神奇骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 優(yōu)秀

神奇中班數(shù)學(xué)活動活動設(shè)計：王燕妮荊州教育學(xué)院JingZhouEducationalInstitute轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)骰子說活動過程說學(xué)法說教法說教材

數(shù)學(xué)是一門研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。它具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動，具有一定的挑戰(zhàn)性，如果忽視幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在執(zhí)教中采用重復(fù)說教、知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，幼兒學(xué)起來肯定感到枯燥與乏味，就會大大壓抑他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，失去學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒印钡脑瓌t，在本次數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我充分利用游戲讓幼兒感受事物的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！渡衿骥蛔愚D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》是《幼兒園快樂成長課程》中班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。一、說教材教材來源教材來源根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動中游戲的快樂按數(shù)字“4”或“5”取物知道數(shù)字4和5所表示的實(shí)際意義，能熟練地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。重點(diǎn)難點(diǎn)一、說教材活動目標(biāo)空間準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備

知識準(zhǔn)備布置活動場景，區(qū)域一為地上粘貼三種顏色的房子；區(qū)域二“石頭”搬運(yùn)現(xiàn)場。兩個骰子，一個為六面分別貼著數(shù)字4或5，一個為六面分別貼著數(shù)字1、2、3和1、2、3的點(diǎn)子；活動課件。幼兒已有的數(shù)學(xué)知識，點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)量，認(rèn)讀1-3的數(shù)字的能力。一、說教材活動準(zhǔn)備二、說教法教學(xué)方法提問法游戲法

1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，首先創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)“我們?nèi)ソ加巍币l(fā)了幼兒的興趣和熱情，吸引幼兒參與到活動中來。情景教學(xué)法演示觀察法二、說教法教學(xué)方法情景教學(xué)法演示觀察法提問法游戲法

2、演示觀察法：通過電教手段、多媒體動畫，利用課件生動有趣的特性，吸引幼兒的注意力，讓幼兒通過觀察，知道動物在干什么，有幾只動物，并與數(shù)字聯(lián)系起來，讓幼兒懂得數(shù)字4和5所表示的實(shí)際意義。在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。二、說教法教學(xué)方法情景教學(xué)法演示觀察法提問法游戲法3、提問法：通過課件展示，觀察引導(dǎo)，并層層深入地提出問題，第一個畫面上有幾只老虎，用數(shù)字幾來表示，怎樣點(diǎn)數(shù)，說出你點(diǎn)到幾，總數(shù)是幾，這個數(shù)字像什么；第二個畫面上有幾只小鳥，又飛來了一只，現(xiàn)在是幾只，用數(shù)字幾來表示，怎樣點(diǎn)數(shù)，這個數(shù)字像什么，將物體數(shù)量與具體數(shù)字結(jié)合起來，通過強(qiáng)化，讓幼兒真正了解了數(shù)字4和5所表示的實(shí)際意義，并能熟練地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，并知道數(shù)字4和5的大致寫法和形狀。二、說教法教學(xué)方法情景教學(xué)法演示觀察法提問法游戲法

