高中化學基本操作教學課件

高中化學基本操作高中化學基本操作高中化學基本操作舉例說明球形干燥管的作用球形干燥管多變的角色(1)干燥管可作干燥、吸收及檢驗裝置1棉花團(或玻璃纖維)氣流方向2干燥劑①千燥管內(nèi)盛無水硫酸銅時,可用于水的檢驗。②可用于有毒氣體的尾氣吸收,如內(nèi)盛堿石灰,可吸收HCl、Cl,、SO,等③可用于定量測定氣體的質(zhì)量。定量測定時,有時需要考慮空氣中的成分對測定的影響,所以吸收氣體的裝置后還要另接一個干燥管,目的是防止空氣中的水或二氧化碳等對定量測定產(chǎn)生干擾。近年來，我國已有學校在進行挫折教育，但在幼兒教育中這一方面還少有人問津。在幼兒園幼兒接受的教育缺乏耐挫折力培養(yǎng)的成分，甚至有礙耐挫折能力的培養(yǎng)。所以對幼兒進行挫折教育刻不容緩，這是培養(yǎng)跨世紀人才不可缺少的一個重要內(nèi)容，切不可等閑視之。要根據(jù)幼兒身心發(fā)展和教育的需要，創(chuàng)設某種情境，提出某些難題，讓幼兒通過動手動腦來解決問題，從而使他們逐步形成對困難的承受能力、對環(huán)境的適應能力，培養(yǎng)出一種不怕困難、堅韌不拔和頑強進取的堅強意志。漫漫人生路不可能一帆風順，總會面臨一些溝溝坎坎、磕磕絆絆，懦弱者會拒絕挫折，在挫折面前低頭，勇敢者則會挑戰(zhàn)挫折、迎刃而上。因此，對幼兒進行挫折教育，使其經(jīng)歷一些挫折，受到一些磨練，以培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和品行，必然有利于其更好地適應社會。不過，幼兒良好心理品質(zhì)的形成需要一個漫長和復雜的過程，不可能一蹴而就。作為一名幼兒教師，應當根據(jù)幼兒的年齡特點，結合幼兒日常生活，循循善誘，持之以恒，以期最終達到對幼兒進行挫折教育的目的。具體說來，可從四方面著手。一真實感知細致引導，鍛煉孩子耐挫的個性第一，孩子對挫折的正確認知和理解是挫折教育的關鍵，進行挫折教育的第一步。幼兒年齡小，對事物的認識是具體形象的，在對幼兒進行挫折教育時，可以為他們提供一些經(jīng)歷挫折而后成功的影視作品，或者是家長、教師的親身經(jīng)歷，甚至包括身邊的小朋友經(jīng)過失敗而成功的小故事，使幼兒通過這些真實可感的事實直觀地了解事物發(fā)展的過程，真實地感知挫折，認識到生活有順有逆、有苦有樂，從而對挫折有初步的認識，只有讓幼兒在克服困難中充分感受挫折，正確理解挫折，才能培養(yǎng)他們不怕挫折、勇于克服困難的能力和主動接受新事物，承認并敢于面對挫折的信心。第二，要破除幼兒的依賴性。要讓幼兒走出大人的保護圈，放開手腳，讓孩子去做自己能做的事。如果對孩子過度地溺愛，事事包辦代替，最終會使其養(yǎng)成嬌懦的弱點，以致于一遇挫折便不知所措。例如，孩子摔倒了，如果不嚴重，我就應鼓勵他自己爬起來，而不是急切地跑過去相扶；孩子想要玩具，應當鼓勵其自己去拿，衣服也要鼓勵其自己去穿等，切不可讓他們“飯來張口，衣來伸手”。我們應當使孩子在前進的道路上遇到一定的障礙和挫折，讓孩子在生活中漸漸學會獨立面對問題。二創(chuàng)設情境提供機會，利用一些困難情境訓練幼兒幼兒的活動范圍有限，許多挫折是現(xiàn)實生活中不常遇到的。教育者在利用自然情境進行挫折教育的同時，還要注意有意識地創(chuàng)設一些情境和機會，讓幼兒得到各方面的鍛煉。為了提高幼兒對挫折的承受能力，我們可設置難度不等的情境，讓幼兒逐步經(jīng)受磨練，有目的地去培養(yǎng)幼兒的耐挫力。比如遠足、勞動、競賽、批評、延遲滿足等活動和手段，可以鍛煉幼兒的意志，增強他們對惡劣環(huán)境的適應能力，以及對待失敗、打擊的能力。游戲是幼兒最基本、最喜歡的活動，游戲活動中容易讓幼兒接受和掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。