幕墻門(mén)窗節(jié)能環(huán)保技術(shù)交流論壇教學(xué)課件

幕墻門(mén)窗節(jié)能環(huán)保技術(shù)交流論壇建筑玻璃采光頂標(biāo)準(zhǔn)介紹建設(shè)部建筑制品與構(gòu)配件產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)主講人囗:顧泰昌2006年8月31日上海幕墻門(mén)窗節(jié)能環(huán)保技術(shù)交流論壇幕墻門(mén)窗節(jié)能環(huán)保技術(shù)交流論壇建筑玻璃采光頂標(biāo)準(zhǔn)介紹建設(shè)部建筑制品與構(gòu)配件產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)主講人囗:顧泰昌2006年8月31日上海業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑玻璃采光頂》建筑玻璃采光頂?shù)臍v史與發(fā)展建筑玻璃采光頂是現(xiàn)代建筑不可缺少的裝飾和采光并。重的一種屋蓋。最早是以采光為目的,隨著建筑設(shè)計(jì)發(fā)展的需要,后來(lái)就成為以裝飾和采光并重的一種建筑形式在過(guò)去的十幾年中,我國(guó)建筑玻璃結(jié)構(gòu)技術(shù)發(fā)展十分迅速,與國(guó)外的差距越來(lái)越小。但也存在不少的問(wèn)題,比如:建筑設(shè)計(jì)水平較低,設(shè)計(jì)形式單一,雷同,缺乏新意設(shè)計(jì)規(guī)范和玻璃結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論落后于形勢(shì)的發(fā)展,另節(jié)能和舒適也沒(méi)有得到足夠的重視等建筑玻璃釆光頂技術(shù)難度較大,荷載除自重、風(fēng)荷載外,還要考慮雪和冰等荷載,由于其建在人類活動(dòng)空間頂部,有的采光頂距地面高達(dá)幾十米,因此,其安全性是首要的而且又是重中之重傳統(tǒng)課堂講究按部就班，講究規(guī)矩。新課程理念的普遍實(shí)施，使得廣大教育者不斷探討教育的本質(zhì)。在此背景下，有學(xué)者提出了生成性教學(xué)，生成性教學(xué)最大的進(jìn)步在于以下幾點(diǎn)：一、生成性教學(xué)的基本概念生成性教學(xué)重點(diǎn)在于教師和學(xué)生兩方面在課堂上生成。生成性教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所生成的課題、疑問(wèn)，都需要在課堂之中把它解決，拓寬學(xué)生的視野。生成性教學(xué)不是只靠教師就能單獨(dú)完成的，學(xué)生在其中也起到了關(guān)鍵性的作用，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要教學(xué)方式。學(xué)生的積極參與是生成性教學(xué)的前提，有了學(xué)生的響應(yīng)，生成性教學(xué)才能發(fā)揮出它獨(dú)特的教學(xué)效果。二、初中化學(xué)生成性教學(xué)的策略1.以學(xué)生為主體，構(gòu)建化學(xué)課堂生成性教學(xué)生成性教學(xué)的基本理念就是需要以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者，組織和引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)、掌握化學(xué)。生成性教學(xué)的目的之一就是提高初中階段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)間比較短，但需要學(xué)生掌握的內(nèi)容是變化多端的，因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，化學(xué)也是在不斷地更新，所以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。例如，在滬教版教材《金屬的性質(zhì)和利用》這一章節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握Fe、Cu、Al等實(shí)際生活中常見(jiàn)金屬的基本屬性，理解金屬所具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能區(qū)別不同金屬的理化性質(zhì)。教師在對(duì)這一章節(jié)進(jìn)行講解時(shí)，可以根據(jù)課本以及多媒體課件進(jìn)行生成性教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中采用學(xué)生主體性的教學(xué)方式來(lái)構(gòu)建化學(xué)生成性教學(xué)。又如，在講解“金屬之最”的內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生思考什么樣的金屬是地球上用得最為廣泛的，還有什么樣的金屬是熔點(diǎn)最高的，以及導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性最好的金屬是什么……讓學(xué)生通過(guò)自己查閱資料或者是互相討論得出答案。這部分的教學(xué)互動(dòng)是為了接下來(lái)生成一系列和金屬性質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題，如果學(xué)生答出了世界上產(chǎn)量最高的金屬是鐵，接下來(lái)就讓學(xué)生考慮鐵的什么性質(zhì)促使了鐵成為“金屬之最”。這樣的教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)階段有著相對(duì)較好的效果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力的提升有著較大幫助。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，創(chuàng)建開(kāi)放式的生成性教學(xué)模式分組是一種相對(duì)有效的構(gòu)建生成性教學(xué)課堂的方法，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)理解程度進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生以小組形式討論課題，進(jìn)行生成性教學(xué)。