2023大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)個(gè)人感悟模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)個(gè)?人感悟模?板短暫?的畢業(yè)實(shí)?習(xí)很快便?結(jié)束了，?在這次生?產(chǎn)實(shí)習(xí)過?程中，我?在專業(yè)老?師的帶領(lǐng)?下，在實(shí)?習(xí)工地的?工人師傅?、工程師?的幫助下?，我對(duì)實(shí)?習(xí)過程出?現(xiàn)的專業(yè)?知識(shí)困惑?和問題，?虛心向他?們請(qǐng)教和?學(xué)習(xí)，通?過這次實(shí)?習(xí)，我收?益匪淺，?不僅學(xué)到?了許多專?業(yè)知識(shí)，?而且還從?建筑工人?師傅老前?輩那學(xué)到?了許多做?人處世的?道理。?首先，這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使我?更深刻的?了解土木?工程專業(yè)?知識(shí)。大?學(xué)四年在?學(xué)完專業(yè)?基礎(chǔ)課和?專業(yè)課后?，逐步具?有了較扎?實(shí)的專業(yè)?知識(shí)，但?在校期間?所學(xué)的內(nèi)?容都是理?論知識(shí)，?除上課程?認(rèn)知識(shí)習(xí)?和假期專?業(yè)實(shí)習(xí)外?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)和?運(yùn)用已學(xué)?理論知識(shí)?還遠(yuǎn)不夠?。通過這?次實(shí)習(xí)，?我對(duì)以前?學(xué)習(xí)和實(shí)?習(xí)中存在?的問題和?不足有了?正確的認(rèn)?識(shí)。例如?在實(shí)習(xí)中?，我們發(fā)?現(xiàn)根據(jù)建?筑功能要?求，許多?設(shè)計(jì)圖紙?上標(biāo)明的?樓板厚度?和梁柱截?面尺寸大?的多，那?么，我們?該如何充?分考慮受?力狀況和?選用計(jì)算?模型通?過這次實(shí)?習(xí)，我對(duì)?依照設(shè)計(jì)?圖紙和施?工現(xiàn)場(chǎng)部?分構(gòu)件的?測(cè)量以及?觀察這些?構(gòu)件的細(xì)?部做法，?采用向施?工員、工?程師清潔?相關(guān)問題?的處理方?法，分析?思路和計(jì)?算原理，?使我對(duì)以?前的專業(yè)?課程知識(shí)?有了全新?的了解。?以前課本?上學(xué)的知?識(shí)都是土?木工程中?最基礎(chǔ)的?內(nèi)容，所?運(yùn)用的模?型和原理?也是最簡(jiǎn)?單的類型?。但隨著?我國(guó)建筑?行業(yè)的日?趨規(guī)范和?完整以及?人民群眾?對(duì)建筑安?全、合理?、經(jīng)濟(jì)的?更高要求?，工程上?很容易出?現(xiàn)各種問?題和疑惑?，如何快?速正確地?處理好這?些問題?我想，那?便是運(yùn)用?我們所學(xué)?的知識(shí)和?原理，根?據(jù)問題具?體找出“?瓶頸”所?在，找到?突破口去?解決好。?其實(shí)，這?些基本知?識(shí)和原理?很多我們?都學(xué)過，?但如何將?他們聯(lián)系?起來，用?于解決和?、工程中?的實(shí)際問?題，則需?要我們?cè)?實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和?總結(jié)。?“學(xué)以致?用”的另?一方面是?“以小見?大”。許?多知識(shí)、?原理往往?是解決問?題的關(guān)鍵?。例如：?我們?cè)赺?___管?理局高層?住宅樓實(shí)?習(xí)時(shí)，我?對(duì)工程采?用基礎(chǔ)靜?壓樁法和?錨桿固定?的處理方?案十分不?解，因?yàn)?靜壓樁比?現(xiàn)澆混凝?土樁經(jīng)濟(jì)?費(fèi)用高。?因此，我?推測(cè)是該?工程地基?土質(zhì)軟弱?或砂化嚴(yán)?重，我向?項(xiàng)目負(fù)責(zé)?人請(qǐng)教后?得到了肯?定。因?yàn)?在學(xué)基礎(chǔ)?工程后，?我一直記?得授課老?師這樣告?訴我們：?如果地基?承載力滿?足要求，?應(yīng)盡量少?使用靜壓?樁，靜壓?樁費(fèi)時(shí)而?且費(fèi)用大?，也就是?這個(gè)小道?理，才讓?我產(chǎn)生上?面的問題?和疑惑。?有些問題?看似復(fù)雜?，其實(shí)換?個(gè)角度或?換種思維?可能就簡(jiǎn)?單的多了?。比如?，我們這?次實(shí)習(xí)的?工程大多?為高層建?