其他（心得）之教學過程中要善用表揚

其他（心得）之教學過程中要善用表揚?其他論文之教學過程中要善用表揚

一、表揚的重要性

俗話說，“好孩子是夸出來的”。

其實表揚會鼓舞任何年齡段的人，給他以前進的動力。

尤其是成長中的同學。

二、表揚的基本原則

1.表揚要真誠，要是發(fā)自肺腑的認可與確定。

2.值得表揚的事不分大小，知道的人越多越好。

3.當眾表揚與私下確定相結(jié)合。

4.每次被表揚的同學中應(yīng)既有總是很優(yōu)秀的同學，也有平常表現(xiàn)一般但這一次做得很精彩的同學，正是這其次類被表揚的同學才會給大多數(shù)同學“夠得到”的感覺，從而才會實行行動去改善，去趕超。

5.應(yīng)充分了解同學。

對越是一般、沒自信甚或“后進”的同學越應(yīng)當努力發(fā)覺其身上的優(yōu)點，即用放大鏡來查找他們的優(yōu)點，然后大力表揚。

表揚對他們來說由于稀有而顯得“彌足寶貴”，因此也能發(fā)揮超大的作用。

6、表揚要簡潔。

“一句話暖人心”是好方法。

點到為止，切忌羅嗦。

三、表揚的案例

1.在作業(yè)本上留言是準時溝通的好方式。

常常在同學寫的我們特殊認同的話旁邊寫下老師的感受。

或在作業(yè)最終寫上你這次課堂演講做的很棒！

4.對同學活動準時作出評價。

對每節(jié)課都有的和大約每兩個單元就有的我們都有即時的，主要確定優(yōu)點（同學們都聽得很仔細），適當指出不足，以此不斷規(guī)范大家的做法。

5.對個別學習習慣不是很好的同學，如不準時交作業(yè)，筆記記得不好的同學，應(yīng)盡量做到批判在私底下，一旦發(fā)覺有改進就該在人前大力表揚。

6.調(diào)動優(yōu)秀生的樂觀性。

每一課的生詞都請一位英語成果優(yōu)秀、生詞量較大并發(fā)音很好的同學帶著全班朗讀生詞，即確定和發(fā)揮了他們的特長，又關(guān)心全班矯正了發(fā)音。

講詞時有時也請他們給出精確?????易懂的英英解釋。

7.跟家長溝通時也要先確定孩子的優(yōu)點，再提出盼望和建議。

往往這種間接的表揚效果更好。

8.實物嘉獎。

學期末可以對本學期英語成果優(yōu)秀的、進步大的和一貫努力的同學進行物質(zhì)嘉獎。

我通常喜愛用英文小說做獎品，這樣做也促進了這幾本小說在班內(nèi)的傳播。

9.課內(nèi)講語言點時常常以同學的優(yōu)點和特長為例，這樣使語言點貼近了生活，增加了其實效性，也確定了同學的優(yōu)點。

10.在新成立的班內(nèi)或課內(nèi)搞才藝展現(xiàn)，比如繪畫、集郵、舞蹈等，這樣有助于同學樹立自信念，盡快找準在新集體中的位置并融入其中。

四、表揚的留意事項

1.在教育中表揚的功效遠大于批判，所以不要吝惜確定的詞語。

2.