湖北理工學院數(shù)理學院

湖北理工學院下設學院湖北理工學院數(shù)理學院01教學狀況領導介紹教學團隊機構設置師資隊伍教學管理目錄030502040607教學改革研究成果特色明顯考試方法教學效果專業(yè)介紹目錄0901108010012013教研成果人才培養(yǎng)科研工作目錄015014基本信息湖北理工學院數(shù)理學院于2004年成立。經(jīng)過幾年的建設和發(fā)展，辦學條件和基礎設施不斷完善，招生規(guī)模和招生專業(yè)不斷擴展。教學狀況教學狀況數(shù)理學院現(xiàn)設有信息與計算科學教研室、物理教研室和公共數(shù)學教研室等三個教學單位，開設有信息與計算科學、應用物理學兩個本科專業(yè)和數(shù)學教育一個?？茖I(yè)，教學院除完成自身的教學工作外，還承擔黃石理工學院各教學院的高等數(shù)學、工程數(shù)學和大學物理等專業(yè)基礎課的教學。經(jīng)過幾年的發(fā)展與建設，《數(shù)學分析》、《高等代數(shù)》、《高等數(shù)學》、《大學物理》等課程被列為我院重點課程，《高等數(shù)學》為院級精品課程，高等代數(shù)教學團隊為校級教學團隊，信息與計算學科為校級扶持學科。數(shù)理學院位于K7辦公樓，建筑面積約2900平方米，教學資源分配合理，教學設施日趨完善。擁有計算科學實驗室、信息處理實驗室和物理實驗中心，其中物理實驗中心涵蓋有力、熱實驗室，光學實驗室、電磁學實驗室和近代實驗室等，各類教學實驗儀器設備280多萬。教學院還與黃石市氣象局、黃石金艦電腦公司等七家企事業(yè)單位簽訂了校企合作協(xié)定，為廣大師生提供了優(yōu)良的教學和實踐平臺。機構設置黨務工作機構行政機構機構設置行政機構院辦公室教學辦公室教研室：信息與計算科學教研室物理教研室公共數(shù)學教研室實驗中心（含數(shù)學建模競賽部）黨務工作機構教工第一黨支部教工第二黨支部學生黨支部數(shù)理學院團總支（學生辦公室）3、分工會

領導介紹領導介紹唐剛李少珍劉修生夏宇戴燕青劉修生：院長，主管行政、評建、綜合治理、計劃生育，信息與計算科學教研室。夏宇：黨總支書記，主管黨務、宣傳、招生、畢業(yè)生就業(yè)、工會，物理教研室。唐剛：副院長，分管教學，公共數(shù)學教研室。李少珍：副院長，分管科研、設備，物理教研室。戴燕青：副書記，分管學生、團總支、獎助貸及學費管理，協(xié)管畢業(yè)生就業(yè)、綜合治理。公共數(shù)學教研室。

