幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案簡單版（9篇）

第20頁共20頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案簡單?版目標(biāo)：?1.認(rèn)識?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。2.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說"?河馬，我請?你吃___?_顏色的_?___(水?果名稱)"?。準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。?2.紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片各一，紅?、黃、綠、?紫色水果大?圖片一份，?小圖片幼兒?入手一份，?河馬操作玩?偶(可用紙?盒制作)_?___個，?猴子頭飾一?個。3.?動員家長帶?孩子去水果?店、超市購?買水果，讓?孩子認(rèn)一認(rèn)?、嘗一嘗，?積累有關(guān)水?果的經(jīng)驗。?過程：?一、分辨各?種顏色的水?果1.表?達(dá)已有經(jīng)驗?。師(出?示各種水果?大圖片)：?果園里水果?大豐收了，?有紅色的蘋?果、黃色的?香蕉、綠色?的西瓜，還?有……(引?導(dǎo)幼兒說出?各種顏色的?水果。)?2.游戲：?水果找家。?教師先介?紹水果的新?家--紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片，然后?請幼兒將各?色水果按顏?色分別送到?相應(yīng)的小房?子中。二?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個大大的?肚子，它是?誰呢?師?：對，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?。師：小?猴請河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??(這兩個?問題是針對?不同層次的?幼兒設(shè)計的?。能力強的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如："小猴?請河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓。"甚至?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?"小猴請河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果。")?三、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們愿意學(xué)小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學(xué)說句?子："河馬?，我請你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱)"。?3.請一名?幼兒演示。?教師操縱的?河馬在聽到?幼兒說"河?馬，我請你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱)"時?