教師師德師風(fēng)培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師師德?師風(fēng)培訓(xùn)?個(gè)人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期過(guò)去?了，通過(guò)?本學(xué)期的?教學(xué)和班?主任工作?實(shí)踐，以?及聽(tīng)取了?一些老教?師的經(jīng)驗(yàn)?，作為一?名新教師?，我對(duì)師?德有了更?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。教?師的天職?是教書育?人，因而?自身的品?行必須注?重。古人?云：學(xué)高?為師，德?高為范。?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也。德?,指道德?、品行、?思想品質(zhì)?。作為一?個(gè)光榮的?人民教師?,必須具?備高深的?學(xué)識(shí)和高?尚的情操?。因?yàn)椋?我們要把?學(xué)生培養(yǎng)?成為“有?理想、有?道德、有?文化、有?紀(jì)律”的?一代新人?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)都時(shí)刻?影響著學(xué)?生，身教?重于言教?，這是我?們都應(yīng)該?重視的一?點(diǎn)。一?、愛(ài)生?記得有位?教育家曾?說(shuō)過(guò)：愛(ài)?學(xué)生是對(duì)?老師最最?基本的要?求。老師?愛(ài)學(xué)生，?可以彌補(bǔ)?家庭和社?會(huì)教育的?不足，使?教師的影?響長(zhǎng)久地?保存在學(xué)?生的內(nèi)心?深處。要?做一個(gè)合?格的人民?教師，必?須要愛(ài)自?己的學(xué)生?。不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予必?要的關(guān)心?和幫助。?我還抽時(shí)?間跟學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動(dòng)，縮短?了師生距?離。由于?我愛(ài)學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生，處理?問(wèn)題及時(shí)?，方法得?當(dāng)，注意?和學(xué)生溝?通，所以?，學(xué)生就?信任我，?喜歡我，?也喜歡上?我的課。?熱愛(ài)學(xué)生?，還表現(xiàn)?在教師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?尊重學(xué)生?的人格，?了解學(xué)生?的個(gè)性，?相信學(xué)生?。教書?育人是塑?造靈魂的?綜合性藝?術(shù)?？吹?孩子們一?天天成長(zhǎng)?起來(lái)，作?為教師的?我該有多?么欣慰。?所以我自?從跨上這?講臺(tái)，擔(dān)?負(fù)起班主?任工作，?總是從關(guān)?心愛(ài)護(hù)他?們出發(fā)，?堅(jiān)持正面?教育，耐?心引導(dǎo)，?肯定他們?的成績(jī)，?表?yè)P(yáng)他們?的進(jìn)步，?愛(ài)護(hù)他們?的自尊心?，鼓勵(lì)他?們繼續(xù)努?力，盡量?滿足他們?的合理要?求，幫助?他們解決?困難。?在我接手?這個(gè)新組?合而成的?班級(jí)時(shí)，?我從多方?面去了解?每個(gè)學(xué)生?的家庭情?況和他們?的思想基?礎(chǔ)，智力?發(fā)展，興?趣愛(ài)好，?性格特點(diǎn)?，有什么?脾氣，發(fā)?脾氣時(shí)家?長(zhǎng)采取什?么辦法等?，以便幫?助他們解?決困難和?進(jìn)行有的?放矢的教?育。在學(xué)?校里發(fā)生?什么情況?，我總是?及時(shí)與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?爭(zhēng)取家長(zhǎng)?的協(xié)助，?共同教育?好孩子。?二、敬?業(yè)愛(ài)崗?敬業(yè)是人?類社會(huì)最?為普遍的?奉獻(xiàn)精神?，它看似?平凡，實(shí)?則偉大。?一份職業(yè)?，一個(gè)工?作崗位，?