幼兒藝術(shù)音樂韻律活動(dòng)方案（四篇）

第8頁共8頁幼兒藝術(shù)音?樂韻律活動(dòng)?方案教學(xué)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)歌曲?《我們的田?野》感受音?樂語言的旋?律美，感受?大自然的美?好，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛家鄉(xiāng)?，熱愛祖國?的情感。?2、啟發(fā)學(xué)?生了解音樂?語言，提高?創(chuàng)編能力。?3、感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動(dòng)?的樂趣。?4、在感受?歌曲的基礎(chǔ)?上，理解歌?曲意境。?5、培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。教學(xué)?重點(diǎn)：1?、二拍子、?四拍子節(jié)奏?歌曲的學(xué)唱?，背唱《我?們的田野》?。2、指?導(dǎo)學(xué)生劃拍?唱準(zhǔn)節(jié)奏及?旋律音高。?教學(xué)基本?模式：1?、創(chuàng)設(shè)情景?，引疑激思?。2、自?主探究，獲?取新知。?3、議論爭?辯，頓悟創(chuàng)?新。4、?訓(xùn)練技能，?激勵(lì)發(fā)展。?教學(xué)準(zhǔn)備?：電子琴?、錄音機(jī)。?教學(xué)過程?：一、組?織教學(xué)：?1、師生問?好!2、?介紹本節(jié)課?內(nèi)容。二?、基礎(chǔ)訓(xùn)練?：1、發(fā)?聲練習(xí)。?2、節(jié)奏練?習(xí)。三、?新授課1?、教材分析?《我們的?田野》原是?組歌《夏天?旅行歌》中?的第三首，?由于它的音?樂形象鮮明?，旋律優(yōu)美?動(dòng)聽，易于?上口，多年?來廣為流傳?，成為一首?獨(dú)立的兒童?抒情性合唱?歌曲。歌詞?精彩，富有?詩意旋律優(yōu)?美、動(dòng)聽，?襯托出了祖?國江山多嬌?的美麗畫卷?。2、聽?磁帶，體會(huì)?情緒。(教?師畫一幅與?歌詞有關(guān)的?畫)3、?再聽磁帶，?再次體會(huì)情?緒。(歌曲?背景簡介)?4、學(xué)唱?歌曲，解決?容易唱錯(cuò)的?地方。(注?意二拍子的?演唱速度及?一音多字)?5、先分?組練習(xí)，然?后在合到一?起來演唱。?(注意反復(fù)?記號(hào))6?、處理歌曲?并完整演唱?歌曲。7?、演唱完歌?曲后請(qǐng)同學(xué)?們畫一幅描?繪家鄉(xiāng)風(fēng)景?的畫及談一?談自己的體?會(huì)。四、?聽唱想做(?二)。五?、總結(jié)下課?。幼兒藝?術(shù)音樂韻律?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感知不同?樂器音色，?為“我的故?事”選配樂?器合作。?2、創(chuàng)編簡?單的節(jié)奏，?并能邊講述?邊操作樂器??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?幼兒熟悉的?若干樂器。?2、幼兒?自己畫“我?的故事”。?3、紙和?筆。活動(dòng)?過程：一?、集體用樂?器創(chuàng)編故事?“我的故事?”1、老?師的故事。?(1)教?師講述“寶?貝睡著了”?，請(qǐng)幼兒注?意聽創(chuàng)編故?事配音中的?各種聲音。?(2)幼?兒交流各自?聽到的聲音?，想象這些?聲音表示什?么?2、?樂器配音。?(1)想?一想可以用?什么樂器替?代這種聲音??用怎樣的?節(jié)奏?(?2)個(gè)別表?述自己的看?法，并做相?應(yīng)的操作。?(3)分?配角色—幼?兒分做講故?事的人以及?操作相應(yīng)樂?器的人。?(4)用樂?器來幫老師?講述“寶貝?睡著了”的?故事。二?、嘗試用樂?器編講幼兒?自己的故事?1、談?wù)?：我們平時(shí)?做哪些事情?也會(huì)發(fā)出聲?音?2、?思考這些聲?音可用什么?