教師個(gè)人工作總結(jié)參考樣本（二篇）

第3頁共3頁教師個(gè)人?工作總結(jié)?參考樣本?在這一?年中，我?時(shí)時(shí)處處?以一名人?民教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，以創(chuàng)新?教育方針?為指導(dǎo)，?以教好學(xué)?生，讓學(xué)?生全面發(fā)?展為己任?，踏踏實(shí)?實(shí)，任勞?任怨。為?使今后更?好地開展?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)?，先將本?人在這一?年來的思?想工作表?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、思想上?一年來?，我時(shí)時(shí)?處處不忘?加強(qiáng)思想?政治學(xué)習(xí)?。嚴(yán)格要?求自己，?處處做同?志們的表?率，發(fā)揮?模范帶頭?作用。一?年來，我?從不因故?請(qǐng)假，遲?到，曠工?。不怕苦?，不怕累?，總是以?百倍的熱?情投入到?工作之中?。二、?工作上?一年來，?我服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?分配，認(rèn)?真完成學(xué)?校交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)。在?教學(xué)中，?我虛心向?老教師請(qǐng)?教，認(rèn)真?鉆研新大?綱、吃透?教材，積?極開拓教?學(xué)思路，?把一些先?進(jìn)的教學(xué)?理論、科?學(xué)的教學(xué)?方法及先?進(jìn)現(xiàn)代教?學(xué)手段靈?活運(yùn)用于?課堂教學(xué)?中，努力?培養(yǎng)學(xué)生?的合作交?流、自主?探究、勇?于創(chuàng)新等?能力。另?外，本人?在搞好教?學(xué)工作的?同時(shí)，還?很注重教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累，發(fā)?表教學(xué)論?文___?_篇。?在搞好工?作的同時(shí)?，我還不?忘與同志?們搞好團(tuán)?結(jié)，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)及同?事，真誠?的對(duì)待每?一位同志?。在這一?年的工作?中，我得?到了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)，教?師們及學(xué)?生們的好?評(píng)。但是?，檢查起?來，所存?在的缺點(diǎn)?毛病也是?不少的，?還需今后?努力改正?。主要缺?點(diǎn)還有以?下幾個(gè)方?面：一是?理論知識(shí)?的學(xué)習(xí)還?是欠缺，?還存在有?懶惰思想?。二是工?作雖然很?努力，可?是個(gè)人能?力還有待?提高，學(xué)?生成績(jī)進(jìn)?步不是很?快。今?后，我一?定在校領(lǐng)?導(dǎo)及全體?同志們的?幫助下，?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高工?作能力，?使自己的?思想和工?作都能更?上一個(gè)臺(tái)?階!教?師個(gè)人工?作總結(jié)參?考樣本（?二）一?年來，我?在教育方?面積極改?進(jìn)自我，?不僅在領(lǐng)?導(dǎo)的教導(dǎo)?下努力更?新了自己?，還通過?學(xué)習(xí)和自?我的改進(jìn)?提升了教?育的能力?。較好的?提升了自?身及班級(jí)?的成績(jī)。?以下是我?一年來的?工作總結(jié)?：一、?思想和師?德師風(fēng)?工作上，?我一直積?極完善自?我的思想?和態(tài)度。?作為一名?教師，我?甚至“教?書育人”?的道理，?在教育的?旅途中，?思想就是?重要的“?指南針”?。思想如?果出現(xiàn)錯(cuò)?誤，即使?有地圖也?走不到目?的地，但?相反，只?有指南針?雖不會(huì)迷?失方向，?卻缺少計(jì)?劃和規(guī)劃?，也是難?以走向未?來。為此?，教育中?思想雖不?是唯一的?條件，但?卻是前提?要求。?在思想上?，我一邊?通過對(duì)報(bào)?紙和網(wǎng)絡(luò)?的關(guān)注來?了解國家?發(fā)展的大?小事，以?此完善自?我的價(jià)值?觀、世界?觀。一邊?，也在對(duì)?自身的師?德師風(fēng)，?進(jìn)行完善?和補(bǔ)充。?師德師?風(fēng)的完善?，讓我在?生活中維?持著較好?的自我管?理能力以?及優(yōu)良的?個(gè)人品德?。一直的?堅(jiān)持給學(xué)?生們也帶?來了較好?的影響。?二、班?級(jí)的教育?管理上?今年來我?負(fù)責(zé)__?__個(gè)班?級(jí)，管理?上盡管不?算很辛苦?，但卻總?需需要不?斷的重復(fù)?提醒。就?班級(jí)紀(jì)律?來說，這?是非常不?好的情況?。為此，?我憑借自?身在班級(jí)?上的威信?，嚴(yán)格的?對(duì)班級(jí)紀(jì)?律進(jìn)行了?要求，良?好的在課?堂上控制?了紀(jì)律問?題。但?我也知道?這不過是?治標(biāo)不治?本，在后?來的時(shí)間?里，我也?聯(lián)合其他?老師積極?的對(duì)班級(jí)?狀態(tài)進(jìn)行?了嚴(yán)格改?進(jìn)，較好?的提升了?各班級(jí)的?能力，并?收獲了較?好的改變?。三、?個(gè)人的不?足每個(gè)?老師都有?自己必然?的不足。?如我在班?級(jí)中以嚴(yán)?格管理為?方式。這?就導(dǎo)致了?一些同學(xué)?在有問題?的時(shí)候不?敢來問。?這是一大?弊端。為?此，我在?今后的工?作中也要?更注重一?