嬰幼兒大腦潛能開發(fā)的科學(xué)原理與方法

嬰幼兒大腦潛能開發(fā)的科學(xué)原理與方法第1頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月自我介紹袁愛玲博士研究生導(dǎo)師組組長，全國托幼教育機構(gòu)專業(yè)委員會委員；華南師大教科院教授；中國蒙臺梭利協(xié)會特聘教授。1982年以來，出版專著、譯著、教材等36部；發(fā)表論文280多篇。1996年以來先后赴泰國、美國、法國、英國、香港出席幼兒教育國際會議，并在大會發(fā)言。多次主持省部級重點研究課題。第2頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月問題一個成人的腦大約有140億個神經(jīng)細胞，大約相等于銀河系的星星。同樣的細胞數(shù)量為什么有人聰明的能獲諾貝爾獎，有人笨的考不上高中呢？第3頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月腦科學(xué)家的不斷追問腦重與聰明腦皮層溝回深淺與聰明腦細胞結(jié)構(gòu)與聰明第4頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月成人平均腦重1400克第5頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第6頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第7頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月從當(dāng)代腦科學(xué)研究的角度看，是腦細胞結(jié)構(gòu)差異造成的——樹突的多少及其連接方式不同。第8頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月腦細胞結(jié)構(gòu)第9頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第10頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月突觸有何功能？大腦的基本單位是神經(jīng)元。功能相關(guān)的神經(jīng)元的交接點是突觸。突觸是信息傳遞的關(guān)鍵部位，依靠這些突觸，神經(jīng)元相互連接，構(gòu)成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，進行功能轉(zhuǎn)換。第11頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月如何才能多長樹突？營養(yǎng)(這種意義上講智力是吃出來的）刺激（豐富、全面、優(yōu)質(zhì)的文化刺激）時間

大腦發(fā)育快速期：0歲快于1~3歲1~3歲快于3~6歲第12頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月腦細胞發(fā)育為什么需要刺激？當(dāng)嬰兒出生時所擁有的神經(jīng)細胞數(shù)幾乎與65歲以上的成年人相同。但嬰兒大腦的重量只有成年人的四份之一。他們的腦生長了什么？是有什么改變？神經(jīng)元的生長與改變。