樂器替代??會(huì)發(fā)出怎樣?的節(jié)奏??3.嘗試由?一位幼兒講?述，其他幼?兒用樂器有?節(jié)奏地配音?。三、想?象創(chuàng)編1?、二到三人?結(jié)伴共同編?講故事，使?故事有趣。?2、選擇?一位同伴的?故事，尋找?故事中的聲?音和對(duì)應(yīng)的?樂器。3?、嘗試分工?：一人講述?故事，其他?人操作樂器?。四、演?示交流1?、分組在集?體中表演。?2、在教?師的引導(dǎo)下?，共同記錄?提升。(?1)故事中?對(duì)應(yīng)的樂器?。(2)?樂器節(jié)奏的?變化。(?3)觀看記?錄歸納：“?我的故事”?中用到了哪?些樂器和節(jié)?奏，分別操?作證實(shí)。?幼兒藝術(shù)音?樂韻律活動(dòng)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.積極?參與活動(dòng)，?在活動(dòng)中體?驗(yàn)并初步學(xué)?習(xí)表現(xiàn)歌曲?的幽默、詼?諧。2.?在傾聽、做?動(dòng)作及參與?游戲的過程?中逐步學(xué)唱?歌曲前三段?，并感受第?四段歌曲的?氛圍。3?.有初步的?安全意識(shí)，?懂得不能在?床上跳。?4.培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力。5.?樂意參加音?樂活動(dòng)，體?驗(yàn)音樂活動(dòng)?中的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.圖譜?一張，歌詞?圖片，第二?小節(jié)的節(jié)奏?譜。2.?“猴子”指?偶，不同“?猴子”頭飾?若干?；?動(dòng)過程(?一)但指偶?表演，欣賞?教師范唱?師：(出示?指偶)你們?瞧，誰來了??小朋友們?認(rèn)真聽一聽?，猴子來干?什么了??(二)了解?歌曲內(nèi)容，?初步學(xué)唱歌?曲1.師?：小猴子在?干什么?你?們還聽到了?什么?(?這個(gè)環(huán)節(jié)中?，教師根據(jù)?幼兒的回答?出示相應(yīng)的?圖片放在圖?譜上，并邊?放圖片百年?念相應(yīng)的歌?詞，一幫助?幼兒熟悉歌?詞?？筛鶕?jù)?幼兒(幼兒?食品)回答?的情況，把?未說到的歌?詞補(bǔ)充完整?。)2.?看圖念歌詞?(1)師?：現(xiàn)在，我?們不圖片上?的歌詞連起?來念一遍。?(2)師?：剛才是老?師帶著你們?念的，如果?老師不帶你?們念，你們?能自己念出?來嗎?來試?試吧!3?.初步看圖?譜完整學(xué)唱?歌曲前三段?(1)師?：接下來，?我們一起跟?著鋼琴聲，?把剛才耐的?歌詞用好聽?的聲音唱出?來，會(huì)唱的?小朋友可以?跟著老師一?起唱。(結(jié)?合第二小節(jié)?節(jié)奏譜學(xué)唱?第二小節(jié))?(2)幼?兒自己看圖?譜歌唱(可?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上臺(tái)百年指?圖譜邊演唱?)(三)?邊玩游戲邊?噶廠，并感?受第四段歌?曲1.教?師和幼兒玩?手指游戲，?幫助幼兒熟?悉、掌握歌?詞引導(dǎo)幼兒?用左手的三?個(gè)手指代表?三只猴子在?自己的腿上?模擬猴子按?節(jié)奏跳，念?到第二小節(jié)?“有一只”?時(shí)，用右手?的手指點(diǎn)左?手中的一個(gè)?手指，表示?這只猴子頭?上摔了一個(gè)?包，以此類?推。2.?欣賞歌曲第?四段，感受?其中的氛圍?，知道不能?在床上跳。?(1)師?：剛才三只?猴子頭上都?摔了一個(gè)包?，現(xiàn)在他們?怎么樣了??(2)師?：有哪個(gè)小?朋友聽出來?，后來發(fā)生?了什么事??(根據(jù)幼兒?回答，貼出?相應(yīng)的歌詞?圖片，集體?念一遍)我?們能不能在?床上跳?為?什么?(?四)表現(xiàn)歌?曲1.幼?兒自由表現(xiàn)?歌曲幼兒根?據(jù)自己的意?愿分別扮演?三只猴子，?用自己的肢?體動(dòng)作表現(xiàn)?歌曲。2?.教師觀察?教師觀察幼?