在游戲時可設置一些人為的障礙，讓幼兒自己解決。如讓幼兒到暗房子里去取東西；和小朋友鬧矛盾了怎么辦；戶外游戲時引導幼兒走“獨木橋”、爬障礙物等。在角色游戲中可安排幼兒分別扮演人際關系沖突中排斥和被排斥的角色，讓他們體會不同的心理感受，引導他們分析產(chǎn)生沖突的原因并尋找解決問題的途徑和方法等。在日常生活中，也可創(chuàng)設一些挫折情境，如把幼兒喜愛的玩具藏起來，鼓勵他們自己去尋找等。三樹立榜樣增強信心，樹立孩子必勝的信念幼兒的思維具有直觀性，生動活潑的形象往往更容易打動幼兒。因此，要善于利用生活中那些活的事例來教育孩子，樹立榜樣。比如在日常生活中常常會遇到幼兒摔傷、擦傷等情況。這時，作為教師應盡可能平靜地對幼兒說：“沒關系，老師和你一起到保健室包一下就好了，下次注意一點就行了?！被蛘哒f：“沒關系，很快就會好的。”教師這樣的行為會給幼兒很好的暗示，使幼兒自然而然地學會怎樣坦然地對待挫折，怎樣勇敢地面對未來。另外，教師和家長也要以身作則，以自己的行動為孩子樹立榜樣，教育孩子勇于面對困難，面對挑戰(zhàn)。比如，游戲走“獨木橋”時有孩子會說：“老師我怕，我不走?！边@時教師要說“別怕，你可以的，你看別人都能走過去，你也一樣能做好?！被蛘哒f“我相信你會跟其他小朋友一樣勇敢的?！痹诎駱拥牧α肯拢⒆訒兊迷絹碓接行判?，越來越勇敢，增添了戰(zhàn)勝困難的自信。這時，教師的一句“你真行”就會變成孩子的“我真行”。四為幼兒創(chuàng)設與同伴交往的機會與同伴交往可以使幼兒發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀點，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會經(jīng)歷一些挫折，如觀點不一致，屈從于被領導的地位等，必然要在不斷的磨練中學會如何與人友好相處、如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位，而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另外，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。五結束語總之，教會幼兒面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，關鍵是順其自然，順應幼兒的發(fā)展規(guī)律。在生活中潛移默化地培養(yǎng)幼兒承受挫折的能力，幼兒能獨立完成的一定要其獨立完成，使其持之以恒。任何放縱和遷就的行為都會造成幼兒的依賴思想，要讓幼兒在體驗中認識挫折，學會克服困難，具備戰(zhàn)勝挫折的本領。從參加工作至今，一直在農(nóng)村中學從事英語教學工作。一直以來，自認為在工作上傾注了自己的滿腔熱血，想在教學上取得好的成績，但卻覺得很難！究其原因，一方面是由農(nóng)村特定的環(huán)境造成的，另一方面與教師自身有關。下面，我將對造成落后現(xiàn)狀的原因作具體分析，并對改善落后面貌提出一些看法。一、為什么農(nóng)村初中英語教學落后（一）家長對孩子學習重視程度不夠農(nóng)村學生家長大多數(shù)文化程度不高，還有一些存在嚴重的“重男輕女”的思想。而對孩子的讀書教育問題，他們都是一種“重數(shù)量、輕質(zhì)量”的態(tài)度。只希望孩子早日打工掙錢，不想讓孩子讀書“浪費”時間，對于孩子“讀書成就未來”的認識不足，目光短淺，看不到知識對于孩子未來成長的重要性。（二）很多學生是留守兒童，缺乏一定的家庭教育和監(jiān)管隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，進城打工成為必然趨勢，這使得孩子和祖輩生活在一起，隔代教育有很多缺陷。