才張開嘴吃?。4.幼?兒分散游戲?。(一部?分幼兒操縱?河馬玩偶，?其余幼兒喂?河馬吃水果?，游戲可交?換進(jìn)行。配?班教師及保?育員進(jìn)行配?合。)四?、拓展經(jīng)驗?師：河馬?還沒有吃飽?呢，你知道?還有什么水?果可以喂給?河馬吃嗎??幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案簡?單版（二）?活動目標(biāo)?：1.喜?歡聽故事《?河馬肚子大?》，學(xué)說“?河馬，我請?你吃顏色的?(水果名稱?)”。2?.能分析故?事情節(jié)，培?養(yǎng)想象力。?3.樂意?參與表演，?大膽學(xué)說角?色對話。?活動準(zhǔn)備：?1.展板?一塊，展示?架四只。(?物質(zhì)準(zhǔn)備)?2.紅、?黃、綠、紫?色的小房子?圖片各一，?紅、黃、綠?、紫色水果?大圖片一份?，小圖片幼?兒入手一份?，河馬操作?玩偶(可用?紙盒制作)?____個?，猴子頭飾?一個。(物?質(zhì)準(zhǔn)備)?3.動員家?長帶孩子去?水果店、超?市購買水果?，讓孩子認(rèn)?一認(rèn)、嘗一?嘗，積累有?關(guān)水果的經(jīng)?驗。(幼兒?經(jīng)驗準(zhǔn)備)?4.認(rèn)識?幾種常見水?果，能分辨?紅、黃、綠?、紫等顏色?。(經(jīng)驗準(zhǔn)?備)活動?流程：分?辨顏色—欣?賞故事—分?組游戲—拓?展經(jīng)驗—延?伸活動活?動過程：?(一)、分?辨各種顏色?的水果1?.表達(dá)已有?經(jīng)驗。師?(出示各種?水果大圖片?)：果園里?水果大豐收?了，有紅色?的蘋果、黃?色的香蕉、?綠色的西瓜?，還有……?(引導(dǎo)幼兒?說出各種顏?色的水果。?)2.游?戲：水果找?家。教師?先介紹水果?的新家—紅?、黃、綠、?紫色的小房?子圖片，然?后請幼兒將?各色水果按?顏色分別送?到相應(yīng)的小?房子中。?(二)、欣?賞故事《河?馬肚子大》?1.引出?故事。師?：水果大豐?收，你們想?不想吃呀??有一位動物?朋友很想吃?。它有一張?大大的嘴巴?，還有一個?大大的肚子?，它是誰呢??師：對?，它就是河?馬(出示玩?偶)。下面?老師就給你?們講《河馬?肚子大》的?故事。2?.邊演示玩?偶邊有表情?地講述故事?。3.用?提問引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)。?師：小猴請?河馬吃了什?么水果?它?們是什么顏?色的?【?這兩個問題?是針對不同?層次的幼兒?設(shè)計的。能?力強的幼兒?可以用一句?連貫的話來?講述，如：?“小猴請河?馬吃了紅色?的蘋果和紅?色的草莓。?”甚至還可?將其他顏色?的水果一起?說出來。而?能力弱的幼?兒則可以這?樣說：“小?猴請河馬吃?了蘋果，是?紅色的蘋果?。”】(?三)、分組?游戲：喂河?馬吃水果?1.出示另?外幾個河馬?玩偶，啟發(fā)?幼兒喂河馬?吃水果。?師：河馬肚?子餓了，你?們愿意學(xué)小?猴喂河馬吃?水果嗎??2.學(xué)說句?子：“河馬?，我請你吃?顏色的(水?果名稱)”?。3.請?一名幼兒演?示。教師操?縱的河馬在?聽到幼兒說?“河馬，我?請你吃顏色?的(水果名?稱)”時才?張開嘴吃。?4.幼兒?分散游戲。?【一部分?幼兒操縱河?馬玩偶，其?余幼兒喂河?馬吃水果，?游戲可交換?進(jìn)行。配班?教師及保育?員進(jìn)行配合?。】(四?)