(jí)，或資產(chǎn)階級(jí)化的貴族——新貴族，在美洲那么是把自己的經(jīng)濟(jì)建立在黑人奴隸勞動(dòng)上的資本家——種植園奴隸主。由于封建勢(shì)力的頑固和反撲，各國(guó)都采用了暴力斗爭(zhēng)的手段，革命經(jīng)歷了反復(fù)和曲折的過(guò)程，資產(chǎn)階級(jí)充分發(fā)動(dòng)和依靠工農(nóng)群眾，人民群眾起了革命的主力軍作用。在這中間最典型的是法國(guó)大革命。這些就構(gòu)成了早期資產(chǎn)階級(jí)革命的特點(diǎn)。１９世紀(jì)六七十年代，資本主義制度在世界圍最終確立穩(wěn)固時(shí)期，也是資本主義世界體系初步形成時(shí)期。發(fā)生在這一階段的史實(shí)主要是俄國(guó)、日本通過(guò)改革，走上了資本主義道路；美國(guó)通過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，消滅了黑人奴隸制；亞洲、非洲、大洋洲的多數(shù)國(guó)家淪為西方資本主義國(guó)家的殖民地和半殖民地，被納入世界資本主義體系的運(yùn)行軌道，成為西方資本主義的附庸。在這一歷史階段，第一次科技革命起到了重要作用。正如歷史教科書第90頁(yè)所述：工業(yè)革命以后，資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義。同時(shí)工業(yè)革命使各國(guó)的階級(jí)構(gòu)造發(fā)生了重大變化，造就了資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立階級(jí)，作為資本主義掘墓人的無(wú)產(chǎn)階級(jí)以獨(dú)立的姿態(tài)登上政治舞臺(tái)，工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展起來(lái)。巴黎公社革命把這一時(shí)期的工人運(yùn)動(dòng)推向了高潮。在國(guó)際關(guān)系方面，隨著工業(yè)革命的開(kāi)展，主要資本主義國(guó)家瘋狂在全球進(jìn)展殖民擴(kuò)和侵略，使亞洲、非洲的多數(shù)國(guó)家淪為列強(qiáng)的殖民地和半殖民地，使附屬于西方。１９世紀(jì)７０年代初開(kāi)場(chǎng)的第二次工業(yè)革命，將自由資本主義推向了壟斷資本主義——帝國(guó)主義時(shí)代，世界近代史也進(jìn)入到第三階段。這一時(shí)期，由于資本主義世界體系的形成，資本主義生產(chǎn)方式在全球的擴(kuò)，進(jìn)一步解放了生產(chǎn)力；尤其是科學(xué)技術(shù)的迅猛開(kāi)展，第二次科技革命的成果廣泛用于生產(chǎn)，極推動(dòng)了生產(chǎn)的開(kāi)展。主要資本主義國(guó)家的工業(yè)產(chǎn)量超過(guò)了以往任何時(shí)期。生產(chǎn)的開(kāi)展，生產(chǎn)和資本的集中，產(chǎn)生了壟斷組織。壟斷組織的出現(xiàn)在一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)力的開(kāi)展水平，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開(kāi)展?？傊@一階段資本主義社會(huì)在全世界圍確立后，進(jìn)入了成熟、穩(wěn)定和繁榮時(shí)期，１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了帝國(guó)主義階段。資本主義各國(guó)在向帝國(guó)主義過(guò)渡中，由于各國(guó)政治經(jīng)濟(jì)開(kāi)展不平衡性加劇，后起的美德迅速超過(guò)老牌的英法，為了爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)，各個(gè)大國(guó)之間矛盾激化，錯(cuò)綜復(fù)雜，形成同盟國(guó)、協(xié)約國(guó)兩大軍事侵略集團(tuán)，國(guó)際局勢(shì)日趨緊，最終爆發(fā)了帝國(guó)主義之間的第一次世界大戰(zhàn)。在大戰(zhàn)中，列寧領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)十月社會(huì)主義革命取得勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家。從此，世界歷史開(kāi)展到新的時(shí)期，標(biāo)志著世界近代史的完畢和世界現(xiàn)代史的開(kāi)場(chǎng)。