首先，老人對孩子非常溺愛，有求必應，放任自流，對學習卻幾乎不過問。其次，老人文化不高，很多是文盲，缺乏科學的家庭教育方法，對于家庭作業(yè)無法輔導。另外，父母由于常年不在家，生活上不能照顧孩子，所以心理上有一種歉疚感，對孩子的無理要求總是一味的滿足，而對學習卻降低了要求，孩子因此也失去了上進心，也使孩子養(yǎng)成了許多壞習慣。（三）學生從小沒有形成良好的行為習慣和學習習慣學生的自主學習能力特別差，學習被動，課前不預習，課后不復習，上課也從不做筆記。不愿動腦筋，養(yǎng)成了上課不聽課，做作業(yè)抄襲，考試作弊的壞習慣；另外，農(nóng)村學生的總體素質(zhì)較低，知識面狹窄。（四）農(nóng)村學校英語教師隊伍薄弱。學校英語教師較少，教師教學任務重。還有很多人都并不是對口英語專業(yè)畢業(yè)的老師。雖說一直都在兢兢業(yè)業(yè)努力提高自己，但和專業(yè)的老師還是在聽說讀寫各方面能力上有一些差距。另外，農(nóng)村相對落后的情況，使得一些教師的教學方法欠妥當。一些教師課堂教學方法陳舊單一，沒有新穎的方法及靈活的教學組織形式，仍以自我為中心滿堂灌。課堂缺乏生機，不能調(diào)動學生的積極性。忽視創(chuàng)造真實的英語學習環(huán)境，缺少師生間、同學間的英語交流，使學生體驗不到英語學習的快樂與成就感，對英語學習失去了興趣。二、改變農(nóng)村初中英語教學落后現(xiàn)狀的對策與方法（一）激發(fā)教師積極性，探索適合農(nóng)村英語教學的方法激發(fā)教師積極性，更新教學理念是改變目前農(nóng)村英語教學現(xiàn)狀的關鍵。首先要關注農(nóng)村中學英語教學現(xiàn)狀，制定合理的教師評價體系，開展多樣化英語教師活動，充分調(diào)動教師的積極性和熱情，主動更新理念，探索適合農(nóng)村教學的新方法。另外，鼓勵英語教師自制教學用具、自編教學話劇等。大膽創(chuàng)新，營造良好的英語教學環(huán)境，使課堂教學真正“活”起來。（二）端正學生學習態(tài)度很多學生學習態(tài)度不端正，學習目標不明確，認為學習英語沒有用，許多學生都認為，“我又不出國，學英語干什么？”“英語學不好，表示我愛國！”《英語新課標》說，“學習英語不僅有利于他們更好地了解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，增進他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能為他們提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機會。學習英語能幫助他們形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力，促進思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養(yǎng)。學習英語能夠為學生未來參與知識創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲備能力，也能為他們未來更好地適應世界多極化、經(jīng)濟全球化以及信息化奠定基礎。”一定要讓學生們明白英語學習的重要性，不僅僅是為了升學，它是一門有用的工具，對未來的發(fā)展很有好處。（三）建立和諧的師生關系學生對教師尊敬、依賴，教師對學生關心、愛護，這是新型師生關系的重要特征。教學的過程不是一個簡單的知識傳遞過程，更多的是師生間情感交流的過程。學生接受教育具有選擇性，這種選擇性在相當大的程度上取決于教師的情感和師生間的良好人際關系。