幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園大班?藝術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?設(shè)計(jì)思路?偶爾讀到?《大米是怎?么來(lái)的》這?本圖畫(huà)書(shū)，?書(shū)中用淺顯?易懂的文字?和畫(huà)面介紹?了大米的“?誕生”過(guò)程?，于是我把?圖畫(huà)書(shū)推薦?給了大班幼?兒。在閱讀?過(guò)程中，幼?兒對(duì)農(nóng)民種?大米的情景?產(chǎn)生了濃厚?的興趣，當(dāng)?我找來(lái)相關(guān)?視頻給幼兒?看時(shí)，他們?更是忍不住?手舞足蹈，?模仿起視頻?中農(nóng)民歡快?勞動(dòng)的場(chǎng)面?。由此，我?想到設(shè)計(jì)一?個(gè)舞蹈活動(dòng)?，讓幼兒充?分表現(xiàn)，進(jìn)?一步體驗(yàn)、?感受農(nóng)民種?大米時(shí)的心?情。根據(jù)?圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)?容和舞蹈表?現(xiàn)的需要，?我選擇了作?曲家俞遜發(fā)?創(chuàng)作的經(jīng)典?樂(lè)曲《揚(yáng)鞭?催馬運(yùn)糧忙?》，以農(nóng)民?種大米過(guò)程?中的心情為?線索，對(duì)樂(lè)?曲進(jìn)行了剪?輯。第一?段樂(lè)曲熱情?歡快：表現(xiàn)?農(nóng)民播種時(shí)?的快樂(lè)、期?盼：第二段?樂(lè)曲悠揚(yáng)舒?緩：表現(xiàn)農(nóng)?民勞作過(guò)程?中的辛苦：?第三段樂(lè)曲?熱情奔放：?表現(xiàn)農(nóng)民收?獲時(shí)的喜悅?。根據(jù)大?班幼兒的年?齡特點(diǎn)，我?主要設(shè)計(jì)了?回憶一欣賞?一想象一表?現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)?節(jié)，讓幼兒?在活動(dòng)過(guò)程?中體驗(yàn)農(nóng)民?種大米的心?情，發(fā)現(xiàn)舞?蹈創(chuàng)編的方?法。活動(dòng)?目標(biāo)1.?回憶故事內(nèi)?容，進(jìn)一步?了解“大米?是怎么來(lái)的?”，樂(lè)意伴?隨著變化的?樂(lè)曲用肢體?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?種大米的過(guò)?程，體驗(yàn)農(nóng)?民的心情。?2.發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)編舞蹈的?簡(jiǎn)單方法，?感受用舞蹈?動(dòng)作表現(xiàn)快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1.?幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：(1?)幼兒已經(jīng)?閱讀過(guò)圖畫(huà)?書(shū)《大米是?怎么來(lái)的》?，已通過(guò)視?頻等形式初?步了解種大?米的過(guò)程。?(2)幼?兒會(huì)用動(dòng)作?表現(xiàn)心情或?感受等。?2.教學(xué)材?料準(zhǔn)備：?(1)將圖?畫(huà)書(shū)中的主?要畫(huà)面制作?成PPT。?(2)剪?輯音樂(lè)《揚(yáng)?鞭催馬運(yùn)糧?忙》。(?3)幼兒裝?扮用的頭巾?、毛巾等若?干。