粵教版必修1《迢迢牽牛星》評(píng)課稿

粵教版必修1《迢迢牽牛星》評(píng)課稿引言《迢迢牽牛星》是粵教版必修1中的一篇語文教材，作者陶行知先生是一位杰出的思想家、教育家和文學(xué)家。陶行知的文學(xué)作品雖然數(shù)量不多，但是他的作品內(nèi)容豐富，風(fēng)格獨(dú)特，給我們留下了深刻的印象。他以精湛的技藝，展現(xiàn)了人民的智慧和英雄的精神。陶行知的文化觀念強(qiáng)調(diào)“以人為本”，主張以“人”為中心，主張以“人性的影響”為中心，主張“人”在歷史中的作用和意義。在本文評(píng)課稿中，我們將對(duì)《迢迢牽牛星》這篇語文教材進(jìn)行全面深入的評(píng)價(jià)和批判，從課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、風(fēng)格等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以達(dá)到“以學(xué)習(xí)為本”的教學(xué)目的。正文一、課文概述《迢迢牽牛星》講述了一個(gè)關(guān)于“牛郎織女”的美麗愛情故事。文中通過牛郎織女的生活經(jīng)歷和他們之間的感情來表達(dá)人性的基本需求，這種人性追求帶給我們啟示，使我們深刻認(rèn)識(shí)到“人”這個(gè)主題。二、結(jié)構(gòu)分析1.構(gòu)思獨(dú)特這篇文章的圖式和構(gòu)思很獨(dú)特，可以說是充分體現(xiàn)了陶行知的文學(xué)風(fēng)格。首先，文章的起承轉(zhuǎn)合較為明顯。在故事的開頭，牛郎織女在星空中樓臺(tái)相會(huì)，中間部分交代了牛郎和織女各自的工作生活和感情，最后則是以牛郎織女分離的悲劇結(jié)尾。這種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)安排，更全面、深刻地充分發(fā)揮了哲人陶行知的思想特點(diǎn)，表現(xiàn)了他對(duì)人性的思考。2.描寫生動(dòng)在課文中，作者用了很多生動(dòng)形象的描寫手法，例如“翻飛著愁云”“磨耗著時(shí)光”等等，大量的修辭手法使整個(gè)故事都變得生動(dòng)而有趣。同時(shí)，作者還通過描寫星星四季的風(fēng)景，使故事呈現(xiàn)出濃郁的詩(shī)意色彩。三、文本分析1.語言風(fēng)格運(yùn)用詩(shī)意的語言，讓讀者感受到文學(xué)的女性之美。全文語言優(yōu)美，表達(dá)深意，比較符合學(xué)生的年齡閱讀能力。2.措辭生動(dòng)課文運(yùn)用了較多的修辭語言，如“流逝的成熟”，“遺憾的長(zhǎng)亭”，“仙女舞扇”，“悠揚(yáng)的琴聲”等，營(yíng)造出了一種優(yōu)美的文學(xué)氣氛。這些優(yōu)美的詞語可以使讀者更好的理解課文內(nèi)容，品味語言的美感。四、教學(xué)建議教師在教學(xué)這篇文章時(shí)，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.注重感情教育此篇文章通過“牛郎織女”的愛情故事來表現(xiàn)感情的價(jià)值。因此，教師應(yīng)注重感情教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感、感情、愛情的認(rèn)識(shí)和情感的表達(dá)。教師可以通過讓學(xué)生寫詩(shī)、寫日記等方式來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情感的認(rèn)知。2.拓展閱讀教師在教學(xué)本課時(shí)，也可以通過拓展閱讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀一些相關(guān)的文學(xué)作品，并從中找到新的領(lǐng)悟、新的啟示。如：《牛郎織女》、《天通過著街道》、《紅樓夢(mèng)》等等。3.綜合素養(yǎng)培養(yǎng)此篇文章不僅涉及語言美學(xué)，還涉及人文歷史和哲學(xué)思想等多方面的素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與審美意識(shí)，使學(xué)生具備更為豐富的知識(shí)和思想。同時(shí)，教師應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維、表達(dá)和創(chuàng)造能力，使他們?cè)谶@個(gè)語文世界中找到一條自己的道路。結(jié)論通過本文對(duì)《迢迢牽牛星》這篇語文教材的評(píng)價(jià)和批判，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇文章的結(jié)構(gòu)巧妙，語言優(yōu)美，并且很好地描繪了牛郎織女之間的愛情故事和中國(guó)傳統(tǒng)的歷史文化。同時(shí)，