心理工作計(jì)劃模板5篇

心理工作計(jì)劃模板5篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校心理安康教育的精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1.利用現(xiàn)有的心理安康的環(huán)境，注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2.重視心理詢問室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3.利專心理安康播送，心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

4.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育。

三、主要工作

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高自身素養(yǎng)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2.連續(xù)通過家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步熟悉到對(duì)學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素養(yǎng)。

(二)仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作。

1.加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問途徑：

(1)學(xué)生自愿前往詢問

(2)班主任教師推舉

(3)輔導(dǎo)教師訪談

2.開設(shè)“陽光信箱”，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。

4.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會(huì)、班會(huì)進(jìn)展心理安康教育。

四、詳細(xì)工作

結(jié)合我校實(shí)際，將主要通過以下途徑開展心理安康教育：

1)以課堂為主渠道，將心理安康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2)每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理安康課(或活動(dòng))。班主任依據(jù)本班的實(shí)際和心理安康課本(地方課程)進(jìn)展心理安康教育

3)開展心理詢問和心理輔導(dǎo)。

4)辦好“陽光信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)展詢問。

5)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校播送站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)展解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

6)加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

總之，重視學(xué)生心理安康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康進(jìn)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)，促進(jìn)校園的和諧進(jìn)展，將是我校心理安康教育工作的終極目標(biāo)。

心理工作規(guī)劃模板2

為進(jìn)一步穩(wěn)固國(guó)家衛(wèi)生城鎮(zhèn)的成果，不斷改善提升城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生的水平，全面提高全民的生活質(zhì)量和居住環(huán)境的質(zhì)量，推動(dòng)安康城鎮(zhèn)的建立。依據(jù)縣愛衛(wèi)會(huì)工作的目標(biāo)和要求，結(jié)合城鎮(zhèn)實(shí)際的狀況，制定安康工作規(guī)劃如下：

一、目標(biāo)：

通過開展形式各種的安康教育活動(dòng)，進(jìn)一步指導(dǎo)社區(qū)全民的安康，以到達(dá)營(yíng)造安康優(yōu)雅的生活環(huán)境，培育安康生活的理念，優(yōu)化安康的設(shè)施、完善安康的效勞，擁有安康的人群的目的。使轄區(qū)全民群眾把握有關(guān)的安康學(xué)問和衛(wèi)生保健常識(shí)，增加社區(qū)全民的衛(wèi)生安康意識(shí)、創(chuàng)立意識(shí)和自我保健的意識(shí)，形成肯定的安康行為的標(biāo)準(zhǔn)，提倡良好的生活習(xí)慣和安康的生活方式。

二、規(guī)劃安排：

1、辦好安康教育學(xué)校。以各社區(qū)安康教育學(xué)校為主，做到授課有規(guī)劃安排、有教師、有教材、有課時(shí)、有記錄。開課率100%。

2、廣泛開展宣傳活動(dòng)。緊緊圍繞今年第十五個(gè)愛國(guó)衛(wèi)生月“人人動(dòng)手、清潔家園”和世界衛(wèi)生日“媽媽安康、寶寶平安”的主題積極開展宣傳活動(dòng)，組織轄區(qū)單位設(shè)立宣傳臺(tái)、涌躍參與黑板報(bào)聯(lián)展，進(jìn)展評(píng)比;各社區(qū)(村)居委會(huì)定期在宣傳欄中進(jìn)展安康學(xué)問宣傳，利用宣傳形成一個(gè)較劇烈的愛國(guó)衛(wèi)生工作宣傳氣氛。

3、連續(xù)發(fā)揮示范點(diǎn)的表率作用。協(xié)作縣有關(guān)部門通過抓好示范點(diǎn)的健教工作在轄區(qū)各單位中推廣，各類公共場(chǎng)所、飲食、工廠等要求單位依據(jù)自身的行業(yè)特點(diǎn)開展安康教育活動(dòng)，對(duì)比《公共場(chǎng)所治理?xiàng)l例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等法則、法規(guī)、條例，教育職工加強(qiáng)大衛(wèi)生意識(shí)，嚴(yán)格操作規(guī)程，防止疾病傳播;加強(qiáng)職工的“五期”保健教育，留意愛護(hù)職工身體安康。

4、開展“安康社區(qū)”、“安康家庭”的試點(diǎn)工作。學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，結(jié)合城鎮(zhèn)道實(shí)際，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，在環(huán)南東路社區(qū)居委會(huì)開展“安康社區(qū)”“安康家庭”的試點(diǎn)工作。努力改善社區(qū)環(huán)境及體育設(shè)施，組織全民開展各類強(qiáng)身益體的文化體育活動(dòng);利用社區(qū)紅十字診所;開展醫(yī)療詢問，編印安康學(xué)問材料普及安康學(xué)問，提高全民的自我保健意識(shí)和抗病力量。

5、控?zé)熃逃?。加?qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所控?zé)焼挝坏目責(zé)熜麄?，穩(wěn)固無吸煙單位成果。

6、定期組織對(duì)轄區(qū)社區(qū)(村)居委會(huì)的安康教育檔案進(jìn)展檢查。

心理工作規(guī)劃模板3

我們的大三生活馬上完畢，而我作為心理委員。上學(xué)年的工作進(jìn)入了尾聲。雖然工作中免不了有挫折缺陷，但我會(huì)盡力做好每件事.假如同學(xué)們對(duì)我的工作有什么不滿足的地方，也盼望同學(xué)們幫我指正?，F(xiàn)在我將這學(xué)期工作總結(jié)如下：作為心理委員，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的工作，以及各位同學(xué)的幫忙協(xié)作，對(duì)于心理委員的主要職責(zé)我已分了解非常，下面我對(duì)自己的工作做出以下總結(jié)：