對學生來說，有了尊師的感情才會“親其師，信其道”，才會更加主動地接受教育。（四）加強家校聯(lián)系，幫助家長建立良好的家庭教育環(huán)境。家庭環(huán)境對學生的影響非常大，家長對學生學習的態(tài)度，直接影響學生的學習態(tài)度。所以，加強與家長的溝通尤為重要。我們要充分利用家長會的機會，多向?qū)W生家長宣傳學習英語的重要性，并教給家長正確的教育方法，督促好學生在家的學習，形成學校與家庭教育的合力。（五）培養(yǎng)學生的良好學習習慣和學習方法。古人云：“授人以魚，不如授人以漁”。正確的學習方法是成功的重要因素，因此，教師應教學生怎樣有效地記憶單詞；怎樣提高閱讀效率；怎樣對知識點進行分類、歸納和總結；如何預習、復習、做作業(yè)；如何聽講、做筆記等，請成績好的學生介紹經(jīng)驗，幫助學生找到適合自己的學習方法，使學生的學習更科學有效。（六）運用現(xiàn)代信息技術和“導學案”，努力踐行高效課堂改革，激發(fā)學生英語學習興趣，提高學生英語學習的積極性和主動性改變傳統(tǒng)上課方式，教師唱主角“滿堂灌”學生被動接受知識的現(xiàn)狀。讓學生成為課堂學習的主體，參與其中。在主動合作交流中獲得知識，提出自己不明白的地方，教師加以講解。教師只講學生不會的東西，對于學生會的東西，不必再重復，從而提高課堂效率?？傊?，農(nóng)村英語教學任重而道遠。作為二十一世紀的教育工作者，必須與時俱進，樹立新的教學理念，積極探索農(nóng)村英語教育教學的成功之路。我堅信通過農(nóng)村廣大英語教育者的努力，英語教學現(xiàn)狀一定會得到很大的改善，學生英語學習也會得到提高。舉例說明球形干燥管的作用球形干燥管多變的角色(1)干燥管可作干燥、吸收及檢驗裝置1棉花團(或玻璃纖維)氣流方向2干燥劑①千燥管內(nèi)盛無水硫酸銅時,可用于水的檢驗。②可用于有毒氣體的尾氣吸收,如內(nèi)盛堿石灰,可吸收HCl、Cl,、SO,等③可用于定量測定氣體的質(zhì)量。定量測定時,有時需要考慮空氣中的成分對測定的影響,所以吸收氣體的裝置后還要另接一個干燥管,目的是防止空氣中的水或二氧化碳等對定量測定產(chǎn)生干擾。即時應用(2012高考安徽卷僅用下表提供的玻璃儀器(非玻璃儀器任選)就能實現(xiàn)相應實驗目的的是()選項實驗目的玻璃儀器人分離乙醇和乙酸乙靡的混合物分液漏斗、燒杯B用H=1的鹽酸配制100m100mL容量瓶、燒杯pH=2的鹽酸玻璃棒、膠頭滴管c|用浪水淀粉溶液比B試管、膠頭滴管與I2的氧化性強弱用NH4C固體和CaOH2固體D制備并收集NH3酒精燈、燒杯、導管、集氣瓶二、化學實驗基本操作1.藥品的取用固體藥品液體藥品取用藥品粉未塊狀一定量|少量|多量一定量量筒儀器紙槽)鑷子/鑰托盤天平|膠頭用試劑滴定管使用藥匙或稱量滴管瓶傾倒(或移液管向試管中加固體粉末狀藥品液體的傾倒2.玻璃儀器的洗滌(1)洗滌干凈的標準內(nèi)壁附著均勻的水膜,既不聚成水滴,也不成股流下(2)水洗法在玻璃儀器中注入少量水,用合適毛刷蘸洗滌劑刷洗,再用水沖洗,最后用蒸餾水清洗。(3)藥劑洗滌法儀器上的附著物和選用的試劑之間的連線,如下圖①不溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽aNaOh溶液②油脂、乙酸乙酯b稀鹽酸酒精銀鏡、銅鏡濃鹽酸⑤二氧化錳e.稀硝酸3.常見試紙的使用(1)類型及作用石蕊試紙[定性檢驗溶液的酸、堿性pH試紙定量(粗測檢驗溶液的酸堿性的強弱品紅試紙檢驗二氧化硫等有漂自性的物質(zhì)KI淀粉試紙檢驗氯氣等有氧化性的物質(zhì)(2)使用方法①用試紙測氣體時,潤濕后將試紙粘在玻璃棒上的一端,放在容器的氣體出口處,觀察顏色的變化。②用試紙檢驗液體時,把試紙放在玻璃片或表面皿上,然后用玻璃棒蘸取待測液點在試紙中部,觀察顏色變化;注