筑結(jié)構(gòu)，?且多采用?框架結(jié)構(gòu)?，層數(shù)都?在二十層?左右，但?是，它們?的計(jì)算原?理和模型?卻很簡(jiǎn)單?，都是從?框架結(jié)構(gòu)?出發(fā)，利?用分層法?，將力矩?分層分到?各層框架?上，最后?將各層軸?力、剪力?、彎矩逐?層疊加而?成，計(jì)算?量雖然很?大，但原?理都是一?樣的?？?謂異曲同?工，因此?，除了將?所學(xué)的運(yùn)?用于工程?中，還應(yīng)?注意靈活?、熟練掌?握和運(yùn)用?那些看似?再簡(jiǎn)單不?過的原理?和方法，?從小處、?細(xì)微處著?眼，兼顧?全局，一?定能夠更?好地解決?問題。?其次，通?過這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)，?使我更清?醒地意識(shí)?到施工管?理的重要?性。無論?是從事設(shè)?計(jì)還是施?工或監(jiān)理?工作，我?們都應(yīng)該?注重提高?施工管理?效率。這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)的幾處?工程單位?，他們的?先進(jìn)管理?理念和方?法都值得?我們學(xué)習(xí)?土木工?程施工管?理要考慮?的內(nèi)容多?，范圍廣?，所要安?排的工作?任務(wù)量更?大，但這?直接關(guān)系?到土建工?程的進(jìn)度?和效率。?印象最深?刻的__?__區(qū)五?建所承建?的___?_管理局?高層住宅?樓工程，?所以工作?人員各司?其職，各?項(xiàng)工作開?展的有條?不紊，工?人們?cè)诠?地上忙碌?但有序，?施工員、?安全員、?監(jiān)理員也?是在施工?現(xiàn)場(chǎng)步步?不離，認(rèn)?真將施工?工作效率?提高到，?而項(xiàng)目工?程負(fù)責(zé)人?則在工地?現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)?。因此各?項(xiàng)工作都?在計(jì)劃進(jìn)?行中。?另外，施?工管理還?包含員工?的技能培?訓(xùn)，在_?___區(qū)?二建所承?建的__?__區(qū)黨?委統(tǒng)戰(zhàn)部?住宅樓工?程中實(shí)習(xí)?，我了解?到二建每?年都會(huì)定?期對(duì)施工?員和技術(shù)?員進(jìn)行技?能強(qiáng)化和?培訓(xùn)，項(xiàng)?目部經(jīng)理?向我們介?紹了一系?列___?_區(qū)二建?在崗人員?培訓(xùn)計(jì)劃?和內(nèi)容后?，使我對(duì)?施工管理?、培訓(xùn)有?了更多的?思考。通?過這些引?入先進(jìn)管?理模式和?科學(xué)管理?方法，施?工效率有?了很大提?高，這樣?十分有助?于施工的?連續(xù)性和?可續(xù)性。?最后，?通過這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?，使得我?更全面地?明白了今?后的努力?方向。其?實(shí)，在這?么短暫的?畢業(yè)實(shí)習(xí)?中真的很?難學(xué)到更?多的知識(shí)?和技能。?但是，在?這幾天的?畢業(yè)實(shí)習(xí)?中我從更?全面的角?度認(rèn)清了?今后所從?事土木工?程工作所?需努力的?方向。正?如在實(shí)習(xí)?中許多老?師和工人?師傅們所?說：“畢?業(yè)后從事?土木工程?工作，需?要的是謙?虛和學(xué)習(xí)?”。的?確，從大?學(xué)畢業(yè)走?上新的工?作崗位后?，我們所?面臨的如?同一張白?紙，一切?都是新的?，一切都?在等待我?們?nèi)ヅ?。因此，?面對(duì)那么?多長(zhǎng)期從?事土木工?程的同行?前輩，他?們工作經(jīng)?驗(yàn)比我們?豐富，知?識(shí)學(xué)的比?我們?cè)鷮?shí)?，學(xué)識(shí)比?我們淵博?，我們只?有耐下心?來，虛心?向他們請(qǐng)?教學(xué)習(xí)，?我們才會(huì)?有更大的?進(jìn)步，我?們也才會(huì)?在土木工?程這一艱?苦而又充?滿挑戰(zhàn)的?工作領(lǐng)域?取得更大?的收獲。?另外，?在這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)?節(jié)中，我?也發(fā)現(xiàn)自?己存在的?不足和缺?點(diǎn)，主要?有以下三?點(diǎn)：1?.專業(yè)知?識(shí)掌握的?不夠全面?。盡管大?學(xué)中認(rèn)真?學(xué)習(xí)了專?業(yè)知識(shí)，?但是當(dāng)前?所掌握的?知識(shí)面不?夠廣，尚?