、拓展經(jīng)?驗師：河?馬還沒有吃?飽呢，你知?道還有什么?水果可以喂?給河馬吃嗎??【幼兒?可以根據(jù)已?有經(jīng)驗充分?表達(dá)，如果?一時說不出?，可以回家?后繼續(xù)找找?、說說，自?然地將活動?延伸到家庭?中?！??五)、延伸?活動：帶?上紅、黃、?綠、紫色的?小房子到戶?外進(jìn)行“住?房子”的游?戲。方法是?：幼兒先說?出自己是某?種水果，然?后住進(jìn)與這?種水果顏色?相同的小房?子里，如先?說出“我是?黃色的芒果?”，然后住?進(jìn)黃色的小?屋里。游戲?可反復(fù)進(jìn)行?。附：河?馬肚子大?秋天到了，?小猴家的果?園里水果大?豐收了。?小猴請河馬?來嘗嘗他種?的水果。小?猴請河馬吃?紅色的水果?：蘋果、草?莓。河馬吃?完了，指指?大肚子說：?“餓?！?小猴請河馬?吃黃色的水?果：香蕉、?梨和菠蘿。?(文章出自?.星星教案?網(wǎng))河馬吃?完了，指指?大肚子說：?“餓?！?小猴請河馬?吃綠色的水?果：西瓜。?河馬吃完了?，指指大肚?子說：“餓??！毙『?又請河馬吃?紫色的水果?：葡萄。河?馬吃完了，?又指指大肚?子說：“餓??！毙『?把他種的水?果全部拿出?來給河馬吃?。河馬吃完?了，還是指?指大肚子說?：“餓?！?小猴只好?趕緊送河馬?回家。“還?好，還好，?河里有吃不?完的東西，?河馬不會挨?餓了。”?活動反思：?通過創(chuàng)設(shè)?“水果找家?”的情景，?在活動室貼?上紅、黃、?綠、紫的圖?片，讓幼兒?置身在幫水?果找家的環(huán)?境中，從而?引起幼兒對?整個情景的?好奇心與討?論的興趣。?幼兒在輕松?、愉快的的?氣氛中，大?膽的與同伴?及老師交流?見聞和已有?的經(jīng)驗。讓?幼兒在回答?問題的同時?，感受語言?活動的快樂?。同時，教?師要照顧到?那些在活動?中比較安靜?的幼兒，使?其也能在活?動結(jié)束的時?候獲得快樂?，以培養(yǎng)他?們對語言的?興趣。生動?的故事，形?象的動物和?游戲的方法?，使幼兒置?身于故事游?戲中，講述?的難度降低?了，使幼兒?的語言較豐?富，掌握了?一定的句子?。在延伸活?動中，幼兒?選擇自己喜?歡的水果，?在游戲表演?中鞏固了所?學(xué)的句式，?并從第三者?的講述轉(zhuǎn)為?第一人稱“?我”的講述?，為幼兒口?頭語言表述?能力提高作?進(jìn)一步的鋪?墊。幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案簡單版（?三）【活?動目標(biāo)】?1、引導(dǎo)幼?兒愿意跟讀?兒歌，能與?老師一起朗?誦兒歌。?2、知道上?幼兒園是很?快樂的，小?朋友在一起?很開心。?3、幼兒能?積極的說出?自己的想法?。第一課?時：一、?活動準(zhǔn)備：?1、幼兒?園的背景圖?2、兒歌?中的動物圖?片3、字?卡二、活?動過程：?(一)導(dǎo)入?：師生談話?1、小朋?友們喜歡幼?兒園嗎??2、表揚班?上高高興興?上幼兒園的?小朋友，引?出兒歌中的?小動物。?(二)、教?師運用字卡?和圖標(biāo)展示?兒歌，幼兒?欣賞。1?、看看有誰?來上幼兒園?了?2、?它們來幼兒?園的時候怎?么樣?3?、小朋友來?幼兒園的時?候怎么樣呢??(三)?、看字卡和?圖標(biāo)，逐句?理解兒歌內(nèi)?容。1、?看字卡、圖?標(biāo)學(xué)念兒歌?。2、邊?念兒歌邊表?演。(四?)、總結(jié)：?幼兒園真好?，有許多小?朋友在一起?玩游戲，很?開心。