二殖民及民族解放運(yùn)動(dòng)史殖民及民族解放運(yùn)動(dòng)史包括第15、16課。知識(shí)重點(diǎn)有三角貿(mào)易，日不落帝國(guó)在印度，章西女王，玻利瓦爾等。在這些知識(shí)點(diǎn)中事情發(fā)生的背景、影響是學(xué)生必須理解掌握得。三社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史第17課具體表達(dá)。知識(shí)重點(diǎn)有英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)〔世界上第一次群眾性的、政治性的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)〕，﹤﹤共產(chǎn)黨宣言﹥﹥的發(fā)表〔標(biāo)志著馬克思主義的誕生〕，巴黎公社〔無(wú)產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試〕。本文為了論述的完整性，把三條根本線索進(jìn)展了穿插表達(dá)，同時(shí)又分列開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，不僅要理解和識(shí)記重要的歷史事實(shí)、歷史結(jié)論，而且要從更宏觀的角度把握歷史的根本脈絡(luò)、根本線索和開(kāi)展過(guò)程。只有整體上把握歷史，才能在歷史考試中做到胸有成竹。中考?xì)v史復(fù)習(xí)四步法省都昌縣鳴山中學(xué)程九明2006年學(xué)校由于缺少九年級(jí)政治歷史教師，我承擔(dān)了二個(gè)班的政治歷史教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)認(rèn)真鉆研，在師生的共同努力下，當(dāng)年中考取得了優(yōu)異成績(jī)。此后，我一直承擔(dān)九年級(jí)的政治歷史教學(xué)任務(wù)。2021年中考完畢后，我把這幾年逐漸摸索的中考?xì)v史復(fù)習(xí)方法進(jìn)展了總結(jié)，稱為四步復(fù)習(xí)法，期望大家多多指導(dǎo)。

提到中考復(fù)習(xí)，一般都有三輪：即一輪總結(jié)根底知識(shí)，二輪專題復(fù)習(xí)，三輪模擬試卷訓(xùn)練。而我的復(fù)習(xí)方法分為四步:第一步依據(jù)考綱講考點(diǎn)，第二步考點(diǎn)知識(shí)專題化，第三步考點(diǎn)知識(shí)穿插化、比較化，第四步精題訓(xùn)練與評(píng)講。中考?xì)v史的命題圍是中國(guó)近現(xiàn)代史，世界古代、近現(xiàn)代史共四本書。如果平時(shí)對(duì)根底知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的掌握，想在短暫的時(shí)間答好試題，根本上不可能。第一步復(fù)習(xí)是第二、第三、第四步復(fù)習(xí)的根底，所以我的第一步復(fù)習(xí)時(shí)間安排從三月初開(kāi)場(chǎng)直到五月份，大概八個(gè)星期的時(shí)間。八個(gè)星期的時(shí)間要完成第一步復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊，我的做法是：將每個(gè)考點(diǎn)的根本容用知識(shí)框架的形式列出來(lái)，在列出的知識(shí)框架上空出重要知識(shí)點(diǎn)，提前一課時(shí)將講義發(fā)給學(xué)生，作為作業(yè)讓學(xué)生課下查書、填寫。上課時(shí)我主要講解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)中需要理解性的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)知識(shí)要點(diǎn)。例如在講鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是我的講解重點(diǎn)放在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及對(duì)中國(guó)的影響上。有時(shí)上課時(shí)空出課堂時(shí)間我還補(bǔ)充一些與復(fù)習(xí)容相關(guān)的中考題，以加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。