一積極參與心理委員培訓(xùn)，了解到了心理委員的重要性，知道了心理委員是心靈的使者，是朋輩相助的主要傳遞者。握肯定的專業(yè)學(xué)問原則和技巧，便利同學(xué)的心理安康詢問，并榮耀的領(lǐng)到了學(xué)院頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書。

二和班干部積極協(xié)作，共同商議怎么開班會(huì)，怎樣讓大家都參加進(jìn)來，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓大家共同參加，體會(huì)其中的樂趣。

三積極協(xié)作班長(zhǎng)，組織班里的全體同學(xué)按時(shí)并有秩序的參與心理測(cè)評(píng)，并向同學(xué)講解心理測(cè)評(píng)是為自己建立心理安康檔案，要他們仔細(xì)作答。

四積極支持心理安康部在每個(gè)班級(jí)開展的心理問題調(diào)查工作，詢求本班成員對(duì)學(xué)校心理安康部的意見和建議，并準(zhǔn)時(shí)將我們?nèi)w成員中消失的一些狀況及這些意見和建議上報(bào)給心協(xié)部，以便心理安康部更好地為全體同學(xué)效勞，也便于同學(xué)六加強(qiáng)同學(xué)們之間的聯(lián)系，尤其是鼓舞性格內(nèi)向的同學(xué)，多與同學(xué)們溝通。由于每個(gè)人都盼望彼此能夠更進(jìn)一步了解，每個(gè)人都盼望班內(nèi)生氣更加輕松，融恰。

五通過快樂理班會(huì)調(diào)動(dòng)了全班男女同學(xué)的積極性，使班里的學(xué)習(xí)氣氛以及班里的人際關(guān)系更加和諧。

存在缺乏：

1.與局部同學(xué)溝通不夠，班里的男女生溝通較少。

2.而作為班內(nèi)的一位班干，我覺得我有責(zé)任和義務(wù)帶頭促進(jìn)大家的相互溝通,促進(jìn)班干的協(xié)作，我信任只要能夠不斷加深彼此的溝通，班內(nèi)的學(xué)習(xí)及成員的生活氣氛會(huì)更加深厚，氣氛更加和諧。

心理工作規(guī)劃模板4

一、心理安康教育工作指導(dǎo)思想

在科技飛速進(jìn)展的今日，要求我們培育的人才必需具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得非常的重要。

二、心理安康教育工作活動(dòng)目標(biāo)

1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)力量。

2、通過心理安康教育，培育學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。

3、通過心理安康教育，使學(xué)生擅長(zhǎng)掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負(fù)，并具備個(gè)人進(jìn)展力量。

三、心理安康教育工作實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)力量(一、二、三年級(jí))，培育他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。

2、培育學(xué)生擅長(zhǎng)與教師，同學(xué)交往的力量，不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

3、幫忙學(xué)生克制孤獨(dú)、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對(duì)這局部學(xué)生賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。

四、心理安康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級(jí)工作中，都應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生心理安康的教育。

2、在一、二年級(jí)中開設(shè)心理安康教育課，同時(shí)舉辦心理安康教育的專題講座，幫忙學(xué)生把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。

3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑(心理詢問室定時(shí)開放、心語信箱、校園播送、宣傳欄、黑板報(bào)等)，對(duì)個(gè)別存在心理問題或消失心理障礙的學(xué)生要進(jìn)展仔細(xì)、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立學(xué)校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫忙學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素養(yǎng)與力量的要求

1、要有開朗、熱忱、善解人意富有愛心的安康人格。

2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，敬重、真誠、共情等反響技術(shù)，心情調(diào)整、行為矯正等。

3、要以學(xué)生為主體，切忌“教師說，學(xué)生聽”的學(xué)問傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參加輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，賜予贊許、同感、親切、鼓舞的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而賜予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。

4、敬重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。

心理工作規(guī)劃模板5

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信念缺乏，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。為了提高我校學(xué)生的心理安康水平，保證學(xué)生能夠準(zhǔn)時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以幫忙大家走出逆境。以下是詳細(xì)的工作規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)中小學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)專心理安康教育的理論和方法，培育中小學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧進(jìn)展。

二、目標(biāo)：

中小學(xué)心理安康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下：

1、了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的狀況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信念缺乏，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注意幫忙學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)展整體熟悉，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、心情自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)展整體熟悉，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫忙學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、獨(dú)立，樹立自信念。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2、培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)力量就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開展幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思索，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持深厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以到達(dá)促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成抱負(fù)的人際交往習(xí)慣

抱負(fù)的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不行或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的進(jìn)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和進(jìn)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以幫助學(xué)生把握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。

4、促進(jìn)人格的健全進(jìn)展

目前的教育比擬強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培育，往往無視非智力因素的養(yǎng)成;無視對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培育，會(huì)嚴(yán)峻影響著學(xué)生素養(yǎng)的提高。心育工作應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的全面培育，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)各方面的諧調(diào)進(jìn)展，使個(gè)體在熟悉、情意和行為三方面到達(dá)一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備肯定的學(xué)問技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)力量，對(duì)社會(huì)能作出積極奉獻(xiàn)的人。

三、工作安排領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平組長(zhǎng)：霍星成員：各年級(jí)班主任實(shí)施方案

1、依據(jù)學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，面對(duì)全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2、面對(duì)全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理安康教育有積極的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，依據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理安康水平;

4、敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;

5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參加相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合;

9、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守隱秘，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和大事。

四、實(shí)現(xiàn)途徑依據(jù)我校的實(shí)際，主要通過兩個(gè)途徑來進(jìn)展：

(一)心理安康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的