名校課堂人教部編本八年級上冊同步配套教學(xué)課件14-背影

名校課堂人教部編本八年級上冊同步配套課件14背影名校課堂人教部編本八年級上冊同步配套課件14背影名校課堂人教部編本八年級上冊同步配套課件14背影第四單元14背影第一課時精彩開篇詞這個單元學(xué)習(xí)多種類型的散文,它們或?qū)懭擞浭?或托物言志,或闡發(fā)哲理,或?qū)懢笆闱?展示了豐富多彩的自然景象和社會生活表現(xiàn)出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文,進(jìn)入作品的境界,可以培養(yǎng)審美情趣,豐富精神世界為進(jìn)一步提高初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，除認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的要求外，筆者在這里再提幾點建議，供大家參考。一、重視實驗，加強實驗觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)、實驗費時費力，但絕不是可有可無。更不能用“嘴”做實驗，實驗要客觀真實，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識，為上升為理性認(rèn)識打好基礎(chǔ)。通過實驗還可以讓學(xué)生加深對定理、定律的理解和應(yīng)用。我們應(yīng)該做到做好所有的演示實驗，克服困難完成全部的分組實驗。必要時增加一些課外的輔助實驗。不但要讓學(xué)生知道實驗的目的、器材、原理、步驟。還要讓他們自己動手得到正確的結(jié)論。在如何改進(jìn)實驗方法，提高實驗精度，設(shè)計實驗等方面也要作必要的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對真理追求的信心和決心。二、把握好教學(xué)的切入點物理是一門有趣的學(xué)科。密切聯(lián)系實際，學(xué)生已具有一定的基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，教師的教學(xué)要有一個合適的切入點。根據(jù)教育心理學(xué)家阿特金森的理論，難度越小，實現(xiàn)目標(biāo)的可能性越大，同時目標(biāo)對主體吸引力就越小，反之，當(dāng)難度增大，實現(xiàn)目標(biāo)可能性減小時，目標(biāo)的價值就會增大。過于簡單學(xué)生不感興趣，過于復(fù)雜學(xué)生又力所不及。因此在課堂教學(xué)，特別是習(xí)題教學(xué)中一定要把握一個“度”。隨著中考從“7：2：1”改為“6：2：2”相當(dāng)于難度系數(shù)提升了10個百分點，在加強基礎(chǔ)的同時，適當(dāng)提高一些難度也是非常必要的。去年的中考試題要求甚高。聯(lián)系生活生產(chǎn)實際、聯(lián)系科技新成果的試題比比皆是，這是素質(zhì)教育對教學(xué)的一個新要求。據(jù)不完全統(tǒng)計，聯(lián)系“防非”的有五題，結(jié)合“三峽工程”的有五題，關(guān)于“航天技術(shù)”方面的有六題。多研究試題，把握動態(tài)才能事半功倍。三、練習(xí)題要精選物理習(xí)題多如牛毛，如果陷入題海，無休止的簡單重復(fù)。除了加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，對于提高分析和解題能力無所受益。我以為練習(xí)題一定要精選，有一些重復(fù)是必要的，但必須螺旋式上升，要多講題型、思路、方法和規(guī)律。四、注重學(xué)科之間的聯(lián)系高考有大綜合、小綜合。中考目前還未實行。但這是一個發(fā)展趨勢也符合課改的要求，也是將來教育發(fā)展的主導(dǎo)方向。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，日新月異的科研成果在各行各業(yè)中的運用，對多專多能人才的需求是各行各業(yè)的一種渴望。多渠道、全方位、運用不同的手段和方法去研究同一問題，也是我們把握自然、認(rèn)識自然的必然要求。也只有綜合型人才的不斷涌現(xiàn)，自然的真諦才會被人類把握，人類才有可能盡快地征服自然、改造自然。五、不歧視后進(jìn)生平衡是相對的，不平衡才是絕對的，各班出現(xiàn)幾個后進(jìn)生很正常。何況初二又是一個兩極分化的多發(fā)年級。我們不能阻止這個分化，但通過我們的努力一是可以延緩分化、二是減少向差的方向分化的人數(shù)。對后進(jìn)生，我的原則是“恩威并施”，即一方面嚴(yán)格要求，另一方面又處處關(guān)心。對于他們的一些缺點諸如上課不認(rèn)真聽講、不遵守紀(jì)律、拖拉作業(yè)、抄襲作業(yè)，進(jìn)行不客氣的批評指正。另一方面多關(guān)心、多個別輔導(dǎo)、多鼓勵，幫助他們樹立信心，改進(jìn)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分階段提出要求。做到“小步子不停步”只要有一點進(jìn)步，哪怕從30分上升到40分也予以表揚。六、加強對優(yōu)生的指導(dǎo)教學(xué)的要求不斷提高，中考的難度又不斷在加大。為確保我們的優(yōu)秀率，必須對優(yōu)生加強指導(dǎo)。各種興趣小組活動的開展，是一件大好事，但參加人數(shù)有限，真可說是杯水車薪。對優(yōu)生的輔導(dǎo)方法要多種多樣，同時要注重優(yōu)生個體個性的把握。從基礎(chǔ)到綜合要分步實施，不能急于求成，要循序漸進(jìn)，使優(yōu)生在指導(dǎo)過程中素質(zhì)得到全面發(fā)展。（責(zé)任編校：白水）初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容較為抽象、難以理解，教師采用的教學(xué)方式也較為單一，無法充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)時都感到疲累，因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對初三數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改革，發(fā)現(xiàn)提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的路徑，幫助學(xué)生提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初三數(shù)學(xué)教學(xué)既是學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)重點知識的關(guān)鍵時期，又是對整個初中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)的階段，學(xué)生在初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不僅要掌握初三數(shù)學(xué)知識，更要對初中數(shù)學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)、深化，因此，教師在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生心理特征以及實際教學(xué)情況，優(yōu)化初三數(shù)學(xué)教學(xué)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，需要學(xué)生有較強的邏輯思維能力，因此，大多數(shù)學(xué)生本身在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就會感到十分困難，更因為初三學(xué)生面臨著升學(xué)考試的壓力，需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的科目較多，使學(xué)生學(xué)習(xí)時會產(chǎn)生負(fù)面情緒。