如題：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)成為中國(guó)近代史的開(kāi)端是因?yàn)椤病矨、中國(guó)開(kāi)場(chǎng)淪為半殖民地半封建社會(huì)B、它開(kāi)創(chuàng)了以條約形式掠奪中國(guó)的先例C、中國(guó)開(kāi)場(chǎng)遭到大規(guī)模的外來(lái)入侵D、中國(guó)被納入資本主義的世界體系。在第一步復(fù)習(xí)時(shí)要注意讓學(xué)生熟讀教材，把握教材的純知識(shí)容。根底知識(shí)是歷史考試的重點(diǎn)。縱觀近年中考試題，試卷難度適中，根本史實(shí)是考察的重點(diǎn)。雖說(shuō)中考?xì)v史實(shí)行開(kāi)卷考試，但中考時(shí)間是2個(gè)小時(shí)。如果學(xué)生在做根本史實(shí)題是時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么題目都做不完，哪還說(shuō)考高分。因此學(xué)生記憶根本史實(shí)，將會(huì)提高答題速度，為中考奪取高分打下根底。在這一復(fù)習(xí)階段早自習(xí)讀書時(shí)，我經(jīng)常盯著教室的每一個(gè)學(xué)生，不給他們偷懶的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)八個(gè)星期的考點(diǎn)知識(shí)講解，大局部學(xué)生對(duì)根底知識(shí)有了根本的掌握。在這個(gè)根底上，我準(zhǔn)備第二步復(fù)習(xí)。如果說(shuō)第一步復(fù)習(xí)是縱向聯(lián)系的話，那么第二步復(fù)習(xí)那么是橫向聯(lián)系。在復(fù)習(xí)中我把2021年中考容分為以下幾個(gè)專題：列強(qiáng)侵華及中國(guó)人民的救國(guó)、強(qiáng)國(guó)的崛起，中外思想文化運(yùn)動(dòng)，中外重要會(huì)議，中外革命戰(zhàn)爭(zhēng)及改革、科技及社會(huì)生活，中國(guó)與世界其他國(guó)家的關(guān)系等等。在這一復(fù)習(xí)階段，每個(gè)專題講完后應(yīng)該補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題，以此檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。第一、二步復(fù)習(xí)后，隨后進(jìn)入了第三步考點(diǎn)知識(shí)穿插化、比較化的階段。穿插化、比較化指的是將中考考點(diǎn)相似的容進(jìn)展比較、穿插講解。在今年的中考復(fù)習(xí)中我嘗試從以下幾方面進(jìn)展比較。第一.把性質(zhì)一樣或相似的人物事件進(jìn)展比較，分析其不同背景、特點(diǎn)、作用或?qū)嵸|(zhì)等。如兩次世界大戰(zhàn)、資本主義國(guó)家的改革和革命，；再如美國(guó)的羅斯福、中國(guó)的、聯(lián)的列寧；又如三次科技革命、中革命史、建立史第二.把性質(zhì)一樣但分布于不同歷史時(shí)期的歷史事件加以分析比較，理清開(kāi)展線索。如對(duì)辛亥革命與維新變法進(jìn)展分析比較，既可以認(rèn)識(shí)其不同的性特征，又可以系統(tǒng)地把握舊主義革命時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)救亡圖存的全過(guò)程。

第三.把同類歷史事件在不同歷史階段的特點(diǎn)進(jìn)展比較。如資本主義的侵略擴(kuò)，三次科技革命。

第四.把某些表現(xiàn)一樣而性質(zhì)不同的歷史事件進(jìn)展比較，認(rèn)清其不同特點(diǎn)及形成的不同原因。改革開(kāi)放后中國(guó)經(jīng)濟(jì)與美國(guó)、西歐、日本經(jīng)濟(jì)之比較。以上三步教學(xué)完成后，時(shí)間大概剩下了三周的時(shí)間，這三周時(shí)間要認(rèn)真把握，做到精題訓(xùn)練評(píng)講。也就是精心設(shè)計(jì)試題，認(rèn)真評(píng)講。必須做到一試卷一節(jié)課完成，做得快得學(xué)生可以提前交卷，教師當(dāng)堂批改，指出其缺乏之處。對(duì)于其他學(xué)生的試卷，當(dāng)天必須批改完成，以便第二天進(jìn)展評(píng)講，以加深學(xué)生印象。評(píng)講時(shí)，教師應(yīng)該把學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤多的問(wèn)題進(jìn)展重點(diǎn)講，并且輔助相似