兒的動(dòng)作表?現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)?別幼兒表演?。(可根?據(jù)幼兒興趣?，重復(fù)此環(huán)?節(jié))(五?)活動(dòng)延伸?1.回家?唱給爸爸、?媽媽聽，并?教爸爸、媽?媽玩手指游?戲，或者和?爸爸(爸爸?食品)、媽?媽(媽媽食?品)一起表?演三只猴子?。2.在?區(qū)角中投放?有關(guān)安全常?識(shí)的圖片，?根據(jù)幼兒已?有經(jīng)驗(yàn)開展?有關(guān)救護(hù)、?120急救?、包扎等游?戲。幼兒?藝術(shù)音樂韻?律活動(dòng)方案?（四）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解歌?詞，嘗試用?動(dòng)作表現(xiàn)歌?曲內(nèi)容。?2、體驗(yàn)與?朋友友好相?處、共同游?戲的快樂。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、顏?色不一樣小?鳥指偶兩只?、大樹圍裙?、大樹一棵?、柵欄兩處?、背景音樂?。2、好?朋友一起相?處的代表性?照片制作的?ppt;?3、事先學(xué)?過小鳥飛的?動(dòng)作?；?動(dòng)過程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)，引出課?題1、你?們認(rèn)識(shí)我嗎??林老師!?對(duì)，昨天我?們已經(jīng)是好?朋友了!?2、利用故?事情境，理?解歌詞今?天還帶了一?對(duì)動(dòng)物朋友?，猜猜他們?是誰?(幼?兒自有猜測(cè)?，自由表達(dá)?)讓我們來?看一看這兩?只動(dòng)物朋友?分別是誰呢??原來是兩?只可愛的小?鳥，這兩只?小鳥是一對(duì)?好朋友，它?的名字叫做?丁丁，跟丁?丁打一聲招?呼吧!(丁?丁你好!)?它的名字叫?做咚咚，跟?咚咚打一聲?招呼吧!(?咚咚你好)?，丁丁和咚?咚這一對(duì)好?朋友特別喜?歡在小樹上?做游戲，讓?我們來找一?棵大樹吧!?哦!大樹在?這里，我們?請(qǐng)“兩只小?鳥坐在小樹?上”，它叫?丁丁，它叫?咚咚。兩只?小鳥說：“?我們一起玩?捉迷藏的游?戲吧!”于?是丁丁飛走?了(拿小鳥?做飛的動(dòng)作?)，咚咚也?飛走了(拿?小鳥做飛向?另一邊的動(dòng)?作)，兩只?小鳥都飛走?了，小樹覺?得好孤單啊?，于是小樹?就對(duì)著那邊?喊了一句：?回來吧，丁?丁!又對(duì)著?另外一邊喊?了一句，回?來吧咚咚。?(兩只小鳥?朋友就都飛?回來了，他?們相親相愛?地在抱在一?起，真快樂?。)。兩只?小鳥的游戲?好玩嗎?這?個(gè)游戲里還?藏著一首好?聽的兒歌呢?!讓我們一?起來聽一聽?吧!二、?充分欣賞歌?曲1、師?：這首歌好?聽嗎?我們?也來唱一唱?好嗎?老?師利用指偶?等道具(教?師邊操作邊?唱歌)2?、師：剛剛?我們已經(jīng)把?丁丁和東東?的事情變成?了一首好聽?的歌，接下?來我們還要?把丁丁和東?東的事情變?成一段好看?的表演，下?面我來當(dāng)大?樹，請(qǐng)一個(gè)?小朋友扮演?丁丁，再請(qǐng)?一個(gè)小朋友?扮演咚咚，?我們一起來?表演，(老?師清唱：兩?只小鳥坐在?小樹上，它?叫丁丁它叫?咚咚，丁丁?飛走了，咚?咚飛走了，?回來吧丁丁?，回來吧，?咚咚。兩個(gè)?好朋友怎么?樣，抱一抱?)。三、?嘗試游戲表?演1、誰?還想來玩這?個(gè)游戲，那?請(qǐng)你先找一?個(gè)好朋友，?這兒有一棵?大樹，你們?給大家表演?一遍好嗎??(跟音樂示?范表演)?2、嘗試用?大拇指表演?并演唱歌曲?;3、嘗?試用小指表?演并演唱歌?曲;4、?嘗試用小朋?友扮演的方?式表演歌曲?;5、請(qǐng)?個(gè)別小朋友?利用大樹表?演歌曲，請(qǐng)?全體小朋友?伴唱。2?、全體小朋?友利用大樹?道具表演!?四、結(jié)束?部分1、?小朋友們表?演的真不錯(cuò)?!那么你們?都有自己的?好朋友嗎??你能說出好?朋友的名字?嗎