這樣的模式能幫助一些內(nèi)向或者不善于表達(dá)觀點(diǎn)的學(xué)生得到鍛煉的空間，小組形式的生成性教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，提高學(xué)習(xí)的效率。滬教版教材《物質(zhì)組成的表示方法》這一章節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生首先需要掌握化學(xué)式的基本概念，還要能依據(jù)物質(zhì)的元素組成寫(xiě)出化學(xué)式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)式的計(jì)算。物質(zhì)元素化學(xué)價(jià)的組成和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)方式，教師可以通過(guò)分組的形式讓學(xué)生交流和溝通，在學(xué)生的互相幫助下共同完成化學(xué)式的學(xué)習(xí)目標(biāo)。分組對(duì)于這一章節(jié)的物質(zhì)的讀法教學(xué)有著很大的幫助，學(xué)生通過(guò)小組合作方式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單化合物命名的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。小組中的互相交流總有問(wèn)題的生成，解決問(wèn)題的過(guò)程能培養(yǎng)小組各個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力探索的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力。生成性教學(xué)需要一個(gè)開(kāi)放性的課堂教學(xué)環(huán)境，分組后的學(xué)生自主探討就是相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境，有助于提高生成性教學(xué)帶來(lái)的教學(xué)效率。3.加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，構(gòu)建生成性教學(xué)模式師生之間的互動(dòng)對(duì)于教學(xué)和學(xué)習(xí)都有著非常重要的作用。教師通過(guò)與學(xué)生的交流掌握化學(xué)教學(xué)中的不足，根據(jù)課堂反饋對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)與教師的互動(dòng)，除了解決化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，還能深入了解教師對(duì)于化學(xué)知識(shí)的理解方式，分享自己對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的看法，讓教師獲取信息以改善生成性教學(xué)模式。4.初中化學(xué)生成性教學(xué)的注意點(diǎn)新興的教學(xué)理念有著諸多的注意點(diǎn)，其中之一就是要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)有水平，妥善運(yùn)用生成性教學(xué)。生成需要注意學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，化學(xué)中盲目地生成是不可取的，超越學(xué)生現(xiàn)有水平的生成會(huì)讓學(xué)生越學(xué)越糊涂，降低教學(xué)效率。其二就是課堂上問(wèn)題的生成要與實(shí)際相聯(lián)系。與實(shí)際結(jié)合的生成性教學(xué)能使學(xué)生感受到化學(xué)就存在于身邊，通過(guò)生成的問(wèn)題看到化學(xué)的本質(zhì)和深層含義，提高學(xué)習(xí)的效率。其三就是要注意化學(xué)生成的目標(biāo)，生成的目標(biāo)是師生的共贏，即共同取得進(jìn)步。生成性教學(xué)作為新興的教學(xué)理念，雖然存在著諸多注意點(diǎn)，但隨著廣大師生的運(yùn)用和探索，其運(yùn)用方法愈加成熟，教學(xué)中的效果也越來(lái)越明顯。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高生成性教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)教育的發(fā)展。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以分成五個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和安排自主學(xué)習(xí)。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)高中生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、仔細(xì)觀察他人如何學(xué)習(xí)1.根據(jù)觀察他人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完善自己的學(xué)習(xí)方法。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，制定計(jì)劃，制定目標(biāo)，約束自己完成計(jì)劃和目標(biāo)，有自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)的成功與外界的很多因素都息息相關(guān)的，如教師、同學(xué)、社會(huì)、家庭等等。但是最關(guān)鍵的因素還是學(xué)生自己本人，只有自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得成功。一個(gè)學(xué)習(xí)好的人一定不是學(xué)習(xí)的奴隸，而是學(xué)習(xí)的主人，他們會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛(ài)好，自主的選擇一個(gè)希望達(dá)到的目標(biāo)；他們知道今天該干什么，明天該干什么；他們會(huì)自主參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己充滿信心，腳踏實(shí)地，一定會(huì)完成自己定下的任務(wù)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。2.他們有強(qiáng)烈的學(xué)好習(xí)的愿望和刻苦奮斗的精神。