神經(jīng)元的生長是腦細胞之間形成復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)的過程,也可解釋為腦細胞出現(xiàn)一些差異性的過程,大部份的改變是細胞間的聯(lián)接，這種聯(lián)接使一個獨立細胞以特殊的途徑與其它細胞聯(lián)系。這種復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系依靠活動和經(jīng)驗。第13頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月嬰兒出生后，當(dāng)刺激從所有感覺器官中如洪水般涌來時，細胞在繼續(xù)試圖與其它細胞聯(lián)接。例如,眼部神經(jīng)細胞在聯(lián)絡(luò)視覺神經(jīng)的同時，要將刺激傳送到后腦的視覺中心。這些信息須經(jīng)聽覺中樞和觸覺中樞才能到達目的地，就好象連接特定城市中特定家庭的電話線一樣。第14頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月這種細胞生長和聯(lián)接的模式不是隨意的。對動物的研究顯示一些結(jié)構(gòu)由基因決定，猶如連接城市間的基本電話的主干線。眼睛內(nèi)的視網(wǎng)膜細胞將聯(lián)系送出至后腦的視覺中樞，而不是大腦一側(cè)的語言中樞。其他聯(lián)接要依賴活動?；镜闹鞲删€已經(jīng)鋪好，但房屋之間的專線連接還需要更多的活動。當(dāng)一個細胞向另一個細胞發(fā)出信號時，永久的連接線路就鋪下了，制造這些永久性的聯(lián)接是腦細胞生存的原因。第15頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月新的研究顯示兒童的大腦比成人忙。3個月大的嬰兒由于大腦聽覺區(qū)、視覺區(qū)和觸覺區(qū)的活動量增加而需要燃燒更大量的葡萄糖。大約2歲時,大腦的能量估計完全達到了成年人的水平。事實是3歲兒童的大腦，其活躍程度是成年人的兩倍。這種強勁的、2倍于成人的活動力會一直保持到9至10歲。然后會一直減弱,大概18歲時便會退到成年人的水平。第16頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月這種強勁的活動力背后是什么?大腦繁忙地建設(shè)它的網(wǎng)絡(luò)。中樞皮層中的每一個細胞都約有2,500個突觸。到2～3歲期間,突觸發(fā)展到最高峰,此時每個細胞已達到15,000個突觸，比成人多很多。學(xué)前兒童的大腦的確比我們更活躍,更有聯(lián)結(jié)力和更有彈性。從神經(jīng)學(xué)的角度看,這的確是奇特的天賦。第17頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦不能無止境地產(chǎn)生許多聯(lián)接。如果產(chǎn)生出比正常需要多的聯(lián)接，就要在以后修剪掉它們。實際表明，清除舊的聯(lián)接與增加新的聯(lián)接同樣重要。當(dāng)一些軟弱的突觸被修剪掉后,那些帶有很多信息的突觸會更加強壯地繼續(xù)生存。這種情況就像修剪一棵果樹一樣。阻止一些枝枝的生長會令其它枝枝更強壯，同時也會改變整株植物的造型。由于除去沒有用的聯(lián)接，使高用量的聯(lián)接更強勁。由經(jīng)驗來決定哪些聯(lián)接需要增強，那些聯(lián)接需要剪掉；聯(lián)接因為使用頻繁而被保留。10歲至青春期之間，大腦無情地將最微弱的聯(lián)接除掉，只保留那些被經(jīng)驗證明是有用的聯(lián)接。第18頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦發(fā)育與智力發(fā)展規(guī)律的契合1．5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，每個人的智力盡管多種多樣，但是它的發(fā)展趨勢都是到4歲就約有50％的智力；4—8歲期間獲得30％的智力；最后的20％是8—17歲獲得的。2．一個人智力發(fā)展的量度與最初潛在的量度無關(guān)，但是與一個人在智力迅速發(fā)展時期所處的環(huán)境條件關(guān)系重大，幼兒期被剝奪了智力刺激的人，將永遠達不到原來應(yīng)該達到的水平。3．環(huán)境對智力發(fā)展的影響是：在智力發(fā)展極為迅速的時期為最大，而在變化極為緩慢的時期則甚小。(《人性的穩(wěn)定和變化》布魯姆著)返回第19頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月大腦發(fā)育有關(guān)鍵期最近這30多年來，數(shù)以百計的腦科學(xué)專家對“關(guān)鍵期”作了大量研究并已取得相當(dāng)?shù)倪M展。其科學(xué)結(jié)論是，腦的不同功能的發(fā)展有不同的關(guān)鍵期，某些能力在大腦發(fā)展的某一敏感時期最容易獲得，此時相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)可塑性大，發(fā)展速度快。第20頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月突觸的增多與學(xué)習(xí)過程有關(guān)，它在很大程度上標(biāo)志著腦的發(fā)育狀況，反映了人的智力發(fā)展水平和相關(guān)的能力。由于適宜的外部環(huán)境的豐富刺激和良好的營養(yǎng)條件，突觸數(shù)量迅速增加，童年達到高峰，成年后又下降。研究表明，突觸的生長遵循“用進廢退”的原理，如果信息刺激不足，突觸數(shù)量就會逐漸減少，導(dǎo)致神經(jīng)元的程序死亡。第21頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒期間的腦量增長規(guī)律出生時的腦量：350克1歲時的腦重：950克（第一年一生中腦量增長最快的）2歲時的腦重：1050~1150克（約占成人腦重的70%）6~7歲時的腦重：1260克左右（約占成人腦重的90%）第22頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第23頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律：

突觸生長量呈倒U型20世紀80年代，神經(jīng)科學(xué)家彼得·哈坦洛徹首次計算了突觸的數(shù)目，突觸就像是腦細胞互連的電話線，這些連接微小但數(shù)目眾多，從而對統(tǒng)計科學(xué)提出了挑戰(zhàn)。第24頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月通過對胚胎和從幾個月大到90多歲年齡段的人的大腦進行分析，他取得了大頭針頭一般大小的各種樣本，每個樣本包含了約70,000個腦細胞。第25頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月在28周的胚胎樣本中，他發(fā)現(xiàn)腦細胞間存在12400萬個連接，在同樣大小的新生兒樣本中有25300萬個突觸，到8個月大小的樣本中，突觸數(shù)目爆炸性地到了572百萬個。突觸以最快每秒約30億個這樣驚人的速度增長，最后在大腦中形成了1000兆個連接，從此以后，連接數(shù)目開始呈梯度下降，到了十歲左右，一半的連接死亡，剩余的大約500兆個連接以后幾乎保持不變。第26頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月