活動(dòng)?過(guò)程一、?回憶故事，?梳理過(guò)程?1.這幾天?你們讀了一?本書(shū)，這本?書(shū)的名字叫?什么主要講?了一件什么?事情2.?大米是怎么?來(lái)的種大米?的過(guò)程中農(nóng)?民做了哪些?事情，他們?的心情怎么?樣【設(shè)計(jì)?意圖：此環(huán)?節(jié)要求幼兒?從兩個(gè)方面?進(jìn)行思考和?回答：農(nóng)民?做了哪些事?情農(nóng)民的心?情是怎么樣?的通過(guò)幼兒?的回答，教?師一方面可?以了解幼兒?對(duì)大米種植?過(guò)程的熟悉?程度，便于?梳理提煉;?另一方面也?為后續(xù)的舞?蹈表現(xiàn)做了?情感鋪墊。?】3.根?據(jù)幼兒的回?答教師用P?PT回應(yīng)，?播放農(nóng)民勞?作的過(guò)程：?播種一培植?一收獲。?4.小結(jié)：?每年春天農(nóng)?民都會(huì)滿(mǎn)懷?希望地去播?種，經(jīng)過(guò)很?長(zhǎng)一段時(shí)間?辛苦地培植?，他們要施?肥、噴灑農(nóng)?藥、拔草，?到了秋天就?會(huì)迎來(lái)豐收?。在這個(gè)過(guò)?程中農(nóng)民辛?勤地勞作，?有苦也有甜??！驹O(shè)計(jì)?意圖：此環(huán)?節(jié)看似只是?回憶導(dǎo)入，?但實(shí)質(zhì)是培?養(yǎng)大班幼兒?的傾聽(tīng)、表?達(dá)、梳理、?提煉等能力?。在幼兒回?憶后教師播?放PPT，?呈現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)?中的主要畫(huà)?面，更好地?幫助幼兒梳?理、提煉，?進(jìn)一步理解?大米“誕生?”的過(guò)程，?為后面欣賞?音樂(lè)與舞蹈?表現(xiàn)打下基?礎(chǔ)?！慷?、欣賞樂(lè)曲?，想象表現(xiàn)?1.欣賞?樂(lè)曲，激發(fā)?想象。(?1)第一遍?欣賞：感受?樂(lè)曲的變化?。①能不?能用舞蹈動(dòng)?作把農(nóng)民種?大米的過(guò)程?表現(xiàn)出來(lái)呢?跳舞需要用?什么伴奏呢?(音樂(lè))?②這是一首?什么樣的樂(lè)?曲，聽(tīng)上有?什么感覺(jué)樂(lè)?曲有什么變?化，在不一?樣的樂(lè)曲聲?中農(nóng)民分別?會(huì)做什么?(幼兒傾聽(tīng)?樂(lè)曲時(shí)，教?師結(jié)合樂(lè)曲?的節(jié)奏以肢?體動(dòng)作來(lái)提?示和幫助幼?兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲?的變化，加?深幼兒對(duì)樂(lè)?曲的感受和?想象。)?③小結(jié)：這?段樂(lè)曲是有?變化的，有?快有慢，大?家都覺(jué)得這?段樂(lè)曲適合?用來(lái)表演這?個(gè)舞蹈。?第一段熱情?歡快，適合?表演農(nóng)民充?滿(mǎn)期盼地播?種和插秧時(shí)?的愉快心情?;第二段樂(lè)?曲悠揚(yáng)舒緩?，適合表演?農(nóng)民辛勤勞?作的場(chǎng)面，?辛苦地施肥?、噴灑農(nóng)藥?、拔草：第?三段樂(lè)曲熱?情奔放，適?合表演農(nóng)民?迎接豐收的?快樂(lè)心情。?【設(shè)計(jì)意?圖：第一遍?欣賞樂(lè)曲只?要求幼兒能?感受音樂(lè)節(jié)?奏的變化和?旋律所表達(dá)?的情緒，聽(tīng)?出樂(lè)曲有三?段，樂(lè)曲有?變化，并嘗?試想象將樂(lè)?曲與不同的?勞作場(chǎng)面進(jìn)?行相應(yīng)的匹?配?！??2)第二遍?欣賞：借助?畫(huà)面幫助想?