本次活動設(shè)計了三次游戲，第一次在活動開始時，出示神奇骰子，在骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停中，幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)量，認(rèn)讀1-3的數(shù)字，有效地激起了幼兒的學(xué)習(xí)、游戲興趣。第二次，為了幫助幼兒鞏固對活動重點(diǎn)的掌握，設(shè)計游戲《神奇骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之占房子》，游戲規(guī)則為幼兒圍成一個圓圈，教師轉(zhuǎn)神奇骰子，骰子轉(zhuǎn)到什么，幼兒就根據(jù)骰子上的數(shù)字占房子，房子里的幼兒人數(shù)必須和骰子上的數(shù)字相同。從幼兒的表現(xiàn)可以看出，他們非常喜歡這個游戲，充分體驗(yàn)到了游戲的快樂。第三次，我設(shè)計了“幫助小鳥運(yùn)石頭”的游戲，即“按數(shù)取物”，旨在對活動重點(diǎn)的提升，從而突破難點(diǎn)。游戲中，幼兒根據(jù)神奇骰子給出的信息搬運(yùn)“石頭”，再互相驗(yàn)證后方可開始下一輪游戲。三、說學(xué)法交流討論法嘗試法1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。”活動中，我引導(dǎo)幼兒做一做、看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，不知不覺對數(shù)字發(fā)生了興趣。嘗試法多通道參與法多通道參與法三、說學(xué)法交流討論法多通道參與法嘗試法2、交流討論法：比如教師提問：“4像什么？”幼兒相互交流討論，自由回答后教師引領(lǐng)幼兒：“4像紅旗迎風(fēng)飄?！边@樣給讓幼兒自主思考，讓他們對數(shù)字4的形狀有更深的印象。學(xué)數(shù)字5時，也是一樣，讓幼兒自由想象，互相討論后，教師引導(dǎo)幼兒說出，5像掛鉤鉤一鉤。三、說學(xué)法交流討論法多通道參與法嘗試法3、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動中，我設(shè)計了三個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒主動參與，復(fù)習(xí)鞏固舊知，開心接受新知，幼兒的思維更加靈活，不僅學(xué)到了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，還使其它各種能力得到鍛煉。四、說活動過程活動過程導(dǎo)入活動鞏固游戲突破游戲新授內(nèi)容

活動的第一個環(huán)節(jié)，為導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我以故事情節(jié)“我們?nèi)ソ加巍睘樵掝}，在音樂的伴奏下，和幼兒一邊念兒歌一邊做著數(shù)字體操進(jìn)入活動區(qū)域圍成一個圓圈。接著出示神奇骰子，在骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停中，幫助幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-3的數(shù)量，認(rèn)讀1-3的數(shù)字，有效地激起了幼兒的學(xué)習(xí)、游戲興趣。四、說活動過程導(dǎo)入活動鞏固游戲突破游戲新授內(nèi)容

接著進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，也是本次活動的新授內(nèi)容部分。在這個環(huán)節(jié)中，我充分利用課件生動靈活的特性，引領(lǐng)幼兒觀察，用游戲的口吻吸引幼兒的注意力，以“小動物們在干什么？”為話題引出量和數(shù)字，層層深入。讓幼兒真正了解數(shù)字4和5所表示的實(shí)際意義，并能熟練地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。四、說活動過程導(dǎo)入活動鞏固游戲突破游戲新授內(nèi)容

活動的第三環(huán)節(jié)，我設(shè)計了游戲《神奇骰子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之占房子》，幫助幼兒鞏固對活動重點(diǎn)的掌握。因?yàn)檎挤孔拥挠螒蛟趯W(xué)習(xí)3的實(shí)際意義時玩過，所以在這個環(huán)節(jié)我沒有特別講解游戲規(guī)則，而是簡要說明后就開始了游戲，從幼兒的表現(xiàn)可以看出，他們非常喜歡這個游戲。在接收指令后能夠較準(zhǔn)確的完成，還能夠進(jìn)行自我糾錯，幫助有困難的同伴。同時這一環(huán)節(jié)還衍生了“小老師”，角色的轉(zhuǎn)換更激起了幼兒主動參與活動的積極性，活動掀起了高潮。四、說活動過程導(dǎo)入活動鞏固游戲突破游戲新授內(nèi)容

最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了“幫助小鳥運(yùn)石頭”的游戲，即“按數(shù)取物”，旨在對活動重點(diǎn)的提升，從而突破難點(diǎn)。游戲中，幼兒根據(jù)神奇骰子給出的信息搬運(yùn)“石頭”，再互相驗(yàn)證后方可開始下一輪游戲，師幼間的有效互動、幼兒之間的有效互動讓每一位幼兒真正成為了活動的主人，活動再一次掀起高潮。四、說活