大腦的成長規(guī)律是：幼兒期大腦發(fā)育十分快速連系腦細胞的突觸呈等比級數(shù)的增加幼兒期大腦會自行發(fā)生顯著的調(diào)整與重組大腦內(nèi)部架構(gòu)會快速形成大腦的腦細胞和內(nèi)部組織的成長在幼兒時期最為活躍與快速第27頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月才能發(fā)展為什么存在遞減法則？8歲第28頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月“巨大潛能觀”1，大腦的超剩余說2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)3，從電腦功能看人腦潛能4，從大腦受損者看大腦潛能5，大腦潛能可開發(fā)性的實證研究第29頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1，大腦的超剩余說植物潛能的例證：日本筑波的西紅柿奇跡和奇特的水稻動物大腦的剩余性：它們可以學(xué)會許多非維持生命所必需的動作與技能。（馬戲團里的動物、會聽四種語言的豬、救主人的狗、百里之外找到主人家的貓）人腦大腦潛能的超剩余性：世界上潛力最大，開發(fā)卻最少的寶藏是人腦。第30頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月日本筑波的奇特西紅柿1985年，在筑波舉行的一次科學(xué)博覽會上，展出了一株巨大的西紅柿植株，上面結(jié)出的果實竟然多達12000個，成為博覽會的關(guān)注焦點。這株西紅柿并不是用近年興起的高科技轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育而成，而是用普通的西紅柿品種，采取無土栽培法培育出來的。所謂無土栽培法，是指不使用土壤，而讓作物在與空氣充分混合的培養(yǎng)液中成長的一種液體栽培法。無土栽培法的發(fā)明者野澤重雄認為：“所有的生命都有非凡的生命力，而這種生命力遠遠超乎我們的想象?！碑?dāng)植物身處不同尋常的環(huán)境時，其生命也以一種不同尋常的、難以想象的姿態(tài)和特征出現(xiàn)在我們的面前?！盁o土栽培法就是抓住了生命發(fā)育過程中關(guān)鍵的一刻。如果一個生命在其發(fā)育過程中能夠得到令它無限發(fā)展的生命信息，那么他以后就會沿著這信息所導(dǎo)致的方向不斷發(fā)展。第31頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月宮川和他的水稻一般來說，稻穗一穗的結(jié)粒也就在100粒到120粒左右，可是宮川采用他自己獨特的方法，從幼苗時就傾盡心血。所種植出來的水稻，據(jù)說每穗能達到400粒以上。富山縣的水稻種植家宮川莊太郎在談到他種植水稻的心得時也說過，當(dāng)水稻開始從苗床上剛剛探出芽頭的時候，只要每天都用心地對水稻苗說“你們要好好長大啊”，到收獲時，水稻就會抽出非常飽滿的稻穗來。對于生命來說，發(fā)刃之初是極為重要的。我們應(yīng)該認識到，所有的生命，在它生長伊始都蘊含著無限的機能。雖說每一個孩子都蘊藏著神秘的天賦潛能，但是，如果缺乏適宜的教育環(huán)節(jié)和配套環(huán)境，那么孩子的天才終將面臨被埋沒的可悲結(jié)局。（返回）