師資隊伍師資隊伍數(shù)理學院這幾年的師資隊伍建設在院領導的支持下得到了長足的發(fā)展，現(xiàn)有專任教師42名，其中教授4人，副教授18人，博士及在讀博士6人，碩士18人。數(shù)理學院也十分重視教師素質(zhì)的培養(yǎng)，兩人在武漢大學、華中師范大學擔任過訪問學者，12人在華中師范大學、浙江大學等高校進行過專業(yè)進修，黃石市師德標兵和黃石市優(yōu)秀個人共3人次）。教學團隊教學團隊信息與計算科學專業(yè)是數(shù)理學院2004年才開始招生的一個新的本科專業(yè)，其基礎課程包括：數(shù)學分析、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、常微分方程等?！陡叩却鷶?shù)》在2005年度被評為校級重點建設課程，建設期2年，2007年通過評審，成為學校重點課程，2008年7月被被學校評為重點扶持團隊?！陡叩却鷶?shù)》是信息與計算科學專業(yè)學生的基礎課程，其內(nèi)容主要包括：行列式、線性方程組、矩陣、向量與向量空間、線性變換、歐幾里德空間、多項式等內(nèi)容。除信息與計算科學本科專業(yè)每年近100名學生開設這們課程外，我校每年還有近1200名各工科專業(yè)學生開設同類課程《線性代數(shù)》。課程組現(xiàn)有教師11人，從學歷結構看，碩士3人，在讀碩士4人，碩士課程班2人，學士2人，碩士（包括課程班及在讀）以上占82%，從職稱結構看，教授2人，副教授2人，講師5人，助教2人；高級以上職稱占37%，從年齡結構看，45以上4人，45歲以下7人，年齡結構合理，形成合理的梯隊；該課程中教師中有院級學科帶頭人1人。教學管理教學管理課程有符合教學要求的教學大綱，并嚴格執(zhí)行；課程教材選用高教出版社北京大學數(shù)學系幾何與代數(shù)教研室編的《高等代數(shù)》（第三版）教材，教材自60年代開始在高校數(shù)學與計算科學、信息與計算科學專業(yè)使用，并進行了三次修訂，教材具有權威性，是國家規(guī)劃教材；由于該課程是傳統(tǒng)內(nèi)容，教學及學習參考書很多，對于工科專業(yè)，編寫了由科學出版社出版的《線性代數(shù)》等教材。課程全體教師能堅持四項基本原則，認真履行教師職責，從嚴執(zhí)教，治學嚴謹，為人師表，無違法亂紀行為；能嚴格執(zhí)行、實施上級教育部門、院內(nèi)教學管理職能部門制訂的各種教學管理文件，無教學事故和管理事故，教學日歷、電子教案、教學總結等資料齊全；全體教師能認真進行答疑、輔導、批改作業(yè)等教學輔助環(huán)節(jié)；能認真組織考試，考紀嚴明，有考試分析報告，有四年的試卷分析報告。教學改革教學內(nèi)容改革教學手段改革教學方法改革教學改革教學內(nèi)容改革重視教學內(nèi)容和課程體系的改革，善于運用現(xiàn)代化信息技術手段提高教學質(zhì)量和教學效率，《高等代數(shù)》課程一門傳統(tǒng)課程，重視教材內(nèi)容的修改、補充與更新，及時反映代數(shù)學學科領域的最新研究成果。在《線性代數(shù)》的教學中，作為學生的閱讀材料，有效地增強了學生應用數(shù)學的意識，激發(fā)了學習熱情。教學方法改革課程在教學中重視多種教學方法的有效運用，重點是采用問題驅(qū)動的數(shù)學教學方法，有利于學生對知識的掌握與理解，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數(shù)學研究能力。具體做法是：①問題提出：在《高等代數(shù)》的部分章節(jié)首先根據(jù)學生實際、教學內(nèi)容、實際應用提出問題，調(diào)動學生學習的積極性。如在教案中設計富有啟發(fā)性的思考問題，在教學過程中教師盡量少講精講，力求多提問題，引導學生去思考。②問題解決：通過師生雙向交流，充分調(diào)動學生積極思考，改變學生被動聽課的現(xiàn)狀，激發(fā)學生的潛能，與教師一起解決有關的問題，從而學習有關的代數(shù)知識，進而掌握代數(shù)知識。③問題發(fā)展：在問題解決后又根據(jù)數(shù)學知識提出新的問題，力求有新的發(fā)展，如學習了矩陣的乘法后，引導學習思考：有沒有矩陣除法？這樣產(chǎn)生了新的問題，又激發(fā)學生進行新的思考。④問題展示：提供相應的閱讀材料，根據(jù)具體實例，展示代數(shù)方法在實際問題中的應用，開拓學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學手段改革采用現(xiàn)代信息技術教學手段，用多媒體教室進行教學，將制作的課件用于多媒體教學，構成集多媒體、絡環(huán)境和教師講授于一體的立體化教學條件?？荚嚪椒荚嚪椒ǖ谝?，在考試內(nèi)容中，減少死記硬背試題的比重，增加考核學生運用理論知識分析問題和解決問題的能力性試題的比例。第二，把平時作業(yè)、實踐環(huán)節(jié)成績與期末考試結合起來。平時作業(yè)分為思考性習題和練習性習題兩種；實踐能力主要指運用學過的《高等代數(shù)》理論和知識對實際問題進行思考，指導學生看有關運用代數(shù)知識解決實際的文章，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學建模能力。第三，加強試題庫建設，使之系統(tǒng)化、科學化。研究成果研究成果課程組教師近三年公開發(fā)表教學改革和研究文章共27編發(fā)表在有關的雜志上，有的是核心期刊，人平2.5編。2009年上半年完成了《高等代數(shù)》練習冊（上）的編寫工作。教學效果教學效果教學質(zhì)量評估達到優(yōu)秀良好的教師比例高于80%；學生對任課教師評價的滿意率在83%以上；課程的測試試卷科學，學生成績成正態(tài)分布，教師試卷認真仔細，給分正常。特色明顯特色明顯作為數(shù)學基礎課，《高等代數(shù)》（包括《線性代數(shù)》）知識在數(shù)學建模中有許多應用，而數(shù)學建模是數(shù)理學院的重要特色之一，數(shù)學建模隊為湖北理工學院爭得了榮譽。問題驅(qū)動數(shù)學教學模式的運用，為高等代數(shù)這門傳統(tǒng)學科的學習注入了新的教學理念，同時有力地提高了學生的邏輯思維能力。