(?五)、識字?游戲三、?活動建議：?動物圖片?要做得形象?、美觀、能?吸引幼兒。?四、活動?評價：1?、有喜愛上?幼兒園的情?緒。2、?會獨立地念?兒歌。第?二課時：?一、活動準(zhǔn)?備：幼兒用?書、故事字?卡二、活?動過程：?(一)、教?師帶領(lǐng)幼兒?操作幼兒用?書(紅纓幼?兒用書)，?感受、復(fù)述?故事P9?：幼兒練習(xí)?翻書、定位?(二)提?問：1、?圖上有哪些?小動物?(?引導(dǎo)孩子能?以小象的口?吻自我介紹?“我是一只?……，這是?我的好朋友?……”)?2、請你摸?一摸。(讓?孩子逐一摸?圖中的小狗?、小貓、小?兔、小鳥)?3、用“?我是……”?句式，以小?動物的口吻?自我介紹。?4、瞧!?這些玩具朋?友變成小頁?碼是什么樣?子的?你能?在后面找到?他們嗎?(?讓孩子找一?找小狗、小?貓、小兔、?小鳥所在的?頁)P1?0—P13?：教師帶領(lǐng)?幼兒邊指圖?邊復(fù)述(?三)提問：?1、P1?0-P11?：誰來上幼?兒園了?他?們怎么來幼?兒園的??2、P12?：小雞在幼?兒園里做什?么?3、?P13：小?朋友在幼兒?園做什么??他們開心嗎??4、P?13：你在?幼兒園過得?開心嗎??(四)、識?字游戲，復(fù)?習(xí)鞏固【?活動總結(jié)】?教師總結(jié)?幼兒今天的?表現(xiàn)，表揚?和鼓勵幼兒?在活動中表?現(xiàn)積極的幼?兒。讓幼兒?在傾聽散文?的同時，感?受到語言活?動的快樂。?同時，教師?要照顧到那?些在活動中?比較安靜的?幼兒，使其?也能在活動?結(jié)束的時候?獲得快樂，?以培養(yǎng)他們?對語言活動?的興趣。?附兒歌：大?家來上幼兒?園小貓來?上幼兒園，?看見老師?笑瞇瞇。?小狗來上幼?兒園，排?隊走路一二?一。小雞?來上幼兒園?，唱歌跳?舞做游戲。?我也來上?幼兒園，?朋友多呀真?開心，真開?心!幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案簡單版（?四）設(shè)計?意圖：健?康教育是幼?兒教育的重?要資料，需?要我們注意?觀察，隨時?教育。我們?班里有幾個?小朋友十分?的不愛干凈?，整天拖著?鼻涕，身上?也是臟兮兮?的。為使幼?兒逐步養(yǎng)成?講衛(wèi)生、愛?清潔的良好?習(xí)慣，我設(shè)?計了這次活?動。活動?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)幼兒?愛清潔，保?護(hù)環(huán)境的好?習(xí)慣。2?、讓幼兒學(xué)?會一些簡單?的勞動技能??；顒訙?zhǔn)?備：圖片?____張?(一張畫臟?、亂、差的?地方，一張?畫干凈整潔?的地方)?活動過程：?1、欣賞?兒歌《果皮?箱》后提問?：兒歌中說?了什么資料??果皮箱有?什么作用??你在哪里見?過它?小?結(jié)：小朋友?在大街上，?在公署里，?在幼兒園都?見到過許多?果皮箱，這?些箱子的作?用可大了，?它能保護(hù)環(huán)?境的衛(wèi)生。?2、出示?圖片，啟發(fā)?幼兒認(rèn)真思?考。這些地?方怎樣會變?得這么臟??怎樣才能使?這些地方變?干凈?我們?就應(yīng)怎樣做??3、出?示幼兒讀物?，讓幼兒分?辨對錯(1?)一幼兒把?香蕉皮扔在?盯皮箱里。?(2)一幼?兒在大街上?隨地吐痰。?(3)一幼?兒把冰棒紙?扔在地上。?(4)一幼?兒將痰吐到?痰盂里。哪?個小朋友做?得對?哪個?小朋友不對??