學(xué)習(xí)教師法心得

學(xué)習(xí)教師法心得老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)老師法心得

老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)是老師對(duì)老師法的熟悉與看法，是老師教書育人的根本底線，只有遵守老師法，懂得老師法，才能夠更好的為訓(xùn)練事業(yè)奮斗終身，下面就是老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)，請(qǐng)參考。

老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇

為提高自己對(duì)《老師法》的熟悉，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《老師法》。通過學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就詳細(xì)談一談學(xué)習(xí)的感想：

通過學(xué)習(xí)《老師法》，讓我明確了要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)。逐步加深對(duì)“訓(xùn)練即服務(wù)”、“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)到處留意自己的言行舉止，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。這不僅要求我們老師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求老師自覺聽從組織的支配，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在訓(xùn)練事業(yè)上，終生獻(xiàn)身訓(xùn)練，并用自己才智的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學(xué)美妙的心靈。

通過學(xué)習(xí)《老師法》，讓我更加喜愛同學(xué)。喜愛同學(xué)是老師做好訓(xùn)練工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好訓(xùn)練工作的劇烈愿望。千方百計(jì)的去教好同學(xué)，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。

通過學(xué)習(xí)《老師法》，鞭策我更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自身各方面的學(xué)問修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論學(xué)問層出不窮，業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，假如鉆研不深不透，特殊是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不行預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿意新時(shí)期對(duì)老師要求的“從閱歷型向?qū)W問型討論型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

通過學(xué)習(xí)《老師法》，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的，無(wú)論哪一層的同學(xué)都自覺或不自覺的把老師當(dāng)成自己的榜樣。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“老師是鏡子，同學(xué)是老師的影子?！币陨碜鲃t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給同學(xué)造成不良的影響。

另外，通過學(xué)習(xí)使我懂得了老師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不行分割的。老師在享有肯定權(quán)利的同時(shí)，必需履行肯定的義務(wù)。而且，當(dāng)老師享有的權(quán)利越多時(shí)，對(duì)其素養(yǎng)的要求就會(huì)越高，相應(yīng)地，我們必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)也會(huì)更重、更多。

因此老師在享受權(quán)利的同時(shí)，必需履行老師法中規(guī)定的義務(wù)。詳細(xì)的說就是老師依法享有“訓(xùn)練教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理同學(xué)、獲得勞動(dòng)酬勞、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、訓(xùn)練同學(xué)、關(guān)愛同學(xué)、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

以上是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的感想，假如說，理論學(xué)習(xí)只是手段，融入實(shí)際才是目的，那么在今后的工作中我們應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

首先，師之以“德”。世界如此精彩，外面誘惑不斷。在琳瑯滿目的大千世界中，我們的心或許簡(jiǎn)單浮躁，時(shí)至物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今日，求“富”尋“逸”或許是大多數(shù)人的幻想。物質(zhì)上的富有、生活上的安逸真的總是幸福的嗎？未必！鑒于老師職業(yè)的特別性，我們有著比其他職業(yè)更高的人格要求。師者的傳道、授業(yè)、解惑不肯定只指向純學(xué)問的學(xué)習(xí)，相反，它更多的作用于對(duì)同學(xué)人格的塑造上。

其次，行之以“法”。老師不僅要有完善的人格魅力，還要將這種人格置于法律的前提之下。訓(xùn)練法律法規(guī)的學(xué)習(xí)就是以全面提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點(diǎn)，目的在于進(jìn)一步引導(dǎo)廣闊老師樹立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加老師教書育人、以身立教的責(zé)任感和使命感，努力塑造老師隊(duì)伍良好形象的活動(dòng)。近幾年來(lái)，同學(xué)、家長(zhǎng)把學(xué)校和老師推向被告席的大事屢見不鮮。在“管”與“不管”之間徘徊的老師們懷疑不斷，究竟如何才是可行的？我們說根據(jù)法律行事才是合理的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中必需行之以“法”。

最終，我要說的是，我們肯定要牢記《老師法》，用《老師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)，還要愛護(hù)同學(xué)的身心健康，保障同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展。要刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷增加業(yè)務(wù)水平。

老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇

通過對(duì)《中華人民共和國(guó)老師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的熟悉到作為老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的熟悉。

一、為人師表，言傳身教。老師的人格力氣來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無(wú)言的力氣教給同學(xué)做人的道理，使同學(xué)樹立堅(jiān)決的信念和遠(yuǎn)大抱負(fù)。在同學(xué)的眼中，老師具有無(wú)可懷疑的威信，老師是一切美妙的替身和可效仿的榜樣，老師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式，對(duì)同學(xué)的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二、虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是同學(xué)對(duì)老師的敬重之言。對(duì)于老師則不行以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)公平相待，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛同學(xué)就要敬重他們的人格和制造精神，與他們公平相處，用自己的相信與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將同學(xué)放在公平地位，相信他們，敬重他們，視他們?yōu)樽约旱陌閭H和共同探求真理的伙伴。

三、視同學(xué)為己出，到處關(guān)愛同學(xué)。沒有愛就沒有訓(xùn)練。喜愛一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)則無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說老師的人格力氣是一種無(wú)窮的榜樣力氣，那么老師的愛心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛心去打開同學(xué)心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛好和才能，了解他們的共性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有共性、有志向、有才智的完整的人。訓(xùn)練是人類學(xué)，是對(duì)人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，提高自身各方面的學(xué)問修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論學(xué)問層出不窮，業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過、看過、聽過即可，假如鉆研不深不透，特殊是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不行預(yù)知的影響。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿意新時(shí)期對(duì)老師要求的“從閱歷型向?qū)W問型討論型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于訓(xùn)練教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻蠋?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們老師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名老師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)閱歷。而要做到這些要求，就應(yīng)當(dāng)做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷增加業(yè)務(wù)水平。

老師法學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國(guó)老師法》?！独蠋煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了老師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對(duì)老師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)老師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《老師法》更是一門必修的科目。但長(zhǎng)期以來(lái)，《老師法》雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只是知法、守法還是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)利。

在學(xué)習(xí)《老師法》的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為老師就是為社會(huì)為同學(xué)服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，由于，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也熟悉到作為一名訓(xùn)練前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《老師法》不僅關(guān)心老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自己的權(quán)利。

在沒有法律約束的時(shí)候，老師的訓(xùn)練教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實(shí)行了一些過激的行為，如體罰同學(xué)等。《老師法》對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培育訓(xùn)練下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，愛護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是訓(xùn)練工的神圣職責(zé)。對(duì)同學(xué)堅(jiān)持正面訓(xùn)練，是全部訓(xùn)練工必需遵循的一條重要原則。老師要面對(duì)同學(xué)，對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，卑視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的同學(xué)，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長(zhǎng)發(fā)覺、培育和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的樂觀因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，鼓舞他們的上進(jìn)心，關(guān)心他們滿懷信念的成長(zhǎng)。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)峻、需要賜予紀(jì)律處分的同學(xué)，也要進(jìn)行急躁細(xì)致的說服訓(xùn)練工作，以理服人，不能采納簡(jiǎn)潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰同學(xué)。為此老師法規(guī)定了老師體罰同學(xué)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰同學(xué)的老師，所在學(xué)校