隨著現(xiàn)在中國(guó)生活水平的提高，讓不少學(xué)生產(chǎn)生一種貪圖安逸，追求享受的傾向。于是關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法的謬論就從他們那里流傳出來(lái)。如“越玩，成績(jī)?cè)胶谩?、“突擊三月，英語(yǔ)準(zhǔn)過(guò)”等等。其實(shí)不然，每一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都會(huì)付出了艱苦的勞動(dòng)，單憑一些臨時(shí)突擊、小聰明是不可能學(xué)好的。3.認(rèn)真的閱讀，勤于動(dòng)手。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，認(rèn)真讀書(shū)，邊讀邊想，一邊讀就領(lǐng)會(huì)了書(shū)中的各項(xiàng)理論。還有，學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目的知識(shí)都必須和實(shí)踐聯(lián)系在一起。只會(huì)在理論上夸夸其談，不會(huì)融會(huì)貫通知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，不會(huì)通過(guò)英語(yǔ)和外國(guó)人打交流，不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)文章，那就不能叫真正的學(xué)懂學(xué)會(huì)。靈活運(yùn)用知識(shí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高境界。如果想真正要達(dá)到熟練使用英語(yǔ)知識(shí)，就必須要堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間不間斷的練習(xí)。4.及時(shí)的總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生也不是天生就學(xué)習(xí)好，這些學(xué)生在小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中也經(jīng)常遇到挫折和失敗。但是，他們并沒(méi)有在挫折面前低頭。而是去及時(shí)的總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)與他人的對(duì)比，找出其中的不足，尋找前進(jìn)的方向，以一種更強(qiáng)大的干勁向前沖。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)就是善于向別人學(xué)習(xí)，從失敗中找教訓(xùn)，從成功中找經(jīng)驗(yàn)。向那些學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)，及時(shí)的調(diào)整自己的方向，就可以少走很多彎路，更快的達(dá)到成功。5.認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)當(dāng)中的五個(gè)環(huán)節(jié)。自覺(jué)的課前預(yù)習(xí)，要讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)自己不明白的地方，有時(shí)間和條件的話，還應(yīng)該自己翻閱資料，學(xué)習(xí)自己不懂的地方。上課的時(shí)候要認(rèn)真的聽(tīng)講，聽(tīng)講一定要抓住重點(diǎn)，做筆記要記下那些關(guān)鍵有用的東西。二、正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量1.我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的很簡(jiǎn)單，就是能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，讓別人懂得自己所表達(dá)的意思，同時(shí)也能聽(tīng)懂別人的意思。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一種能力的體現(xiàn)，英語(yǔ)水平越高，說(shuō)明對(duì)語(yǔ)言的掌握與理解能力就越強(qiáng)。所以，學(xué)生想要學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)該抓緊拿起文章讀讀，打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)說(shuō)。盡量多接觸英語(yǔ)，這樣對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也可以總結(jié)出適合自己學(xué)習(xí)的好辦法。對(duì)于中國(guó)人，練習(xí)好說(shuō)的能力就非常不容易了，一定要有不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。中文和英文的差距很大，發(fā)音方法差異非常大。一開(kāi)始練習(xí)說(shuō)的時(shí)候，肯定錯(cuò)誤百出。在這個(gè)時(shí)候，一定要鼓起勇氣，增強(qiáng)信心，這樣才能夠?qū)W好英語(yǔ)。2.開(kāi)始的階段一定要格外的重視語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。由于發(fā)音和讀音的差異，中國(guó)人要說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)非常不容易，這就跟老外學(xué)中文一樣，讓他們來(lái)說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話也非常的困難。但是，現(xiàn)代社會(huì)為了交流的需要，我們必須下定決心，一定要掌握標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。高中這個(gè)年齡段，是學(xué)習(xí)這些的最佳時(shí)期，只要在這個(gè)時(shí)期打下了堅(jiān)固好的基礎(chǔ)，將來(lái)會(huì)讓你終生受益，而這個(gè)時(shí)期如果學(xué)不好，再大一些就難改正了，在目前的學(xué)生中，很多人都用心模仿老外的讀音，他們反復(fù)的聽(tīng)錄音機(jī)，一遍又一遍的來(lái)糾正自己讀音上的不同。3.