你要向誰?學(xué)習(xí)?小朋?友在幼兒園?里吃的果殼?呀、塑料袋?呀就應(yīng)扔到?哪里?(垃?圾桶里)?附：兒歌?《果皮箱》?馬路旁，?誰站崗不?怕雨淋曬太?陽張著嘴?，把話講?小朋友，可?別忘果皮箱?屑交給我?，不要扔在?大街上幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案簡單版?（五）1?、理解故事?內(nèi)容,感受?擁抱、親吻?、關(guān)懷是一?種甜蜜的親?情。2、?學(xué)習(xí)用多種?方式表達(dá)對?親人的愛。?3、從小?培養(yǎng)幼兒關(guān)?愛別人的好?品質(zhì)?；?動準(zhǔn)備:長?圍巾、記錄?紙、掛圖、?故事錄音帶??；顒舆^?程:一、?談話,引出?課題。1?、“每個人?都有自己的?媽媽,小朋?友都長大了?,要知道關(guān)?懷自己的媽?媽。今天老?師給你們帶?來了一位小?客人,猜猜?他是誰?出?示小松鼠玩?具,老師給?你們講一個?有關(guān)小松鼠?的故事,故?事的名字是?《給媽媽的?媽媽送甜蜜?》。小朋友?知道媽媽的?媽媽是誰嗎??引導(dǎo)幼兒?說出媽媽的?媽媽是外婆?。你們猜一?猜小松鼠要?給媽媽的媽?媽送什么禮?物呢?2?、教師用簡?筆畫將孩子?的回答做好?記錄,如:?巧克力、衣?服、花、水?果、棒棒糖?等。二、?教師播放故?事錄音帶,?請幼兒欣賞?故事。“?請小朋友聽?一聽小松鼠?給媽媽的媽?媽送什么禮?物?看誰聽?得仔細(xì)認(rèn)真?,聽完故事?后告訴老師?正確的答案?。”聽完?故事后,請?幼兒回答問?題“小松鼠?給媽媽送什?么禮物?給?媽媽的媽媽?送什么禮物??”對答對?的幼兒進(jìn)行?表揚。三?、利用掛圖?,老師有表?情的講述故?事,鼓勵幼?兒認(rèn)真聽,?引導(dǎo)幼兒感?受甜蜜也是?一種親情。?(1)邊?講述邊提問?幼兒“媽媽?給外婆送什?么禮物?外?婆心里覺得?怎樣?”(?隨著幼兒的?回答出示長?圍巾。)小?松鼠要送給?外婆什么禮?物?外婆心?里覺得怎樣??教師講?述故事時速?度放慢,注?意用語氣語?調(diào)等方式來?建立味覺的?甜與情感體?驗的“甜”?之間的聯(lián)系?。(2)?提問“小松?鼠沒有送給?外婆糖、巧?克力等禮物?,外婆為什?么還那么高?興?根據(jù)幼?兒的回答,?老師做出小?結(jié):擁抱、?親吻、關(guān)懷?、一句甜蜜?的話都是表?達(dá)對親人的?愛。四、?拓展、遷移?經(jīng)驗,鼓勵?幼兒把甜甜?的愛送給更?多的人。?(1)老師?擁有你們這?些可愛的小?朋友,好幸?福啊!你們?可以送給老?師什么樣的?甜甜的愛呢??(鼓勵幼?兒給老師送?甜蜜的禮物?:一個擁抱?,香甜的吻?、說一句甜?蜜溫馨的話?等。)(?2)說一說?:甜甜的愛?還可以送給?誰?送給他?們什么樣的?甜甜的愛??(鼓勵幼兒?回家后向爸?爸媽媽、爺?爺奶奶表達(dá)?自己對他們?的愛。)?(3)請幼?兒戴上頭飾?,分角色和?老師一起表?演故事,老?師扮演外婆?,和孩子一?起學(xué)說故事?中的對話。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案簡?單版（六）?【活動設(shè)?計】動物?是自然界的?精靈，他和?我們?nèi)祟惞?同生活在這?個地球上，?同我們的生?存有著密切?的關(guān)系，孩?子們對動物?也很感興趣?，因此我班?開展了可愛?的小動物的?主題活動，?主題進(jìn)行活?