象。①(?播放PPT?)聽(tīng)一聽(tīng)、?看一看、想?一想，每一?段樂(lè)曲中農(nóng)?民分別會(huì)做?什么他們會(huì)?是怎么樣的?心情你打算?用什么樣的?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?②要求：?邊聽(tīng)邊想，?可以用各種?動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?自己的感受?。(教師?巡回指導(dǎo)，?觀察幼兒動(dòng)?作創(chuàng)編的情?況，并提示?幼兒進(jìn)一步?傾聽(tīng)樂(lè)曲的?變化。)?【設(shè)計(jì)意圖?：第二遍欣?賞增加播放?PPT，根?據(jù)樂(lè)曲的變?化，PPT?播放與之相?匹配的場(chǎng)景?，讓幼兒視?覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相?結(jié)合，為他?們充分發(fā)揮?想象搭建階?梯。】_?___分段?創(chuàng)編，探索?方法。(?1)師生共?同創(chuàng)編第一?段(互動(dòng)要?點(diǎn)：用優(yōu)美?的肢體動(dòng)作?表現(xiàn)農(nóng)民的?勞作，比較?舞蹈動(dòng)作與?平時(shí)所做的?動(dòng)作的區(qū)別?)。①提?問(wèn)：你們能?用舞蹈動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)播種?、插秧嗎?②幼兒嘗試?聽(tīng)音樂(lè)，用?肢體動(dòng)作表?現(xiàn)播種、插?秧，教師在?一旁觀察、?提示。③?教師請(qǐng)動(dòng)作?舒展、優(yōu)美?的幼兒在集?體面前演示?，大家一起?尋找他們的?優(yōu)點(diǎn)。④?小結(jié)：可以?把生活中和?想象中的動(dòng)?作做得舒展?一點(diǎn)、優(yōu)美?一點(diǎn)。(?做“播種”?這個(gè)動(dòng)作時(shí)?可以提示幼?兒發(fā)現(xiàn)：把?生活中的動(dòng)?作做得舒展?一點(diǎn)、優(yōu)美?一點(diǎn)：做“?插秧”這個(gè)?動(dòng)作時(shí)可以?提示幼兒從?同伴的表現(xiàn)?中發(fā)現(xiàn)舞蹈?動(dòng)作要合著?音樂(lè)才會(huì)更?美。)(?2)師生共?同創(chuàng)編第二?段(互動(dòng)要?點(diǎn)：探索動(dòng)?作和樂(lè)曲協(xié)?調(diào)一致的表?現(xiàn)方法)。?①提問(wèn)：?第二段樂(lè)曲?可以表現(xiàn)農(nóng)?民在干什么?他們做了哪?些事②幼?兒輪流嘗試?表現(xiàn)：施肥?、噴灑農(nóng)藥?、拔草。?(為了提升?幼兒參與活?動(dòng)的興趣，?三個(gè)動(dòng)作用?不同的方式?出珊，如請(qǐng)?個(gè)別幼兒表?現(xiàn)，其余幼?兒猜猜表現(xiàn)?的是什么動(dòng)?作：全體幼?兒共同表現(xiàn)?及師生對(duì)比?表現(xiàn)等。在?做完三個(gè)動(dòng)?作后再引導(dǎo)?幼兒體驗(yàn)農(nóng)?民的辛苦，?用擦汗、敲?背等動(dòng)作來(lái)?表現(xiàn)。)?③提問(wèn)：怎?么記住這么?多的動(dòng)作呢?記住了又怎?么編進(jìn)這么?長(zhǎng)的一段樂(lè)?曲里呢④?小結(jié)：編舞?蹈時(shí)如果有?很多動(dòng)作，?可以先想一?想動(dòng)作的順?序，如先干?什么，再干?什么，接著?干什么，最?后干什么。?