都是一個(gè)?人賴以生?存和發(fā)展?的基礎(chǔ)保?障。認(rèn)真?教學(xué)，刻?苦鉆研教?學(xué)大綱，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?請(qǐng)教。提?高自己的?教學(xué)水平?。作為一?名年輕的?教師要提?高自身的?師德修養(yǎng)?，首先要?提高自己?的教育教?學(xué)水平，?而不是一?個(gè)優(yōu)秀的?‘教書先?生’”。?如果只把?自己作為?一個(gè)“教?書先生”?的話也就?不可能成?為一個(gè)優(yōu)?秀的教師?。教師必?須要有所?需的扎實(shí)?而寬厚的?基礎(chǔ)知識(shí)?和專業(yè)知?識(shí)，要要?有鉆研精?神。僅僅?熟悉學(xué)科?內(nèi)容是不?夠的，教?師的知識(shí)?應(yīng)比這寬?廣得多。?就如大家?都知道的?這句話“?要給學(xué)生?一杯水，?教師必須?要有一桶?水?！?除此之外?，我還經(jīng)?常提早到?校，組織?我的學(xué)生?進(jìn)行晨間?打掃和安?全工作;?放學(xué)后，?經(jīng)常較遲?離校，給?那些后進(jìn)?生補(bǔ)習(xí)功?課，當(dāng)我?班所有學(xué)?生走完后?，檢查好?教師衛(wèi)生?和門窗才?能放心離?去。面對(duì)?工作我兢?兢業(yè)業(yè)，?踏踏實(shí)實(shí)?，埋頭苦?干。因?yàn)?我熱愛(ài)自?己的本職?工作，才?有工作的?動(dòng)力，不?知疲倦。?教師師?德師風(fēng)培?訓(xùn)個(gè)人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）又?一次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?，更讓我?深深的知?道：“百?年大計(jì)，?教育為本?;教育大?計(jì)，教師?為本;教?師大計(jì)，?師德為本??！钡降?什么是師?德師風(fēng)所?謂師德，?就是教師?具備的最?基本的道?德素養(yǎng);?師風(fēng)，是?教師這個(gè)?行業(yè)的風(fēng)?尚風(fēng)氣。?愛(ài)崗敬業(yè)?，教書育?人，為人?師表，誨?人不倦，?有教無(wú)類?…，這都?是師德。?我們教師?群體就是?這個(gè)師德?的具體體?現(xiàn)。“?十年樹(shù)木?，百年樹(shù)?人”，踏?上三尺講?臺(tái)，也就?意味著踏?上了艱巨?而漫長(zhǎng)的?育人之旅?。怎樣才?能做一名?好教師呢?我認(rèn)為，?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生是教師?最基本的?道德素養(yǎng)?。一個(gè)教?師只有熱?愛(ài)學(xué)生，?才會(huì)依法?執(zhí)教，無(wú)?微不至地?關(guān)心學(xué)生?的健康成?長(zhǎng);才會(huì)?愛(ài)崗敬業(yè)?，樂(lè)于奉?獻(xiàn)，竭盡?全力地去?教育學(xué)生?;才會(huì)自?覺(jué)自愿地?約束自己?，規(guī)范自?己的言行?，更好地?做到為人?師表、廉?潔從教。?我國(guó)現(xiàn)?代教育家?夏沔尊說(shuō)?：“教育?之沒(méi)有情?感，沒(méi)有?愛(ài)，如同?池塘沒(méi)有?水一樣，?沒(méi)有水，?就不能稱?其為池塘?，沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育?！苯?師面對(duì)的?不是冷冰?冰的產(chǎn)品?，而是一?個(gè)個(gè)有著?鮮活生命?，正在茁?壯成長(zhǎng)的?孩子。如?果說(shuō)智慧?要靠智慧?來(lái)鑄就，?那么愛(ài)心?要靠愛(ài)心?來(lái)成就。?在我的教?育生涯中?也做到將?自己的心?掏出來(lái)給?孩子們!?古代教育?家早就提?出“有教?無(wú)類”，?“同在一?片藍(lán)天下?，孩子們?應(yīng)該有同?等的受教?育權(quán)利。?”熱愛(ài)一?個(gè)學(xué)生就?等于塑造?一個(gè)學(xué)生?，而厭棄?一個(gè)學(xué)生?無(wú)異于毀?壞一個(gè)學(xué)?生。前蘇?聯(lián)教育學(xué)?家蘇霍姆?林斯基就?曾花__?__時(shí)間?