動中的一個?早晨，小朋?友們正在做?操，有一只?小鳥在旁邊?的空地上跳?來跳去，這?引起了孩子?們極大的興?趣，有些孩?子停止了作?操，在觀察?它，有些孩?子在高興地?竊竊私語，?也有的隨手?撿起了地上?的小石子去?砸它。在以?后的幾天內(nèi)?小鳥經(jīng)常飛?來，孩子們?也依舊如此?，對于小班?的孩子想跟?他單純地講?道理，很難?讓他們理解?，即使理解?這種行為不?是來源于自?身的情感推?動，而是外?在的約束也?很難持久。?由此我想到?了這首兒歌?，這首兒歌?充滿著童趣?，也體現(xiàn)著?小朋友與小?鳥之間朋友?似地親密地?感情。加之?____月?底到___?_月初正逢?一年一度的?愛鳥周的活?動，這正是?一個讓孩子?了解鳥類，?建立愛護(hù)、?保護(hù)鳥類的?好的教育機?會。因此我?以這首兒歌?為藍(lán)本自己?設(shè)計了本次?活動。【?活動目標(biāo)】?1、體會?詩歌中小鳥?和“我”之?間的親密關(guān)?系，知道要?保護(hù)環(huán)境、?愛護(hù)鳥類。?2、能在?圖示的提醒?下，學(xué)習(xí)朗?誦兒歌。?3、能根據(jù)?角色的變換?，做出相應(yīng)?的動作，進(jìn)?行游戲。?【活動準(zhǔn)備?】小鳥紙偶?、圖示一副?。【活動?過程】一?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣。1?、出示紙偶?，引起幼兒?興趣“小鳥?你好!歡迎?你，你有什?么事嗎”(?傾聽的樣子?)“哦!小?鳥說它今天?早上在學(xué)我?們做操，而?且他把它畫?了下來，請?小朋友們看?，他都學(xué)了?些什么?”?(自評：小?班孩子的想?象力豐富，?在他們的眼?里一切都是?有生命的，?哪怕是一個?紙偶，一個?虛構(gòu)的角色?都會引起他?們的情感共?鳴，因此在?這里我將小?鳥從兒歌中?提出作為整?個活動的主?角，引起下?文)二、?看圖示，學(xué)?習(xí)兒歌1?、出示圖示?，分句學(xué)習(xí)??！鞍パ?!畫的真好?，誰來說說?小鳥學(xué)了那?些動作，它?是怎么學(xué)的??”分句說?說。(幼兒?回答)2?、教師完整?地朗誦兒歌??！拔野?你們的話和?在一起編了?一首兒歌，?就叫做小鳥?學(xué)做操，念?給你們聽一?聽”。(教?師完整朗誦?一遍)“?我念得好不?好?小鳥親?了我一下，?我真得意。?你想讓小鳥?親親你嗎??現(xiàn)在請你在?下面看著圖?示自己說說?”3、幼?兒自己看圖?示嘗試?yán)收b?。(自評?：在這個環(huán)?節(jié)中我選擇?圖示來幫助?幼兒記憶兒?歌，因為在?這之前我上?過兩節(jié)兒歌?學(xué)習(xí)的課，?一節(jié)是《牽?牛花爬高樓?》一節(jié)是《?春天》，同?樣都是兒歌?學(xué)習(xí)，且兒?歌的難易程?度差不多，?為什么幼兒?掌握情況卻?相差很多，?前者采用的?是簡單的提?示，而后者?是一副完整?且構(gòu)圖優(yōu)美?的畫，可是?幼兒掌握卻?不好，我反?思后想是不?是因為前者?提示有一定?的順序性，?而后者因為?構(gòu)圖的需要?，出現(xiàn)的景?物沒有順序?，一會看左?，一會看右?，一會下，?一會上，因?為視線不停?的轉(zhuǎn)移而分?散了幼兒對?兒歌內(nèi)容的?關(guān)注，為了?證實我的想?法，我在這?節(jié)課中采用?了圖示的提?示，讓孩子?通過有序的?場景排列，?重點部分紅?