再根據(jù)樂(lè)曲?的長(zhǎng)短決定?每個(gè)動(dòng)作是?否要重復(fù)，?這樣就能順?利地合上音?樂(lè)了?！?設(shè)計(jì)意圖：?第二段樂(lè)曲?相對(duì)較長(zhǎng)，?動(dòng)作也比較?多，在幼兒?共同編完四?個(gè)動(dòng)作并達(dá)?成共識(shí)后，?如何將動(dòng)作?連起來(lái)并合?進(jìn)音樂(lè)里是?對(duì)幼兒新的?挑戰(zhàn)。通過(guò)?提問(wèn)的方式?，讓幼兒共?同努力解決?問(wèn)題，體驗(yàn)?成功，從而?自然地掌握?創(chuàng)編舞蹈的?小竅門(mén)?！?(3)師?生共同創(chuàng)編?第三段(互?動(dòng)要點(diǎn)：尋?找用舞蹈表?現(xiàn)快樂(lè)的方?法)。①?提問(wèn)：第三?段樂(lè)曲可以?表現(xiàn)什么收?獲時(shí)人們的?心情怎么樣?很開(kāi)心可以?怎么樣表現(xiàn)?②小結(jié)：?可以用快樂(lè)?的表情、快?樂(lè)的動(dòng)作、?快樂(lè)的舞步?來(lái)表現(xiàn)開(kāi)心?、收獲的喜?悅心情。?③幼兒嘗試?運(yùn)用自己想?到的方法來(lái)?表現(xiàn)?！?設(shè)計(jì)意圖：?在分段創(chuàng)編?的環(huán)節(jié)中，?每一段的創(chuàng)?編都應(yīng)該有?側(cè)重點(diǎn)，跟?前兩段樂(lè)曲?相比，這一?段樂(lè)曲只要?求幼兒表現(xiàn)?出快樂(lè)的樣?子，體現(xiàn)了?教學(xué)的詳略?，使活動(dòng)輕?松、不拖沓?，但在過(guò)程?中對(duì)舞蹈表?現(xiàn)的方法還?是要梳理和?提煉的?！?三、裝扮?表現(xiàn)，體驗(yàn)?快樂(lè)1.?教師合著樂(lè)?曲完整表演?舞蹈，幼兒?發(fā)現(xiàn)教師表?演的精彩點(diǎn)?。(1)?提問(wèn)：我表?演得怎么樣?哪里比較好?，為什么?(2)小結(jié)?：我在表演?前都會(huì)想，?用哪些動(dòng)作?來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民?的勞作過(guò)程?;一邊表演?一邊記，即?記住動(dòng)作的?順序;一邊?表演一邊聽(tīng)?，聽(tīng)樂(lè)曲的?變化。我把?自己當(dāng)成是?一個(gè)農(nóng)民，?體驗(yàn)著農(nóng)民?種大米時(shí)的?心情，并用?表情來(lái)告訴?大家。2?.幼兒戴上?頭巾(女孩?)或毛巾(?男孩)，合?著樂(lè)曲再次?表演，體驗(yàn)?表演的快樂(lè)?。【設(shè)計(jì)?意圖：教師?的表現(xiàn)是對(duì)?幼兒所發(fā)現(xiàn)?的創(chuàng)編方法?的一個(gè)運(yùn)用?與梳理，并?在此基礎(chǔ)上?給予進(jìn)一步?的提升，如?表情、動(dòng)作?連貫等。最?后再讓幼兒?裝扮并進(jìn)行?完整的表演?，可滿(mǎn)足幼?兒的需要，?并真正意義?上讓幼兒體?驗(yàn)成功與快?樂(lè)?！坑?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?二）一、?設(shè)計(jì)意圖：?進(jìn)入大班?后，在我們?的美術(shù)園本?課程中幼兒?開(kāi)始接觸人?物寫(xiě)生。這?要求幼兒有?細(xì)微的觀察?能力，老師?是幼兒最熟?悉的人物形?象，因此，?我為幼兒設(shè)?計(jì)了這次活?動(dòng)。這是我?們第一次接?觸人物寫(xiě)生?，根據(jù)幼兒?的年齡特征?