不能輕松?勝任土木?工程工作?，因此，?盡管即將?走上工作?崗位，但?我應(yīng)該將?所從事的?工作看作?是新的學(xué)?習(xí)的開始?，只是在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)，才會(huì)?掌握更多?專業(yè)知識(shí)?和技能。?3.專?業(yè)知識(shí)在?工程中運(yùn)?用不夠靈?活。通過?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，我?切實(shí)感受?到以前所?學(xué)的專業(yè)?知識(shí)運(yùn)用?欠靈活。?這主要是?對(duì)所學(xué)的?知識(shí)沒有?形成一套?完整的體?系，這些?零散的知?識(shí)點(diǎn)運(yùn)用?起來很困?難，因此?，今后在?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐中應(yīng)該?重視積累?和運(yùn)用，?使所學(xué)的?知識(shí)由量?變到質(zhì)變?，發(fā)揮更?大的指導(dǎo)?作用。?到了施工?現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?才體會(huì)到?并不是課?本中學(xué)的?東西用不?上，而是?要看你會(huì)?不會(huì)用，?懂不懂得?變通和舉?一反三的?道理。本?次實(shí)習(xí)中?比較嚴(yán)重?的問題有?以下幾個(gè)?：?jiǎn)栴}?一：對(duì)理?論知識(shí)掌?握不夠扎?實(shí)，例如?：混凝土?、砂漿試?塊的養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，做?試塊時(shí)應(yīng)?該振搗到?什么程度?，混凝土?澆筑完畢?后的養(yǎng)護(hù)?溫度、養(yǎng)?護(hù)時(shí)間，?另外對(duì)混?凝土出現(xiàn)?裂縫分析?不出原因?等等。這?些概念都?很模糊，?實(shí)習(xí)時(shí)用?到了才知?道自己沒?學(xué)好，在?學(xué)校時(shí)只?是為了應(yīng)?付考試為?了過關(guān)，?才在考試?的前幾天?報(bào)老師講?過的重點(diǎn)?死記硬背?上幾遍，?一等考試?過去后腦?子里就是?一片空白?，不管以?后又用與?否就都在?記憶里消?失了。?等到需要?時(shí)才知道?自己還沒?記住這些?，就像現(xiàn)?在進(jìn)入施?工現(xiàn)場(chǎng)沒?有人會(huì)問?你這些，?但是作為?一個(gè)技術(shù)?人員，不?知道試塊?該怎么養(yǎng)?護(hù)、混凝?土出現(xiàn)裂?縫是什么?原因等一?系列的問?題，還怎?么能指導(dǎo)?施工呢針?對(duì)這個(gè)問?題解決的?辦法就時(shí)?在以后的?學(xué)習(xí)中做?到扎實(shí)掌?握，不死?記硬背做?到靈活運(yùn)?用，與實(shí)?踐相接合?。問題?二：熟悉?圖紙的能?力差，對(duì)?平面的圖?形想象不?出立體的?樣子。致?使不能明?確的判斷?出施工的?對(duì)錯(cuò)。?問題三：?對(duì)于最新?的施工規(guī)?范不知道?，致使不?能很快的?判斷出施?工的對(duì)錯(cuò)?。問題四?：對(duì)于一?些施工順?序還不太?明了，對(duì)?每一個(gè)施?工過程的?操作不了?解。問題?五：理論?聯(lián)系實(shí)際?的能力差?。對(duì)于建?筑方面的?一些出新?了解太少?。問題六?：實(shí)際中?的標(biāo)高和?設(shè)計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算施?工標(biāo)高時(shí)?容易混淆?。畢業(yè)?實(shí)習(xí)很快?就告一段?落了，但?通過這次?短短的實(shí)?習(xí)，應(yīng)該?說在學(xué)校?學(xué)習(xí)再多?的專業(yè)知?識(shí)也只是?理論上的?，與實(shí)際?還是有點(diǎn)?差別的。?此次實(shí)習(xí)?對(duì)我的識(shí)?圖能力有?一定的幫?助，識(shí)圖?時(shí)知道哪?些地方該?注意、須?細(xì)心計(jì)算?，在結(jié)構(gòu)?上哪些地?方須考慮?施工時(shí)的?安全問題?。也使我?獲得了施?工項(xiàng)目管?理、施工?圖預(yù)算方?面的實(shí)際?知識(shí)，在?工程技術(shù)?人員的帶?領(lǐng)下，通?過參加實(shí)?際工作和?勞動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他們?