顏色的強調(diào)?來幫助幼兒?自己學(xué)習(xí)。?)三、圍?繞課題，提?升主題。?“小鳥為什?么喜歡跟我?們做朋友呢??”(幼兒?回答)小?結(jié)幼兒的話?：因為我們?愛護(hù)小鳥所?以小鳥才愿?意和我們一?起游戲。?(自評：這?節(jié)課的主題?內(nèi)涵—就是?讓幼兒體會?兒歌中小朋?友與小鳥之?間親密的伙?伴關(guān)系，通?過問題的提?出讓幼兒思?考應(yīng)該采用?什么樣的方?式同小鳥相?處，通過自?己講述和傾?聽同伴講述?讓幼兒相互?了解保護(hù)鳥?類的好辦法?，進(jìn)而了解?要保護(hù)鳥類?同鳥類成為?好伙伴。)?四、游戲?游戲：“?小鳥學(xué)作操?，你們來做?小鳥，我來?當(dāng)這個小朋?友，一起游?戲?！睅熒?分角色游戲?。結(jié)束：?小鳥飛吧飛?吧飛到外面?去吧!幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案簡單版?（七）【?設(shè)計意圖】?親近動物?，喜歡有生?命的小精靈?，是幼兒尤?其是小班幼?兒鮮明的心?理特征之一?，也是小班?生命教育的?一個重要內(nèi)?容，因此，?設(shè)計本節(jié)課?《雞媽媽的?翅膀》，通?過欣賞散文?，體驗散文?中母雞對小?雞的喜愛，?感受媽媽對?孩子的愛。?【活動目?標(biāo)】1、?初步感受散?文的主要內(nèi)?容，感受散?文的節(jié)奏和?韻律。(重?點)2、?初步學(xué)習(xí)朗?誦散文，學(xué)?說重疊詞：?烏黑烏黑、?金燦燦、雪?白雪白。(?難點)3?、欣賞散文?，體驗散文?中母雞對小?雞的喜愛，?感受媽媽對?孩子的愛。?【活動準(zhǔn)?備】1、?教學(xué)課件P?PT、視頻?2、雞媽?媽和小雞的?頭飾。雞媽?媽的翅膀?【活動過程?】一、出?示圖片(請?幼兒欣賞圖?片)1、?提問：圖片?中有誰?(?雞媽媽、小?雞)2、?引導(dǎo)幼兒觀?察小雞的顏?色。二、?欣賞課件，?初步理解散?文內(nèi)容。?1、教師有?感情的朗誦?散文，幫助?幼兒了解詩?歌內(nèi)容。?2、提問：?雞媽媽的翅?膀是什么樣?的?翅膀下?藏的小花花?是什么??3、提問：?小黑花是怎?樣的?小黃?雞和小白雞?呢?三、?幼兒跟著教?師有感情的?朗誦散文。?四、情感?體驗，表演?散文。1?、提問：雞?媽媽為什么?要翅膀下藏?著許多小花?花?媽媽是?怎樣保護(hù)你?們的?2?、請個別幼?兒帶頭飾：?小黑雞，小?黃雞，小白?雞。學(xué)說重?疊詞：烏黑?烏黑、金燦?燦、雪白雪?白。3、?教師扮演雞?媽媽，邊跟?隨老師朗誦?散文，邊自?由做動作表?演?！净?動反思】?本節(jié)課我運?了PPT讓?幼兒能理解?散文的內(nèi)容?，并出示了?字寶寶讓幼?兒學(xué)習(xí)重疊?詞：烏黑烏?黑，金燦金?燦，雪白雪?白?；顒又?還采用了游?戲的形式，?進(jìn)一步鞏固?理解散文的?內(nèi)容。游戲?活動中，幼?兒表現(xiàn)得積?極有趣，能?跟著老師念?散文，并能?大膽地舉手?回答問題，?大膽地參與?到游戲中。?不足的是：?教師的引導(dǎo)?語還有待加?強。如：通?過語言讓幼?兒更能理解?重疊詞：烏?黑烏黑，金?燦金燦，雪?白雪白?？?以通過參照?物讓幼兒理?解。本次?活動我把握?好活動的重?難點，通過?多媒體圖片?和結(jié)合幼兒?的生活經(jīng)驗?，初步讓幼?兒了解散文?內(nèi)容，并學(xué)?習(xí)重疊詞烏?