高考新題型任務(wù)型閱讀理解方法講解及練習(xí)教學(xué)課件

高考新題型任務(wù)型閱讀理解方法講解及練習(xí)怎樣思想，就有怎樣的生活高考新題型任務(wù)型閱讀理解方法講解及練習(xí)高考新題型任務(wù)型閱讀理解方法講解及練習(xí)怎樣思想，就有怎樣的生活任務(wù)型閱讀理解方法講解及練習(xí)▲回顧(鼓樓區(qū)期中調(diào)研)閱讀短文根據(jù)所讀內(nèi)容在文后第76至85小題填上適當(dāng)?shù)膯卧~注意每空只填一個單詞一、農(nóng)村低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因一般情況下，學(xué)困生形成的很大一部分原因是農(nóng)村家庭環(huán)境的影響。對孩子管的比較嚴(yán)厲的家長，一般文化程度比較高，初中以上，對孩子的教育問題看得比較重，家里的事情不管多忙，也會抽出時間來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但是也有家長對于孩子的教育問題不上心，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的事情，是老師的事情。而家長就是為孩子提供衣食無憂的生活，只有賺更多的錢才能夠給孩子更好的生活。還有一種類型的家長，雖然很想管教孩子，但是由于文化水平的限制，沒有能力教孩子學(xué)習(xí)。這種類型的家長，一般沒有接受過教育或者接受過的教育很少，處于文盲或者半文盲狀態(tài)。在這些家長類型中，只有嚴(yán)厲型的家長才可能輔導(dǎo)孩子走出學(xué)習(xí)的困境。筆者結(jié)合多年的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對小學(xué)低年級學(xué)生年齡、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的掌握，對農(nóng)村低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)策略的設(shè)計分析提出自己的幾點(diǎn)建議。二、改善學(xué)校管理策略，提供科學(xué)輔導(dǎo)平臺改善學(xué)校管理，是減少農(nóng)村低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的重要制度保證。只有農(nóng)村小學(xué)充分認(rèn)識到低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生對于整個小學(xué)教育的重要影響，才能夠讓學(xué)校的相關(guān)管理人員有著完善學(xué)校管理制度的意識。在具體實(shí)踐工作中，可以這樣操作，鼓勵教師在教學(xué)的過程中，了解數(shù)學(xué)學(xué)困生并且作出相應(yīng)的記錄，掌握學(xué)困生的具體情況，建立相關(guān)檔案，為今后建立學(xué)困生輔導(dǎo)長效機(jī)制提供第一手資料。除了對老師作出要求之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)足夠重視學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，將這項(xiàng)工作作為學(xué)校教學(xué)管理體系的重要內(nèi)容，建立并且完善相應(yīng)的獎懲制度。隨時掌握學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等內(nèi)容。在日常教學(xué)過程中，教師可能會因?yàn)檫@樣或者那樣的原因而脫離崗位，但是學(xué)困生的輔導(dǎo)不能夠因?yàn)榻處煹碾x崗而中斷，此時，學(xué)困生管理體系的建立則發(fā)揮了作用。在學(xué)校學(xué)困生管理體系中，可以安排以下工作，教師針對性做出周檢查，針對性的舉辦學(xué)困生座談會，積極將教師的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作納入考核獎懲制度當(dāng)中，提高教師工作的積極性。三、教師采取科學(xué)規(guī)范輔導(dǎo)策略（一）尊重關(guān)愛數(shù)學(xué)學(xué)困生小學(xué)教學(xué)中，很多教師關(guān)愛學(xué)生，但是很少有教師能夠充分尊重學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師的職責(zé)所在，但是對學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)當(dāng)建立在尊重的基礎(chǔ)之上。對學(xué)生尊重不夠的教師在教學(xué)過程中，容易以自我為中心，采取較為簡單生硬的教育手段，沒有科學(xué)的指導(dǎo)，教學(xué)效果不明顯。讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重，然后建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，不是一蹴而就的事情，需要教師采取合適的手段，并且以持久的耐心付出實(shí)踐。（二）公平公正對待，重視低年級學(xué)生心理感受在教學(xué)過程中，針對所有的學(xué)生要做到公平公正。低年級學(xué)生年齡較小，他們的心理較為脆弱敏感，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)困生。這一類學(xué)生需要教師更多的注意與關(guān)懷，避免他們因?yàn)椴还膶Υ馐苌眢w與心靈的傷害。不能因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)差，就指責(zé)并且懲罰他們。