，我們把難?點(diǎn)分成幾步?開(kāi)展。如這?一次是面部?特征，下一?次可以是體?形等。這一?次是觀察，?下一次可以?觀察側(cè)面。?這樣分步進(jìn)?行，會(huì)更有?利于幼兒表?達(dá)、表現(xiàn)。?二、活動(dòng)?目標(biāo)：1?、培養(yǎng)幼兒?細(xì)微的觀察?能力，進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒?抓住人物的?面部特點(diǎn)大?膽表述。?2、通過(guò)對(duì)?老師的描述?加深對(duì)老師?的感情。?三、活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?幼兒已有對(duì)?好朋友面部?觀察的經(jīng)驗(yàn)?。2、紙?、筆人手一?份。四、?活動(dòng)過(guò)程：?(一)、?表情游戲?師：先做一?個(gè)開(kāi)心的，?哈哈!再做?一個(gè)傷心的?，嗚嗚!(?幼兒做相應(yīng)?的表情)?(二)、引?導(dǎo)觀察：?1)師：你?有好朋友嗎??請(qǐng)你說(shuō)一?說(shuō)他長(zhǎng)得怎?么樣?讓其?它小朋友猜?一猜?(個(gè)?別幼兒講述?)2)師?：小朋友的?觀察能力很?強(qiáng)，現(xiàn)在要?請(qǐng)你們觀察?一位老師的?頭部，請(qǐng)你?說(shuō)說(shuō)這位老?師有長(zhǎng)得怎?么樣?3?)請(qǐng)你們?cè)?觀察另外一?位老師，這?回要請(qǐng)小朋?友先觀察老?師的臉型，?接著是發(fā)型?，最后是五?官。4)?比較一下兩?位老師的頭?部有什么不?一樣?5?)小朋友觀?察的這么仔?細(xì)，干脆我?們來(lái)為老師?畫(huà)一張畫(huà)吧?。請(qǐng)老師們?評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)?的最像。?6)那你想?畫(huà)哪位老師??她正在干?什么呢??(三)、幼?兒操作、寫(xiě)?生老師提?醒：可以邊?畫(huà)邊觀察，?有順序地畫(huà)?。(四)?、評(píng)價(jià)師?：請(qǐng)小朋友?介紹一下自?己的畫(huà)，畫(huà)?的是誰(shuí)?像?不像?她在?干什么呢??還可請(qǐng)小?朋友猜一猜?我畫(huà)的是哪?位老師。?幼兒園大班?藝術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（三）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、欣賞?國(guó)畫(huà)《葫蘆?天牛》，了?解葫蘆的基?本形狀，感?受中國(guó)畫(huà)獨(dú)?特的韻味。?2、繼續(xù)?嘗試簡(jiǎn)單的?構(gòu)圖方式，?表現(xiàn)出疏密?、濃淡的變?化。3、?保持良好的?繪畫(huà)常規(guī)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?幼兒已認(rèn)識(shí)?過(guò)葫蘆。?2、課件：?各種葫蘆連?著藤蔓的照?片和國(guó)畫(huà)作?品，葫蘆圖?片。3、?國(guó)畫(huà)工具材?料?！净?動(dòng)過(guò)程】?1、教師播?放課件，師?幼一起欣賞?各種葫蘆的?照片和國(guó)畫(huà)?作品。(?1)師：圖?上有什么??是什么樣子?的?什么顏?色的?照片?上除了有葫?蘆，還有什?么?是什么?樣子的?藤?是什么樣子?的?有幾個(gè)?葫蘆?是怎?么構(gòu)圖的??(2)教?師小結(jié)：葫?蘆是長(zhǎng)在藤?