黑烏黑，金?燦金燦，雪?白雪白。通?過師幼互動?問答，幼兒?對顏色和形?容詞了解比?較好。最后?環(huán)節(jié)，采用?了游戲的形?式，進(jìn)行了?分組及集體?教學(xué)，進(jìn)一?步鞏固理解?散文的內(nèi)容?。游戲活動?中幼兒表現(xiàn)?積極?？梢?改善的是：?教具方面：?雞媽媽的翅?膀可以做大?一點，讓幼?兒感覺真的?像藏在媽媽?的翅膀下面?。幼兒園?小班語言領(lǐng)?域教學(xué)方案?簡單版（八?）【活動?目標(biāo)】1?.初步理解?散文內(nèi)容，?認(rèn)識夏夜中?常見的景物?，感受散文?表達(dá)的意境?美。2.?在課件與圖?片的提示下?，嘗試學(xué)說?散文中優(yōu)美?語句。3?.大膽參與?活動，體驗?散文無限美?好的遐想意?境?！净?動準(zhǔn)備】?1.Fla?sh課件《?螢火蟲和星?星》。2?.野花、小?草、螢火蟲?、星星圖片?若干。3?.藍(lán)色背景?布一塊。?4.溫柔的?、帶有夢幻?般感覺的音?樂《夢幻曲?》，音響設(shè)?備?！净?動過程】?(一)課件?導(dǎo)入，初步?感知夏夜中?的一些景物?。1.欣?賞圖片：認(rèn)?識夏夜中的?螢火蟲、月?亮和星星。?依據(jù)散文?情節(jié)提問，?并根據(jù)幼兒?的回答，出?示相應(yīng)圖片?。師：今?天郁老師要?帶小朋友們?去參觀一個?神奇的地方?，睜大眼睛?看仔細(xì)嘍!?(出示圖片?)你們看到?了什么??2.小結(jié)：?在美麗的夜?空中，有月?亮、星星和?螢火蟲呢。?(引導(dǎo)幼兒?說出景物)?。(二)?分段欣賞，?理解散文的?優(yōu)美詩句。?1.欣賞?課件：朗誦?理解散文段?落一。師?：今天，它?們都來了。?(播放Fl?ash，朗?誦第一段)?師：月光?像什么呀??師：溫柔?是什么的感?覺?(先?請幼兒說說?，然后提煉?：溫柔就像?媽媽抱著我?們的時候一?樣，師邊演?示變說：輕?輕地、柔柔?的很舒服的?感覺)師?：誰能帶著?輕輕柔柔的?感覺說一說?這一句好聽?的話呢??播放《夢幻?曲》再次朗?誦第一段。?(中間可以?提醒幼兒邊?搖晃。)?2.欣賞課?件：朗誦理?解散文段落?二。師：?在這么美的?夜空中，螢?火蟲開始飛?舞，它一會?飛到了花朵?上聞一聞，?一會飛到了?小草里繞一?繞。師：?螢火蟲它飛?到哪里去了??飛到花朵?上(小草里?)做了一個?什么動作??師：那我?們也來學(xué)一?學(xué)螢火蟲吧?。邊學(xué)邊提?示幼兒學(xué)說?"它一會飛?到了花朵上?聞一聞，一?會飛到了小?草里繞一繞?。"(中間?穿插個人點?評，及時表?揚那些膽小?表現(xiàn)好的孩?子)教師：?小草和野花?看見了，它?們會怎么樣?呢?師：?那我們來看?一看，朗誦?第二段。?師：小草和?野花怎么樣?了?3.?欣賞課件：?朗誦理解散?文段落三。?師：螢火?蟲這下更開?心了，它又?會飛到哪里?去呢?師?："那我們?一起來接著?往下聽。"?朗誦后半部?分"螢火蟲?飛著，飛著?，最后和星?星們呆在了?一起。"?師："螢火?蟲飛到哪去?了?""原?來它們和星?星呆在了一?起，成為好?朋友了。"?4.欣賞?課件，朗誦?理解散文結(jié)?尾。師：?"你們知道?嗎?螢火蟲?還會變魔術(shù)?呢，我們一?起來看看它?是怎么變的?。"師：?螢火蟲變成?什么了?(?看著圖片)?小結(jié)：原?來螢火蟲變?得和星星一?樣，忽閃(?動作)著淡?淡的光。?(三)完整?欣賞，體驗?散文的語言