而是要放低姿態(tài)，像朋友一樣的和他們進(jìn)行溝通交流，保護(hù)他們脆弱的心靈。（三）幫助學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣鼓勵學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使學(xué)生學(xué)到更多的知識，智力得到更進(jìn)一步的發(fā)展。作為一名農(nóng)村低年級數(shù)學(xué)老師。要充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)老師的重要性，其不僅僅是為傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，教學(xué)生解決幾道數(shù)學(xué)題目，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)W會學(xué)習(xí)。課堂是農(nóng)村數(shù)學(xué)教師充分發(fā)揮自己教學(xué)才能的場所，也是教師輔導(dǎo)并轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的重要場所。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)隨時關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上采取一些小手段暗示他們認(rèn)真聽講，教給他們正確的聽課方式，積極鼓勵他們在課堂上發(fā)言。除了讓他們學(xué)會同教師進(jìn)行交流之外，還要鼓勵他們和同伴之間進(jìn)行對話，學(xué)習(xí)對方的學(xué)習(xí)方法。并且學(xué)生之間的交流方式，相對于學(xué)生與教師之間的交流方式來說，更為主動，相互之間更能夠補(bǔ)充，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。四、創(chuàng)新農(nóng)村低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生評價策略，提高學(xué)生自信心（一）在評價過程中，注重放大學(xué)生的閃光點(diǎn)低年級在做數(shù)學(xué)題時，由于年齡較小，反應(yīng)會比較慢，正確率也不高。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，可能會時常受到老師的批評和同學(xué)的嘲笑，此時一些數(shù)學(xué)學(xué)困生的自尊心將會受到打擊，慢慢的害怕數(shù)學(xué)，提不起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師在和數(shù)學(xué)學(xué)困生交流的過程中，應(yīng)當(dāng)給他們尊重與溫暖，讓他們不要有負(fù)面情緒。小學(xué)生思想單純簡單，根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，小朋友其實(shí)對內(nèi)心的要求很簡單，他人的贊許以及同學(xué)關(guān)系的融洽。在日常教學(xué)中，要隨時關(guān)注學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，并且合時宜的進(jìn)行贊許，建立學(xué)困生的自信，也讓他們正確認(rèn)識自己。在教學(xué)的過程中，如果學(xué)生說對了答案，教師不應(yīng)當(dāng)對其得出答案的方式，比如說碰巧等情況，進(jìn)行懷疑，而應(yīng)當(dāng)及時的給予語言上的夸獎，比如說“進(jìn)步真大”等等這些用語要常用來夸獎他們激勵他們。（二）將成功平臺評價與縱向評價相結(jié)合雖然學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)同較為優(yōu)秀的學(xué)生來說比較少，但是根據(jù)心理學(xué)原理，經(jīng)?？洫剬W(xué)生，讓學(xué)生體會到一次成功的快樂，會在很大程度上激發(fā)他們追求學(xué)習(xí)快樂的信念，而不論這個學(xué)生是學(xué)困生還是不是學(xué)困生。在日常教學(xué)中，這種激勵方式可以表現(xiàn)在一些小細(xì)節(jié)上，比如學(xué)生做題發(fā)生錯誤的時候，不要打岔等等。除了搭建成功平臺之外，教師還可以采用縱向評價的方法與其相結(jié)合，縱向評價的方法是相對于橫向評價的方法而言的，學(xué)困生不同其他學(xué)生之間進(jìn)行對比，而是自己和自己比較，教師讓學(xué)困生充分了解自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，然后同他們一起制定下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，在達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，讓學(xué)困生對自己進(jìn)行縱向評價，體驗(yàn)自己的進(jìn)步，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在這一系列工作完成之后，對相應(yīng)的過程建立針對性成長檔案，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來，并且及時同學(xué)困生進(jìn)行溝通，讓他們感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。高臺縣地處河西走廊的中部，黑河中游下段。全縣現(xiàn)有中小學(xué)23所，其中普通高中1所，職業(yè)中專1所，初級中學(xué)4所，小學(xué)17所，共有幼兒園63所。