，將一名?有偷竊習(xí)?慣的學(xué)生?培養(yǎng)成一?名成功的?農(nóng)莊主席?。每一位?學(xué)生都渴?望得到老?師的愛(ài)，?尤其是那?些家庭有?過(guò)特殊變?故的學(xué)生?，容易形?成特別性?格，我們?班就有一?位這樣的?同學(xué).在?他的學(xué)習(xí)?生活中我?對(duì)他是真?誠(chéng)相待、?熱情鼓勵(lì)?、耐心幫?助，用師?愛(ài)的溫情?去融化他?“心中的?堅(jiān)冰”，?讓他在愉?快的情感?體驗(yàn)中接?受教育。?雖然我無(wú)?法象太陽(yáng)?一樣，將?自己的光?輝撒遍世?界的每個(gè)?角落，但?我卻可以?象母雞愛(ài)?護(hù)小雞一?樣，關(guān)愛(ài)?自己的每?一個(gè)學(xué)生?。但值得?思考的是?：為什么?老師們對(duì)?學(xué)生如此?關(guān)愛(ài)，卻?得不到學(xué)?生的理解?和認(rèn)可高?爾基曾說(shuō)?過(guò)：“愛(ài)?孩子，那?是母雞都?會(huì)做的事?，如何教?育孩子才?是一件大?事?！弊?我深深的?體會(huì)到只?有尊重學(xué)?生，才能?教育學(xué)生?;沒(méi)有尊?重就不可?能有真正?意義上的?教育。在?學(xué)生心目?中，亦師?亦友，民?主平等，?是“好教?師”的最?重要特征?。具有愛(ài)?心和具有?知識(shí)，對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，他們更?喜愛(ài)前者?。青少年?學(xué)生特別?渴求和珍?惜教師的?關(guān)愛(ài)，師?生間真摯?的情感，?必定有著?神奇的教?育效果，?會(huì)使學(xué)生?自覺(jué)地尊?重教師的?勞動(dòng)，愿?意接近老?師，希望?與老師合?作，向老?師袒露自?己的思想?。讓我們?時(shí)常想想?教育家們?的諄諄告?誡：“你?的冷眼里?有牛頓，?你的譏笑?中有愛(ài)迪?生?！?新課程改?革已全面?鋪開(kāi)，其?主要理念?就是“以?學(xué)生為本?”，關(guān)注?學(xué)生的主?體地位，?而尊重學(xué)?生，平等?對(duì)待學(xué)生?，關(guān)愛(ài)學(xué)?生是師生?和諧相處?的重要前?提。每個(gè)?人都有自?己的自尊?，每個(gè)人?都希望得?到別人的?尊重，這?是一種心?理上的需?求，但尊?重是相互?的。學(xué)生?是有自己?思想和行?動(dòng)自由的?獨(dú)立個(gè)體?，被平等?對(duì)待是一?大愿望，?能得到老?師的尊重?對(duì)學(xué)生是?極大的精?神激勵(lì)。?我從教育?中體會(huì)到?：尊重學(xué)?生的實(shí)質(zhì)?就是把學(xué)?生當(dāng)作和?自己一樣?有尊嚴(yán)、?有追求、?有獨(dú)特個(gè)?性特長(zhǎng)、?有自我情?感的生命?個(gè)體，從?尊重學(xué)生?出發(fā)，建?立新型的?現(xiàn)代師生?關(guān)系，教?師要進(jìn)行?必要的角?色轉(zhuǎn)換，?要從傳統(tǒng)?的師道尊?嚴(yán)中擺脫?出來(lái)，要?從家長(zhǎng)的?威嚴(yán)中解?放出來(lái)，?要從正確?的師長(zhǎng)的?假想中醒?悟過(guò)來(lái)，?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?，學(xué)會(huì)理?解，學(xué)會(huì)?寬容，學(xué)?會(huì)欣賞，?懂得贊美?，善于交?流，成為?學(xué)生成長(zhǎng)?的伙伴，?成為學(xué)生?成長(zhǎng)的引?導(dǎo)者和鼓?勵(lì)者，成?為“孩子?們的同志?和朋友。?在學(xué)生心?靈中栽下?一棵尊重?的幼苗，?用愛(ài)心去?澆灌，必?將伴隨其?生命的成?長(zhǎng)豎起人?格的參天?大樹(shù)?！?萬(wàn)紫千紅?隨風(fēng)去，?冰心一片?載玉壺”?，這就是?我這樣一?位普通教?師的高風(fēng)?亮節(jié)!雨?果曾說(shuō)過(guò)?：“花的?事業(yè)是尊?貴的，果?實(shí)的事業(yè)?是甜美的?，讓我們?做葉的事?業(yè)吧，因?為葉的事?業(yè)是平凡?而謙遜的??！蔽蚁?，教師所?從事的就?是這種葉?的事業(yè)-?-平凡