第32頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（1）正如蘇聯(lián)著名學(xué)者葉夫里莫夫所說：“人類學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、邏輯學(xué)的最新發(fā)現(xiàn)證明，人具有巨大的潛力，一旦科學(xué)發(fā)展到能夠更深入地了解腦的構(gòu)造和功能，人類將會為儲存在腦內(nèi)的巨大潛力而震驚。人類平常只發(fā)揮了大腦功能的極少部分。如果人類能夠發(fā)揮大腦的一半功能，將會輕而易舉地學(xué)會幾十種語言背誦整本的百科全書，拿十二個博士學(xué)位?！?《人的潛能》H·A·奧圖著)第33頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月2，有關(guān)大腦潛能的數(shù)據(jù)（2）即使剛出生的嬰兒也有3兆個細胞。（1公斤相當(dāng)于1兆個細胞）。人體的一個細胞的細胞核中所包含的基因的基本信息量是用30億個化學(xué)文字寫出來的。如果以書本來計算的話，每本1000頁的書就有1000本。而我們?nèi)祟惥褪且揽繉懺贒NA中的龐大的信息存活著?；虻男畔⒘咳绱她嫶?，而60兆個細胞，每一個都記錄著相同的信息，這意味著，無論取下人體內(nèi)的任何部位的一個細胞都有可能制造出一個克隆人。人只顯現(xiàn)了基因信息量的極少部分?；虻淖饔脮蚴艿街車h(huán)境的影響或外來的刺激而發(fā)生變化。人的精神作用也會對基因產(chǎn)生影響。（返回）第34頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，從電腦功能看人腦潛能一部電腦要組裝完全才可以使用，電腦是根據(jù)一些特別的圖表用電路和有數(shù)的芯片集合而成，當(dāng)把所有電腦的電路網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接起來，我們就可以首次激活和開始使用。電腦的硬件是不會自動變化的。但人腦的運作卻不同，一是它具有天文數(shù)字的芯片（神經(jīng)細胞）；二是大腦一旦啟用便會不停地自我聯(lián)接。更重要的是它會深深地依賴經(jīng)驗去埋下線路圖。早期的經(jīng)驗不斷地改變著大腦。嬰兒所看見、聽見、嗅到、觸到和嘗到的每一種東西都會影響大腦爭取聯(lián)絡(luò)的方法。第35頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第36頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，從電腦功能看人腦潛能假如我們的電腦運作如人腦一樣，它會因為你不停的使用和傳入更多的字或圖而變得越來越好。當(dāng)你使用了幾年之后，你可能只輸入“搖籃里的科學(xué)家”標(biāo)題，電腦會自動完成一本著作。如果幾年后我們再開動它時，那些芯片和電路將會組成一個與我們當(dāng)初買的時完全不同的程序。因為我們不停地建構(gòu)我們的大腦，同時因為我們每個人有獨特的經(jīng)驗或經(jīng)歷，所以每個人的大腦都是獨特的。據(jù)估計成人的腦有1百萬的四次冪，即1,000兆的連接點。你的大腦特有的連接模式如同一個電路圖，使你成為一個獨特的個體。電腦的創(chuàng)造能力不如3歲嬰兒。（返回）第37頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月4，從大腦受損者看大腦潛能大腦功能有代償性。弱智兒童的訓(xùn)練，智商提高的成績顯著。（蒙氏范例）格倫多曼研究所里的奇跡：1．使失去走路能力的兒童能重新走路。2．使失去說話能力的兒童能重新說話。3．使智力遲鈍的孩子能成為聰明的兒童。4．使失明的兒童能重新獲得光明。5．使耳聾的兒童能重新獲得聲音。6．使無感覺的兒童能感覺事物。7．使懶惰的兒童能勤快。第38頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第39頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月兒童的大腦潛能是否可以開發(fā)？1，美國格倫多曼的實驗結(jié)論2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論3，我的實驗結(jié)果4，神童奧秘的研究第40頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1，美國格倫多曼的實驗成果與

結(jié)論（1）經(jīng)過實驗，他們把許多普通的兩歲嬰兒訓(xùn)練成為具有以下成績的神童：1．認識4000種事物；2．能用兩種或兩種以上的語言讀出4000多個單詞；3．能用兩種或兩種以上的語言理解句子和講話；4．能讀書；·5．會計算；6．認識許多世界名畫；7．熟悉許多世界名曲；8．認識世界地圖；第41頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1，美國格倫多曼的實驗成果與

結(jié)論（2）9．會寫字；10．掌握了許多技能，如游泳、體操等；11．形成了強烈的求知欲，視學(xué)習(xí)為生活中最快樂的游戲；12．表現(xiàn)出了活潑開朗的性格特征和健康穩(wěn)定的情緒。這些孩子6歲時取得的成績更加驚人：掌握的百科知識個個超過了父母讀的日文書比日本6歲的孩子讀的還多。一部分孩子已經(jīng)出版了自己的專著