閱讀也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)方面，閱讀能力就是從課本文字中獲取其中信息的重要能力，也可以說(shuō)是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)最捷徑的一條路。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，高中生應(yīng)該從精讀和泛讀兩個(gè)方面來(lái)閱讀。精讀：就是認(rèn)真仔細(xì)的讀，一句話一句話的讀而且還要把意思和結(jié)構(gòu)弄明白。對(duì)于不明白的地方，一定要翻譯查詞典或有關(guān)資料，一定要弄明白。文章閱讀完以后，還要?dú)w納和推理判斷。4.高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還有一件很重要的事要做，那就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相制約，互相牽制的。寫(xiě)的練習(xí)雖然可以以后進(jìn)行，但是，高中生不管怎么樣還是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)寫(xiě)英文的。它可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)掌握更加的準(zhǔn)確，也可以提高其他三項(xiàng)的能力。高中生剛開(kāi)始寫(xiě)英語(yǔ)的時(shí)候，千萬(wàn)不要長(zhǎng)篇大論，要一步步的來(lái)，從簡(jiǎn)單寫(xiě)起。一開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，可以直接翻譯，也就是把中文翻譯成英文的意思。剛開(kāi)始寫(xiě)作，主要使用一些小詞、小句，也就是平常最常用的那些，待寫(xiě)到一定的水平之后，就可以適當(dāng)加入一些復(fù)雜的詞型了。記住，要練習(xí)連接用的詞語(yǔ)，因?yàn)閷?xiě)作的時(shí)候，只有連接詞用好了才可以讓文章表達(dá)的更準(zhǔn)確，更通暢，千萬(wàn)不要去提及你自己自創(chuàng)的中國(guó)式英文。我們寫(xiě)文章，主要靠的是模仿?？傊瑢W(xué)無(wú)止境，每個(gè)人在自己學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中都會(huì)或多或少的總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要借鑒他人的方法，挑出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后自己再創(chuàng)造性的發(fā)揮一下，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)把英語(yǔ)學(xué)好。業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑玻璃采光頂》建筑玻璃采光頂?shù)臍v史與發(fā)展建筑玻璃采光頂是現(xiàn)代建筑不可缺少的裝飾和采光并。重的一種屋蓋。最早是以采光為目的,隨著建筑設(shè)計(jì)發(fā)展的需要,后來(lái)就成為以裝飾和采光并重的一種建筑形式在過(guò)去的十幾年中,我國(guó)建筑玻璃結(jié)構(gòu)技術(shù)發(fā)展十分迅速,與國(guó)外的差距越來(lái)越小。但也存在不少的問(wèn)題,比如:建筑設(shè)計(jì)水平較低,設(shè)計(jì)形式單一,雷同,缺乏新意設(shè)計(jì)規(guī)范和玻璃結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論落后于形勢(shì)的發(fā)展,另節(jié)能和舒適也沒(méi)有得到足夠的重視等建筑玻璃釆光頂技術(shù)難度較大,荷載除自重、風(fēng)荷載外,還要考慮雪和冰等荷載,由于其建在人類活動(dòng)空間頂部,有的采光頂距地面高達(dá)幾十米,因此,其安全性是首要的而且又是重中之重行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《建筑玻璃采光頂》立項(xiàng)的背景從巴黎戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)2e候機(jī)廳和莫斯科德士瓦水上樂(lè)園玻璃屋頂突然倒塌事故談起巴黎當(dāng)?shù)?004年5月23日清晨7點(diǎn)左右,該市北部的夏爾-戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)的2e候機(jī)樓發(fā)生屋頂突然坍塌事故人數(shù)為4人,其中包括兩名中國(guó)公民,另有多名旅客和場(chǎng)人員受傷。戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)2e候機(jī)廳坍塌后登機(jī)橋斷裂XINHUAAFP巴黎戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)2e候機(jī)廳。該候機(jī)樓于2003年的6月17日舉辦了落成典禮,但直到同年11月份才正式投入使用。候機(jī)樓是由巴黎機(jī)場(chǎng)公司的建筑師和工程師們?cè)O(shè)計(jì)和承建的,總投資達(dá)七億五千萬(wàn)歐元。該候機(jī)樓是法國(guó)最大的建筑工地多達(dá)400家企業(yè)參與了它的建設(shè)。法航投資了五千萬(wàn)歐元在新候機(jī)樓的建設(shè)方面。2e候機(jī)樓的基礎(chǔ)設(shè)施為主體部分有450米長(zhǎng),650米長(zhǎng)的廊橋停機(jī)位,能夠同時(shí)處理17架飛機(jī)的飛行和降落承載的年客流量達(dá)一千萬(wàn)人次。巴黎戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)2e候機(jī)廳,整體設(shè)計(jì)先進(jìn)超前,主要以鋼材、玻璃以及水泥板塊組成。總設(shè)計(jì)師安德魯是國(guó)際知名的現(xiàn)代派建筑大師。戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)2e候機(jī)廳原貌IMMl11\\LIlllllIlllILLLLLL事故原因調(diào)查戴高樂(lè)機(jī)場(chǎng)2e號(hào)候機(jī)廳這樣的現(xiàn)代先進(jìn)的建筑物,競(jìng)?cè)话l(fā)生倒塌斷裂的重大事故及多人死亡的惡性慘案