專業(yè)介紹專業(yè)介紹信息與計算科學（本科四年理學學士學位）培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學基礎，掌握信息處理的基本理論和方法，掌握構建和求解數(shù)學模型的基本原理，以及較高英語水平和熟練的計算機編程能力，能從事信息處理、科學計算及計算機應用的高級專門常用型人才。畢業(yè)生就業(yè)適合從事的工作：畢業(yè)生可在研究所、大中專院校、大中型企業(yè)集團以及銀行、保險公司、證券公司和政府部門、IT行業(yè)等從事研究、教學、行業(yè)信息處理和應用開發(fā)以及科學與工程計算等方面的工作。主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結構與算法、高級語言程序設計、數(shù)值分析、復變函數(shù)與積分變換、數(shù)字信號與圖象處理、信息論與編碼、科學計算引論、數(shù)學模型、最優(yōu)化方法、運籌學、數(shù)學應用軟件、計算機絡技術、計算機圖形學、金融與證券投資等。應用物理學（本科四年理學學士學位）培養(yǎng)目標；本專業(yè)培養(yǎng)學生掌握物理學及應用的基本理論和方法，能運用所學知識和熟練的實踐技能解決實際問題。較系統(tǒng)的掌握數(shù)學、電子技術、計算機等方面的基本原理、基本知識，受到良好的應用基礎研究和技術開發(fā)的訓練，具有較高的科學素質(zhì)，能適應光電技術、材料物理和計算機應用等方面的需要，善于綜合運用物理學基本理論和實驗技術，將物理學的最新成果應用到科學研究和工程技術中的高級應用型人才。教研成果教研成果數(shù)理學院在理工學院的相關文件精神上，出臺了相應的教科研獎勵辦法，積極鼓勵教師們參與科學創(chuàng)新，增強科技實力，提高教科研水平。近幾年來，我教學院承擔省級教科研項目6項，市級和院級教科研項目30余項，編寫和參編教材、專著22部，公開發(fā)表論文380余篇（其中核心論文86篇，SCI檢索26篇，ISTP和中國數(shù)學文摘檢索38余篇），在各級各類教科研評比中，獲獎人次22人次。我教學院也非常重視教科研工作的交流，幾年來共選派68人次外出參加國內(nèi)外學術活動，并且積極邀請國內(nèi)外的知名教授、博士來我教學院進行學術交流，這對我教學院的教科研工作起到了較大的促進作用。

科研工作科研工作黃石理工學院數(shù)理學院現(xiàn)有26名教師，其中正教授、研究員和正高級工程師各1人，副教授9人，講師4人。數(shù)理學院的科學研究取得了豐碩的成果。主編教材4部，教師發(fā)表論文150余篇。其中核心期刊論文21篇。同時完成市級科學研究項目1項，校級科學研究項目2項，教學研究項目2項。主編教材《高等數(shù)學》獲校級科研成果一等獎，一項校級教學研究項目獲院級優(yōu)秀教學成果三等獎。此外由數(shù)理學院教師組織指導的數(shù)學建模隊自2002年參賽以來獲得了優(yōu)異的成績：其中獲省級一等獎一項，省級二等獎兩項及2004年度湖北賽區(qū)優(yōu)秀組織獎。

人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)數(shù)理學院一直堅持面向市場、面向