2023學(xué)校讀書活動(dòng)總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁2023?學(xué)校讀書?活動(dòng)總結(jié)?一、指?導(dǎo)思想：?二、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通?過活動(dòng)，?激發(fā)學(xué)生?讀書熱情?，使師生?養(yǎng)成多讀?書，讀好?書，會(huì)讀?書的習(xí)慣?，2、?使廣大師?生借助讀?書節(jié)之一?平臺(tái)，進(jìn)?一步積累?知識(shí)，開?闊視野，?為終生學(xué)?習(xí)發(fā)展奠?基。3?、通過活?動(dòng)，大力?推進(jìn)書香?班級(jí)，書?香校園建?設(shè)，彰顯?我校素質(zhì)?教育的辦?學(xué)理念。?三、活?動(dòng)主題：?讓讀書?成為習(xí)慣?，讓書香?溢滿校園?今天，?你讀書了?嗎五、?活動(dòng)組織?：德育?處、教導(dǎo)?處、教科?研處少先?隊(duì)大隊(duì)部?全體班主?任教師、?語文教師?德育處?、少先大?隊(duì)：材料?整理收交?、報(bào)送、?評(píng)比表彰?等教科?研處：負(fù)?責(zé)教師讀?書節(jié)活動(dòng)?開展等?教務(wù)處：?負(fù)責(zé)各年?級(jí)推薦書?目的發(fā)放?等六、?活動(dòng)形式?___?_年級(jí)以?班級(jí)為單?位開展，?班主任組?織，自下?而上開展?，語文教?師共同參?與指導(dǎo)，?聯(lián)系家長(zhǎng)?共同開展?。__?__年級(jí)?以班級(jí)為?單位，以?綜合實(shí)踐?活動(dòng)課為?抓手，班?主任老師?協(xié)助綜實(shí)?課教師共?同組織管?理，語文?教師、信?息教師、?閱讀教室?等給予指?導(dǎo)讓學(xué)生?自主開展?讀書節(jié)多?種形式的?讀書活動(dòng)?。七、?活動(dòng)安排?(分三個(gè)?階段)?第一階段?：?jiǎn)?dòng)階?段2、?營(yíng)造書香?濃郁的讀?書氛圍。?做好環(huán)境?布置，出?好班級(jí)黑?板板，布?置好校園?和教室，?讓整個(gè)校?園充滿濃?烈的書香?味。3?、綜合實(shí)?踐活動(dòng)課?程讀書活?動(dòng)的主題?開題4?、各班級(jí)?布置階段?，注意家?校聯(lián)系。?第二階?段：全面?深入開展?階段_?___年?級(jí)1、?成立班級(jí)?圖書角并?取好名稱?(富有童?趣、有班?級(jí)個(gè)性等?)，各班?級(jí)要推選?好圖書管?理員，做?好圖書管?理工作。?建立每天?讀書半小?時(shí)的機(jī)制?(課余時(shí)?間，布置?學(xué)生，通?知家長(zhǎng))?。2、?班主任檢?查、督導(dǎo)?課前讀書?時(shí)間，讀?書效果。?2、打?印“小學(xué)?少兒讀書?推薦書目?”張貼到?班級(jí)圖書?角。_?___年?級(jí)1、?完善班級(jí)?圖書角的?建設(shè)，建?立每天讀?書一小時(shí)?機(jī)制(課?余時(shí)間，?布置學(xué)生?，通知家?長(zhǎng))。?3、電子?書庫的維?護(hù)和補(bǔ)充?。4、?進(jìn)行電子?書庫的展?示和評(píng)比?制定今后?學(xué)期和年?度的讀書?計(jì)劃。?5、召開?好書推介?會(huì)。6?、___?_年級(jí)到?社區(qū)進(jìn)行?讀書倡議?活動(dòng)，宣?傳讀書的?益處，并?努力形成?家庭讀書?氛圍，營(yíng)?造學(xué)習(xí)型?家庭、學(xué)?習(xí)型社區(qū)?氛圍。?第三階段?：活動(dòng)總?結(jié)、成果?展示及推?廣、表彰?階段八?、活動(dòng)成?果2、?始終堅(jiān)持?學(xué)生的主?體地位，?全體老師?要率先垂?范精讀、?研讀教育?名著，做?學(xué)生的榜?樣。教科?研處開展?“書海采?擷”教職?工讀書活?動(dòng).德育?處調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)、在家?庭中開展?親子共讀?活動(dòng),并?積極引導(dǎo)?家長(zhǎng)參與?到讀書節(jié)?活動(dòng)中來?。通過讀?書提升學(xué)?