在校學(xué)生18537人，其中高臺一中3679人，職業(yè)中專2055人，初級中學(xué)5682人，小學(xué)7121人，在園幼兒3549人。有教職工1910人，其中專任教師1840人。2014年，高臺縣率先在全省通過了教育部縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的評估認(rèn)定，成為甘肅省第一批通過國家此項(xiàng)認(rèn)定的11個縣區(qū)之一，我們的做法是：一、實(shí)施“六大工程”，為義務(wù)教育均衡發(fā)展強(qiáng)筋壯骨我縣堅持“合理布局、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高檔進(jìn)位、強(qiáng)弱共贏”的思路，科學(xué)組織實(shí)施“六大工程”，義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善、辦學(xué)水平明顯提高。1.實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整工程按照調(diào)整和穩(wěn)定相結(jié)合、撤并和建設(shè)相結(jié)合、鞏固和提高相結(jié)合的原則，減少分散教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行集中辦學(xué)的同時，合理穩(wěn)妥地擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為學(xué)生提供住宿方便，制訂寄宿管理辦法等，最大限度地為學(xué)生就學(xué)和學(xué)生享有高質(zhì)高量的教學(xué)資源提供保障，實(shí)現(xiàn)教育資源的科學(xué)均衡發(fā)展，及人人享有同等教育的平等權(quán)限。將教育、經(jīng)濟(jì)、地域等條件有機(jī)結(jié)合，和諧發(fā)展。2.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，首先要確定什么樣的學(xué)校才可稱得上是校準(zhǔn)化的學(xué)校。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)因各個地方具體情況不同，故而各地制定的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。我縣在考量了學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)校危房改造及寄宿制學(xué)校建設(shè)、幫扶教育薄弱學(xué)校等一系列問題后，也相應(yīng)制定出臺了《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃》《高臺縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案》等一系列相關(guān)方案，科學(xué)組織實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?！皹?biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”。3.實(shí)施教育信息化提升工程隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，加快實(shí)施教育信息化提升工程已勢在必行。我縣重點(diǎn)著手進(jìn)行“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)，使全縣各中小學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)光纖寬帶上網(wǎng)，使許多優(yōu)秀的教育資源和教育信息得到共享和互通，同時，我縣大力推廣電子白板和多媒體電教設(shè)備的應(yīng)用，使教學(xué)手段和方法更加先進(jìn)豐富，教學(xué)技術(shù)裝備明顯改善和提高。4.實(shí)施教師安居房建設(shè)工程安居才能樂業(yè)。為了使更多教師能安心工作，我縣把解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，特別是一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)教師的住房難問題擺在第一位來解決，把實(shí)施教師安居工程作為改善農(nóng)村教師工作生活條件、吸引優(yōu)秀人才在農(nóng)村長期從教、穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍、促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，為逐步實(shí)現(xiàn)教師“居者有其屋”的美好愿望而努力。5.實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程根據(jù)《高臺縣特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案》，以“體育、藝術(shù)2+1”等項(xiàng)目的普及為切入點(diǎn)，以“書香校園工程”“陽光體育活動”等為載體，積極組織開展了一系列深受學(xué)生喜歡的、富有特色的文化體育活動，使學(xué)生樂于參與，并使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到鍛煉，使學(xué)生和學(xué)校的精氣神都在活動中得到彰顯和提升。二、創(chuàng)新“五項(xiàng)改革”，為義務(wù)教育均衡發(fā)展舒筋活血1.