在這種情況下，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究心理，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。2.師生互動在初三這個特殊的學(xué)習(xí)階段，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)逐漸出現(xiàn)不同程度的差異，因此，教師通過課堂師生互動的方式，能夠及時掌握所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的各種問題，能夠促進(jìn)師生之間形成和諧的關(guān)系。二、自主合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力初三數(shù)學(xué)教師一邊要為學(xué)生講授新的數(shù)學(xué)知識，一邊要組織學(xué)生開始復(fù)習(xí)過去的知識，且每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都大不相同，因此，這就需要教師采用針對性的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。通過自主合作學(xué)習(xí)的形式，不僅能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的問題，盡量避免類似問題的出現(xiàn)，從而達(dá)到提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的目的。1.引發(fā)學(xué)生探究心理在初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了整個初中階段的數(shù)學(xué)知識，教師很難通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究心理，因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，引發(fā)學(xué)生的探究心理，讓學(xué)生積極主動地對這些問題提出質(zhì)疑，并且通過自主合作學(xué)習(xí)的方式解決這些問題。這種方式既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力由于數(shù)學(xué)本身較為抽象的特點，使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時望而卻步，要想解決這一問題，就需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，讓學(xué)生在實踐活動中，逐漸增加對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有直觀形象的認(rèn)識，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力缺少反思這個過程，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解就能以提高，目前初三學(xué)生的反思意識較差，教師需要使用針對性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。首先需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的問題，其次要正視自己的問題，并加以改正，最后要積極引導(dǎo)學(xué)生善于反思，提升自我認(rèn)知能力?？傊岣叱跞龜?shù)學(xué)教學(xué)的有效性路徑，首先，需要教師優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要通過自主合作學(xué)習(xí)方式，引發(fā)學(xué)生的探究心理；最后，積極培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和反思能力，這樣才能實現(xiàn)提高初三數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。第四單元14背影第一課時精彩開篇詞這個單元學(xué)習(xí)多種類型的散文,它們或?qū)懭擞浭?或托物言志,或闡發(fā)哲理,或?qū)懢笆闱?展示了豐富多彩的自然景象和社會生活表現(xiàn)出獨特的情感體驗和深刻的人生感悟。閱讀這些散文,進(jìn)入作品的境界,可以培養(yǎng)審美情趣,豐富精神世界單元目標(biāo)課標(biāo)研讀(1)在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式,了解不同類型散文的特點。(2)品味文中富于表現(xiàn)力的語言,體會在語境中的表達(dá)效果。(3)欣賞文學(xué)作品,有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,體會、理解作者對生活的感悟和思考。2.單元技法指導(dǎo)(1)反復(fù)誦讀課文,品味、欣賞各具特色的語言,培養(yǎng)對散文語言的賞析能力。(2)了解不同類型散文的特點,著重把握各類散文在寫法上的獨特之處(3)感知課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的情感,理解作者對生活的感悟和思考,豐富自己的精神世界自學(xué)指導(dǎo)()預(yù)習(xí)與交流朗讀課文,圈畫文中的生字詞。狼藉(j簌簌(s)躊躇(chouchu)交卸(xie)迂腐(yu瑣屑(su6xie)柵欄(zha)頹唐(tu)蹣跚(panshan)舉箸(zhi)游逛(guang)2.積累文中多音字,讀準(zhǔn)字音。喪奔喪(ang)看照看(kan)差差使(chai)喪失(ang)看護(hù)(kan)差別(ha)3.解釋下列詞語的含義。狼藉:亂七八糟的樣子賦閑:紛紛落下的樣子。遷:這里指失業(yè)在家。蹣跚:行守舊,不合時宜。頹唐:因為腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子觸目傷懷:衰頹敗落。情郁于中:看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷。懷,心。感情積聚在心里。郁,(憂愁、氣憤等)積聚。作者鏈接朱自清(1899-1948,字佩弦,號秋實。江蘇省揚州市人,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1946年朱自清為反對美蔣反動派的罪惡行徑,“寧可餓死也不領(lǐng)美國救濟(jì)糧”,表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。他創(chuàng)作成就最大的是散文,細(xì)膩清麗、意境雋永,于樸素中見真情,洋溢著一股清新氣息。代表作有:《春》《荷塘月色》《槳聲燈影里