第42頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1，美國格倫多曼的實驗成果與

結(jié)論（3）每個嬰幼兒，只要他出生時是健康的，都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ绻玫皆缙诘目茖W(xué)的教育，每個孩子都可以成為才能出眾的人，成為不凡的人。兒童的腦力究竟能發(fā)展到何種程度，并非完全由父母的遺傳決定，而是取決于生命最初幾年里所受的教育。第43頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月2，日本伏見猛彌的實驗結(jié)論1960年日本的伏見猛彌教授開辦了“英才教育研究所”，率領(lǐng)20多名專家展開了培養(yǎng)英才的實驗，他對200名2—12歲的兒童進行智力開發(fā)實驗，結(jié)果表明，4歲以前智力提高得最快；2---3歲智力增長指數(shù)為20左右；4—5歲為17左右；6歲以后為15左右。（普通人的智商在90~110的范圍），打破了智力遺傳說的論斷。第44頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(1)女兒一歲四個月時的發(fā)展?fàn)顩r：1、能認識350個漢字。2、能背誦30多首古詩，包括60句常的木蘭辭3、能聽懂200多個英語單詞和一些英語短句，有時自己也能有英語說出一些事物的名稱。4、能說出40多個城市名稱和十幾個國家的名稱，而且還知道一些名勝。諸如杭州有西湖、無錫有太湖、日本有富士山、紐約有自由女神像、巴黎有艾菲爾鐵塔等。5、能認識并說出8種幾何圖形的名稱。6、能順序說出1—10的順口溜。第45頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(2)7、能認識紅、黃、蘭、綠四種顏色。8、形成了很強的記憶力，一個生字教一兩遍就記住了；一首短詩，給她讀三四遍就能背誦了；一個故事或一本新畫書講一次就會復(fù)述。并且記憶的持久性也很好。9、有較豐富的想象力。她把筆帽套在指頭上，說是“戴草帽”；有時推著小竹竿在屋里轉(zhuǎn)，說是在用吸塵器吸塵；把水果刀放在口耳之間跟媽媽打電話，還把臉盆上的柳葉圖案想象為眉毛；把書排成一行說是獨木橋等等，類似的事很多。第46頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(3)10、概括能力形成得較早。剛過一周歲時，她已經(jīng)有了強烈的語言表達意識，但由于言語的生理裝置還未到成熟年齡，所以不能說出較長的句子，于是她開始了獨創(chuàng)性的概括，如“擱洗”就是讓我那洗臉盆擱在地上，她自己洗手；“躺吃”就是讓我和她一起躺下給她吃奶；“抱看”就是讓我抱著她看書……11、認識近千種事物。包括100多種動物和昆蟲。12、4歲過閱讀關(guān)，5歲進入小學(xué)。第47頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月1998年以全校第二名、全天河區(qū)第三名的成績考入華師附中，被編入奧林匹克班。第48頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(4)初三：亞太地區(qū)英語競賽二等獎全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎廣州市中學(xué)生英語競賽一等獎校運會女子100米欄金牌廣東奧校招生考試第8名校器樂大賽二等獎高一：校征文比賽一等獎校英語演講比賽一等獎時事競賽一等獎“水火箭”制作比賽二等獎入選校學(xué)生會，擔(dān)任副主席兼學(xué)習(xí)部長第49頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(5)高二：校英語劇比賽一等獎校英語寫作比賽二等獎校演講比賽一等獎校運會女子100米欄銀牌奧校乒乓球賽冠軍網(wǎng)球俱樂部選拔賽冠軍校學(xué)生代表大會主持農(nóng)村社會實踐積極分子第50頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(6)酷愛清史，曾經(jīng)三次專程赴遼寧，探尋滿族起源。對清初史實有較為深刻的研究。

第51頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(7)2002年7月——8月赴美進行文化交流活動2003年10月參加TOEFL考試，得分633（63+67+60），TWE6.02004年4月被美國長春藤聯(lián)校之一康乃爾大學(xué)（CornellUniversity）錄取2004年5月參加美國AP（AdvancedPlacement）微積分與力學(xué)，電磁學(xué)測試，均為最高分5分。2004年6月參加美國SATII考試，總成績2390分。其中數(shù)學(xué)，物理為滿分800分，化學(xué)為790分2004年6月參加高考，獲得英語I單科900分，總分813第52頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月到美國上大學(xué)后的情況到目前為止已經(jīng)5個學(xué)期，每學(xué)期選5門課程，每一門都是A或A+，是該大學(xué)工程學(xué)院最好的學(xué)生之一。2007年被國際著名投資公司（JP摩根）接受社會實踐。提前半年畢業(yè)。被華爾街一家金融公司錄用。第53頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第54頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第55頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月第56頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月她形成的習(xí)慣與品質(zhì)除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力外，還有：珍惜時間高獨立性高自主性高有恒性（精神耐久力）高人際智能第57頁，課件共62頁，創(chuàng)作于2023年2月3，我的兩項實驗結(jié)果(8)另一實驗是從孩子一歲半開始的。到兩歲八個月時，孩子已經(jīng)認識漢字2000多個，閱讀低幼讀物90余本；還會讀小學(xué)1—3冊語文課本中的大部分故事。當(dāng)孩子有了初步的閱讀能力之后，我們根據(jù)幼兒對大自然充滿了好奇這一特征進行了常識教學(xué)。到孩子三周歲時，已經(jīng)掌握了五年制小學(xué)自然常識課本中的絕大多數(shù)內(nèi)容。小小年紀已經(jīng)建立起了豐富的知識寶庫。媽媽用火柴剔牙，她馬上搶過來