改革管理模式，實(shí)現(xiàn)“一校多區(qū)”主要是以中心校為核心展開管理工作，通過中心校加強(qiáng)對一些薄弱學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的管理，中心小學(xué)校長要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，關(guān)鍵是要通過中心校帶動其他學(xué)區(qū)和教學(xué)點(diǎn)的管理，從整體上提升辦學(xué)水平。2.深化課程改革，實(shí)現(xiàn)“區(qū)域聯(lián)動”按照“試點(diǎn)先行，整縣推進(jìn)、資源共享、區(qū)域聯(lián)動”的原則和“集中優(yōu)勢資源、城區(qū)帶動農(nóng)村、中心帶動周邊、邊開發(fā)實(shí)施邊完善”的研發(fā)策略，在保證了國家、地方課程開設(shè)齊全的前提下，出臺了一系列相應(yīng)的制度，將列出的5所項(xiàng)目試點(diǎn)校作為龍頭，以重點(diǎn)挖掘?qū)W生特長，尊重學(xué)生個性，科學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，充分利用一切可利用的有效資源，進(jìn)一步深化課程改革，逐步形成特色教學(xué)，培養(yǎng)更多特色人才。3.拓展教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“雙輪驅(qū)動”新課改下的高效課堂，需要教師不斷深化改進(jìn)教學(xué)模式及思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。只有把師與生二者在教與學(xué)過程中所承擔(dān)的“職責(zé)”和應(yīng)盡的“義務(wù)”真正科學(xué)落實(shí)到位，才能真正使師生從根本上相互促進(jìn)、不斷進(jìn)步;才能使教師有更多的時間和精力去鉆研教學(xué)活動，同時也使學(xué)生有充足的、自主的時間進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使師與生、教與學(xué)相得益彰、齊頭并進(jìn)。4.創(chuàng)新德育改革，實(shí)現(xiàn)“以德啟智”培養(yǎng)學(xué)生良好正確的德育觀念不僅可以規(guī)范端正學(xué)生的品行，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，而且對學(xué)生智力的開發(fā)也有很大的促進(jìn)作用，德育教育的創(chuàng)新改革非常重要。5.創(chuàng)新評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長”創(chuàng)新教師評價機(jī)制，為教師制訂相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，監(jiān)督過程，考查成果，注重教師發(fā)展性績效評價。創(chuàng)新學(xué)生評價模式，創(chuàng)建學(xué)生“成長記錄”，不單依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績界定學(xué)生優(yōu)良，根據(jù)學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面考量學(xué)生，通過正面的、積極的方法評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，給學(xué)生更多能量。任務(wù)型閱讀理解方法講解及練習(xí)▲回顧(鼓樓區(qū)期中調(diào)研)閱讀短文根據(jù)所讀內(nèi)容在文后第76至85小題填上適當(dāng)?shù)膯卧~注意每空只填一個單詞TherearemapsthatprovethearrivalofthechinesenavigatortothestraitofMagallen,Chile.ThesedocumentswerelaterusedbyEuropeanamentoprovethisgeographicpok\"Hallax,aPanamanianseacaptainsaZhengHe'snavigation78wereusedbyseamenandtakentoPortugal.HallaxexplainedthatonlyexpertsandhistorianshaveknowledgeofthisworldwidenavigationcarriedbytheChinesadmiral.HesaidthatZhenghadgratscientificknowledgethatopenedthroutestoEurokeannavigators.ZhengHehadonuchscientific81openingtheroutestoEropeannavigators.Onlyexpertsand84knowtheworldwidenavigationChineseadmiralzhenghediscoveredtheAmericancontinent72yearsbeforeChristopherColumbus,saidEfrainHallax,aresearcheratknama'sInternationalMaritimeUnersity,onFriday.ZhengHewenttoAmerica85thanEuropeannavigators.觀察與歸納·對于題我們可以從原文中直接找到相關(guān)信息所填單詞也無須詞形變換對于題我們首先要從原文中找到相關(guān)信息,與此同時我們還須根據(jù)題目的要求,在理解文章的基礎(chǔ)上選用合適的單詞完成句子WhatproblemsdoyouhavewhenyoudosuchkindofreadingexerciseLet's