上面的，藤?上有葉子，?葉子像手掌?一樣。藤是?相互纏繞的?，有的粗，?有的細(xì)。葫?蘆和葉子的?布局有疏有?密，有高有?低。2、?師幼共同討?論葫蘆的創(chuàng)?作方法。?(1)師：?今天我們要?畫(huà)葫蘆。你?知道先畫(huà)什?么?藤怎么?畫(huà)?葉子又?怎么畫(huà)?葫?蘆呢?用什?么毛筆比較?合適?(?2)教師小?結(jié)：可先畫(huà)?葉子，再畫(huà)?葫蘆。用提?斗側(cè)鋒三五?筆畫(huà)出一片?葉子;用提?斗按著轉(zhuǎn)兩?筆畫(huà)一個(gè)圓?(上面的圓?小，下面的?圓大)，上?下兩圓累加?即成一個(gè)葫?蘆;用小號(hào)?筆濃墨、中?鋒勾葉脈，?畫(huà)藤。3?、幼兒創(chuàng)作?，教師巡視?，鼓勵(lì)幼兒?先想好構(gòu)圖?方法再動(dòng)手?繪畫(huà)。創(chuàng)?作重點(diǎn)：先?畫(huà)葉子，注?意葉子的大?小、濃淡、?重疊變化;?再畫(huà)葫蘆，?有大小、高?低、顏色深?淺變化;最?后再點(diǎn)蒂，?勾葉脈，畫(huà)?藤。4、?展示幼兒作?品，鼓勵(lì)幼?兒發(fā)表自己?的見(jiàn)解。?師：你喜歡?哪幅葫蘆圖??為什么??你是先勾葉?脈還是先畫(huà)?葉子的??●欣賞、評(píng)?價(jià)應(yīng)側(cè)重于?葫蘆的造型?和整幅畫(huà)的?構(gòu)圖。【?評(píng)析】絲?瓜、葫蘆是?“藤蔓植物?”主題活動(dòng)?的代表。這?兩個(gè)活動(dòng)著?重讓幼兒了?解藤蔓植物?的長(zhǎng)勢(shì)和疏?密的構(gòu)圖方?法。教師可?引導(dǎo)幼兒遷?移此經(jīng)驗(yàn)，?繼續(xù)嘗試?yán)L?畫(huà)葡萄、黃?瓜、紫藤這?些植物，為?下一節(jié)活動(dòng)?的開(kāi)展做好?鋪墊。幼?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.了解歌曲?的內(nèi)容學(xué)唱?歌曲，感受?歌曲的幽默?有趣。2?.熟悉歌曲?的旋律，嘗?試創(chuàng)編歌曲?。3.體?會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)?趣，對(duì)藝術(shù)?活動(dòng)產(chǎn)生興?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.關(guān)于歌詞?的一些卡片?。___?_頭飾：紅?太狼一個(gè)，?灰太狼數(shù)個(gè)?;頭巾數(shù)條?。___?_道具：紙?花，紅太狼?的房子。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)創(chuàng)?設(shè)灰太狼求?婚情景，激?發(fā)幼兒的興?趣。教師?扮演灰太狼?，幼兒當(dāng)親?友團(tuán)吧!?(二)幼兒?學(xué)唱歌曲。?1.教師?演唱：掀起?你的蓋頭來(lái)?第一段。?教師：聽(tīng)聽(tīng)?我是怎么夸?我紅太狼的??(教師根?據(jù)幼兒的回?答在黑板上?貼上相應(yīng)的?圖文標(biāo)志)?2.男女?對(duì)唱和集體?唱，加深印?象。3.?教師詢(xún)問(wèn)幼?兒唱歌遇到?的困難進(jìn)行?指導(dǎo)。教?師：你們?cè)?唱歌時(shí)有沒(méi)?有遇到困難??哪一句??(對(duì)個(gè)別遇?到困難的幼?兒指導(dǎo))這?首歌曲名字?叫做《掀起?你的蓋頭來(lái)?》。4.?幼兒集體歌?唱《掀起你?的蓋頭來(lái)》?。(三)?幼兒創(chuàng)編歌?曲。1.?幼兒互