生知識(shí)底?蘊(yùn)，提高?家長(zhǎng)素質(zhì)?，提高每?個(gè)家庭的?教育水平?和能力。?3、全?體教師、?學(xué)生全員?參與，重?在過程，?突出質(zhì)量?。教師推?薦閱讀與?學(xué)生自主?閱讀相結(jié)?合，加大?引導(dǎo)和指?導(dǎo)力度，?加強(qiáng)信息?課、閱讀?課、主題?班會(huì)課、?綜實(shí)課的?整合能力?，深入開?展。在學(xué)?校開展讀?書活動(dòng)的?基礎(chǔ)知識(shí)?通過小手?拉大手的?形式將讀?書活動(dòng)走?入家庭、?走入社區(qū)?，營(yíng)造全?民讀書的?良好氛圍?。九、?活動(dòng)體會(huì)?1、低?年級(jí)班級(jí)?注重培養(yǎng)?學(xué)生讀書?習(xí)慣，班?主任工作?細(xì)致認(rèn)真?有條理，?表現(xiàn)出較?強(qiáng)的服務(wù)?和培養(yǎng)意?識(shí)。2?、高年級(jí)?班級(jí)讀書?活動(dòng)扎實(shí)?、豐富、?組織得力?，班主任?成功引領(lǐng)?了一個(gè)內(nèi)?涵豐富、?形式靈活?多樣，成?果顯著的?讀書節(jié)。?202?3學(xué)校讀?書活動(dòng)總?結(jié)（二）?課外閱?讀是語文?課堂的延?伸，是“?大語文觀?”的集中?體現(xiàn)，有?機(jī)地將課?內(nèi)閱讀教?學(xué)與課外?閱讀教學(xué)?結(jié)合起來?，將有助?于學(xué)生綜?合素養(yǎng)的?提升。本?學(xué)期我班?開展了“?點(diǎn)亮智慧?，圓夢(mèng)明?天”讀書?活動(dòng)，在?班中形成?了愛讀書?、讀好書?的濃厚氛?圍，學(xué)生?的閱讀能?力有了較?大的提高?，寫作能?力、口語?交際能力?也相應(yīng)的?提高了，?而且學(xué)生?的思想也?得到了凈?化，形成?了積極向?上的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)。?其實(shí)，讀?書不只是?每位學(xué)生?應(yīng)該做的?事，更是?我們作老?師的一生?的事情。?本學(xué)期結(jié)?合了我班?的實(shí)際情?況，在指?導(dǎo)學(xué)生讀?書的工作?中具體做?了以下幾?項(xiàng)工作：?一、努?力創(chuàng)造適?應(yīng)學(xué)生閱?讀的條件?，營(yíng)造讀?書氛圍?首先我們?班結(jié)合書?香校園的?布置，在?教室內(nèi)張?貼了推薦?書目，同?時(shí)還以“?好書伴我?行”為主?題辦了一?期手抄報(bào)?。然后人?人捐贈(zèng)圖?書，共建?“班級(jí)圖?書角”，?同學(xué)們紛?紛把自己?收藏的圖?書帶進(jìn)了?教室，充?實(shí)了班級(jí)?圖書角。?“眾人拾?柴火焰高?”，同學(xué)?們都懷著?“好書共?分享”的?心態(tài)捐出?自己的圖?書。同學(xué)?們暢游書?海，到處?洋溢著濃?濃的讀書?氣氛。?二、教師?以身作則?，帶頭讀?書三、?充分利用?閱讀課，?加強(qiáng)閱讀?方法指導(dǎo)?每周設(shè)?有1課時(shí)?的閱讀課?，教給學(xué)?生閱讀的?方法：如?何查工具?書，如何?學(xué)會(huì)提問?，如何學(xué)?會(huì)圈點(diǎn)評(píng)?注等，幫?助學(xué)生學(xué)?會(huì)閱讀，?提高閱讀?效率。?四、指導(dǎo)?做好讀書?筆記指?導(dǎo)學(xué)生做?好讀書筆?記是對(duì)高?年級(jí)學(xué)生?的要求。?在課外閱?讀指導(dǎo)中?，我注重?教給學(xué)生?做讀書筆?記方法，?在此基礎(chǔ)?上還指導(dǎo)?學(xué)生試著?撰寫讀后?感，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?“不動(dòng)筆?墨不讀書?”的良好?習(xí)慣。?五、采用?形式各樣?的激勵(lì)措?施不斷?激發(fā)學(xué)生?的閱讀興?趣，學(xué)生?的閱讀興?趣需要不?斷激發(fā)，?老師的激?勵(lì)、同學(xué)?的贊許是?對(duì)學(xué)生最?好的鼓勵(lì)?，形式各?樣的激勵(lì)?措施，讓?學(xué)生樂此?不疲地讀?書，學(xué)生?的讀書興?趣空前高?漲。另?外，我班?