人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《“配套”問(wèn)題》評(píng)課稿

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《“配套”問(wèn)題》評(píng)課稿一、題目分析本堂課講解了有關(guān)“配套”問(wèn)題的部分知識(shí)，主要圍繞著實(shí)際生活中的配對(duì)問(wèn)題展開(kāi)，例如扔骰子、卡片配對(duì)、顏色搭配等。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中自己尋找規(guī)律，逐漸理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)1.1掌握什么叫配對(duì)。1.2能正確區(qū)分同類(lèi)和不同類(lèi)。1.3能根據(jù)題目，運(yùn)用公式解決問(wèn)題。2.能力目標(biāo)2.1學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能自己思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2.2能夠在實(shí)踐中，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。2.3能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中的能力。3.情感目標(biāo)3.1培養(yǎng)學(xué)生勇于探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和能力。3.2培養(yǎng)學(xué)生具有質(zhì)疑精神，敢于提出問(wèn)題的態(tài)度。三、教學(xué)過(guò)程1.熱身先通過(guò)一道有趣的問(wèn)題，使得學(xué)生更加投入到本堂課的學(xué)習(xí)中來(lái)。問(wèn)題：有16位選手，它們兩兩之間進(jìn)行比賽，共有多少場(chǎng)比賽。引導(dǎo)學(xué)生思考，并獎(jiǎng)勵(lì)出解答正確的同學(xué)。然后引出“配對(duì)”問(wèn)題的話(huà)題。2.課堂探究2.1同類(lèi)和不同類(lèi)教師首先給學(xué)生介紹了“同類(lèi)和不同類(lèi)”的概念，并通過(guò)舉例，讓學(xué)生掌握怎樣將一群物品分為同類(lèi)和不同類(lèi)的方法。例如將蘋(píng)果、梨、香蕉分為同類(lèi)；將橡皮、火柴、板擦分為不同類(lèi)。2.2“配套”問(wèn)題接下來(lái)，教師帶領(lǐng)學(xué)生了解了“配套”問(wèn)題的概念和各種實(shí)例，其中包括：丟骰子的問(wèn)題卡片配對(duì)問(wèn)題顏色搭配問(wèn)題數(shù)碼配對(duì)問(wèn)題通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考，從而可以更加深入地理解本節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)。2.3運(yùn)用公式解決問(wèn)題在課堂上，加深了同學(xué)們對(duì)“同類(lèi)和不同類(lèi)”以及“配套”等概念的認(rèn)識(shí)后，通過(guò)舉例引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式解決問(wèn)題。例如：在用4種顏色的顏料調(diào)配成16種顏色時(shí)，將兩種顏料混合在一起能加深顏色、如何混合才能得到比較深的顏色？一個(gè)班有10個(gè)男生和12個(gè)女生，兩個(gè)學(xué)生一組，按照兩個(gè)學(xué)生中至少有一個(gè)男生的方式組合，可以組成多少組？通過(guò)以上實(shí)例的講解，可以有效地鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生在實(shí)踐中更加深刻地理解數(shù)學(xué)概念。3.作業(yè)布置為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師為同學(xué)們出了一些習(xí)題，例如：將9個(gè)棋子放在3x3的方格里，每個(gè)方格只能放一個(gè)棋子，求不同的方案數(shù)。一張24張卡片的卡片牌，挑選任意兩張相加等于11的卡片，有幾種不同的挑選方法？這些習(xí)題可以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，還可以讓同學(xué)們?cè)诩抑欣^續(xù)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)體會(huì)通過(guò)本次課程的教學(xué)，同學(xué)們對(duì)“配對(duì)”問(wèn)題的理解更加深入，對(duì)“同類(lèi)和不同類(lèi)”的掌握也更為準(zhǔn)確。在上課過(guò)程中，班級(jí)積極互動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下可以更好地探索問(wèn)題、思考問(wèn)題并給出最優(yōu)解