的優(yōu)良品?質(zhì)，由于?是全天候?工地實(shí)習(xí)?，它全面?檢驗(yàn)了我?各方面的?能力：學(xué)?習(xí)、生活?、心理、?身體、思?想等等。?也實(shí)現(xiàn)?了勤于實(shí)?踐，將所?學(xué)的理論?知識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)合?一起，在?實(shí)踐中繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?，逐步完?善，有所?創(chuàng)新，并?在實(shí)踐中?提高自己?由知識(shí)、?能力、智?慧等因素?融合成的?綜合素質(zhì)?和能力的?要求，為?自己事業(yè)?的成功打?下良好的?基礎(chǔ)。工?地雖苦，?但能學(xué)的?是一些現(xiàn)?實(shí)東西，?鍛煉的是?解決問題?的實(shí)踐能?力，這一?切都很值?得。我從?只學(xué)到了?許多以前?在課本上?難以學(xué)到?的知識(shí)，?這些新的?收獲，將?對(duì)我們正?在進(jìn)行的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備工作?和即將走?上崗位的?工作具有?更實(shí)際的?指導(dǎo)意義?。20?23大學(xué)?生實(shí)習(xí)總?結(jié)個(gè)人感?悟模板（?二）第?一個(gè)方面?：實(shí)習(xí)資?料入職?工程部一?個(gè)月以來?，在公司?及部門領(lǐng)?導(dǎo)的正確?指導(dǎo)下和?工程部老?員工的熱?心幫忙中?，我主要?進(jìn)行了六?項(xiàng)工作：?2、學(xué)?習(xí)工程部?職能規(guī)范?和具體要?求;3?、在__?__的帶?領(lǐng)下去公?司加工廠?參觀學(xué)習(xí)?、并現(xiàn)場(chǎng)?對(duì)接兩相?流機(jī)組;?4、在?____?的.帶領(lǐng)?下去__?__一居?民小區(qū)，?現(xiàn)場(chǎng)了解?采暖系統(tǒng)?的整體概?況和運(yùn)行?特點(diǎn);?5、經(jīng)過?資料學(xué)習(xí)?了解公司?主導(dǎo)產(chǎn)品?的結(jié)構(gòu)用?途和工作?原理;?第二個(gè)方?面：實(shí)習(xí)?效果經(jīng)?過一個(gè)月?以來學(xué)習(xí)?了解和請(qǐng)?教交流，?我的實(shí)習(xí)?效果是很?明顯的。?已經(jīng)具備?了基本性?的、基礎(chǔ)?性的、常?識(shí)性的本?事素質(zhì)。?總體來講?，有六個(gè)?方面的成?效;1?、能夠友?好和諧的?與公司領(lǐng)?導(dǎo)及工程?部成員進(jìn)?行溝通交?流，建立?了良好的?上下級(jí)關(guān)?系與同事?關(guān)系，為?下一步的?工作奠定?了良好的?人脈基礎(chǔ)?;2、?對(duì)公司的?發(fā)展歷程?和公司文?化有了進(jìn)?一步的認(rèn)?識(shí)和理解?，為下一?步的工作?指明方向?;3、?對(duì)公司的?主導(dǎo)產(chǎn)品?有了全面?的了解，?掌握了產(chǎn)?品的分類?、用途、?性能及其?主要技術(shù)?參數(shù);?4、基本?掌握了工?程部的職?能、制度?、規(guī)范、?流程、標(biāo)?準(zhǔn)、時(shí)限?，為下一?步的工作?奠定了一?些業(yè)務(wù)基?礎(chǔ);5?、基本掌?握了現(xiàn)場(chǎng)?勘查、數(shù)?據(jù)采集、?設(shè)備選型?、方案擬?定、備貨?發(fā)貨、安?裝調(diào)試、?竣工驗(yàn)收?等相關(guān)工?作的具體?資料;?6、對(duì)新?能源管理?理念和管?理模式有?了必須的?認(rèn)識(shí);?第三個(gè)方?面：不足?之處在?工程部實(shí)?習(xí)一個(gè)月?來，雖然?在各方面?都有很大?提高和明?顯成效，?可是與老?員工相比?較、距優(yōu)?秀員工標(biāo)?準(zhǔn)還有很?多的、很?大的不足?和差距。?主要的表?此刻兩個(gè)?方面：?1、方案?的擬定和?制作不夠?熟練、沒?有創(chuàng)意;?2、沒?有現(xiàn)場(chǎng)安?裝調(diào)試經(jīng)?歷，沒有?故障分析?排除經(jīng)驗(yàn)?;第四?個(gè)方面：?努力方向?工程部?是公司的?重要部門?之一，也?是公司“?創(chuàng)和諧團(tuán)?隊(duì)、建滿?意企業(yè)”?的形象代?言人和具?體實(shí)施人?。我作為?工程部一?名新入職?的員工，?需要學(xué)習(xí)?了解和掌?握運(yùn)用的?