初中教務(wù)處上學(xué)期工作總結(jié)（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中教務(wù)?處上學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期?，教務(wù)處?全體工作?人員在校?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?下，堅(jiān)持?以教學(xué)工?作為中心?，以重實(shí)?際、抓實(shí)?事、求實(shí)?效為原則?，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)?劃，用心?推進(jìn)素質(zhì)?教學(xué)，加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)管理，?深化教學(xué)?改革，深?入教學(xué)研?究，較好?地完成了?學(xué)期初制?定的各項(xiàng)?工作計(jì)劃?。特就本?學(xué)期具體?工作狀況?做以下幾?個(gè)方面的?小結(jié)：?一、繼續(xù)?推進(jìn)“四?環(huán)三步”?課堂教學(xué)?模式改革?深入開(kāi)?展“四環(huán)?三步”課?堂教學(xué)模?式實(shí)驗(yàn)與?研究活動(dòng)?，全力打?造“本土?”特色課?堂。指導(dǎo)?學(xué)科教師?熟練掌握?“四環(huán)三?步”課堂?教學(xué)模式?，提高教?學(xué)質(zhì)量和?課堂教學(xué)?效益.以?及培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思?考、自由?探索、勇?于創(chuàng)新的?潛力，確?保教學(xué)新?課程倡導(dǎo)?的“三維?目標(biāo)”落?實(shí)到每一?位教師、?每一堂課?，最大限?度地提高?教學(xué)效益?。在教學(xué)?改革中推?出一批先?進(jìn)教師。?開(kāi)展“四?環(huán)三步”?課堂教學(xué)?模式“先?鋒杯”上?課比賽活?動(dòng)，評(píng)選?課堂教學(xué)?改革先進(jìn)?教師，為?教師的專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)搭?建平臺(tái)；?開(kāi)展精品?課堂展示?活動(dòng)，推?廣我校課?堂改革成?果。二?、完善教?學(xué)管理，?教學(xué)秩序?井然有序?按時(shí)完?成學(xué)分認(rèn)?定，健全?教學(xué)檔案?，嚴(yán)格教?學(xué)流程管?理，按時(shí)?開(kāi)展評(píng)教?活動(dòng)，定?期和不定?期的進(jìn)行?備課和作?業(yè)批改的?檢查。認(rèn)?真抓好教?師的備課?。透過(guò)教?務(wù)處的檢?查和老師?的反饋，?發(fā)現(xiàn)大部?分教師都?能自覺(jué)地?備好課，?寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)?案。認(rèn)?真準(zhǔn)備階?段考、期?中期末考?、初中會(huì)?考和中考?等考務(wù)工?作，做好?試卷的征?訂、發(fā)放?等；認(rèn)真?組織學(xué)生?做好考前?的各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作，?認(rèn)真做好?學(xué)生用心?迎考的思?想工作；?對(duì)監(jiān)考老?師、評(píng)卷?老師，進(jìn)?行嚴(yán)格要?求。從而?保證順利?地完成了?各種考試?并且注重?考試的總?結(jié)、分析?工作，使?考試發(fā)揮?更大的用?心作用。?本學(xué)期?，我校教?師外出開(kāi)?會(huì)、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)人數(shù)?較多、考?試放假次?數(shù)頻繁，?教務(wù)處嚴(yán)?格執(zhí)行學(xué)?校的相關(guān)?規(guī)定，老?師們無(wú)怨?無(wú)悔，不?計(jì)得失，?高強(qiáng)度工?作，教師?曠課誤課?遲到擅自?換課現(xiàn)象?及自習(xí)無(wú)?人現(xiàn)象均?無(wú)發(fā)現(xiàn)，?從而保證?了教學(xué)有?序地進(jìn)行?。三、?穩(wěn)步優(yōu)化?教研機(jī)制?，教學(xué)研?究縱深發(fā)?展本學(xué)?期定期或?不定期的?教務(wù)處及?課題組會(huì)?議在程永?強(qiáng)副校長(zhǎng)?的組織下?，對(duì)教學(xué)?教研中存?在的問(wèn)題?進(jìn)行了具?體深入地?探討，對(duì)?階段性工?作進(jìn)行了?及時(shí)地總?結(jié)和部署?，從而使?教學(xué)和教?研更好地?結(jié)合起來(lái)?，使教學(xué)?教研相得?益彰。?課題組成?員在優(yōu)化?分工之后?，對(duì)各項(xiàng)?事務(wù)性工?作一絲不?茍、精益?求精。對(duì)?備課進(jìn)行?嚴(yán)格的落?實(shí)、匯總?和公示；?對(duì)公開(kāi)課?進(jìn)行安排?、通知、?組織和材?料的收集?；對(duì)各項(xiàng)?教科研成?果及時(shí)地?造冊(cè)、整?理和反饋?。對(duì)“四?環(huán)三步”?課堂教學(xué)?模式的實(shí)?驗(yàn)與研究?的制度和?方案進(jìn)行?了多次的?意見(jiàn)征求?和修改。?四、做?實(shí)中考工?作，升學(xué)?備考緊張?有效畢?業(yè)班工作?主動(dòng)、務(wù)?實(shí)、有效?。初三任?課教師、?管理人員?本學(xué)期進(jìn)?入緊張備?考狀態(tài)，?堅(jiān)持上好?課。多次?召開(kāi)專(zhuān)題?會(huì)議、家?長(zhǎng)會(huì)議、?學(xué)生大會(huì)?，高效組?織百日誓?師大會(huì)、?學(xué)生課外?活動(dòng)等，?年段教師?用心進(jìn)行?部署安排?，檢查督?促，打氣?鼓勁，適?時(shí)采集信?息，組織?月考，多?次進(jìn)行模?擬考試，?全方位關(guān)?心、服務(wù)?學(xué)生。?五、精心?組織學(xué)生?競(jìng)賽，學(xué)?習(xí)興趣得?以激發(fā)?利用現(xiàn)有?的條件，?結(jié)合各學(xué)?科特點(diǎn)，?各教研組?用心配合?圓滿(mǎn)完成?各科比賽?活動(dòng)；在?這一活動(dòng)?中，各級(jí)?各類(lèi)競(jìng)賽?由各專(zhuān)業(yè)?老師組織?學(xué)生進(jìn)行?認(rèn)真的訓(xùn)?練，獲得?了驕人的?業(yè)績(jī)。從?而有效地?激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)專(zhuān)?業(yè)的興趣?，為學(xué)科?學(xué)習(xí)注入?動(dòng)力。?六、用心?推動(dòng)教師?培養(yǎng)，教?學(xué)技能不?斷提升?各科組內(nèi)?新老教師?用心結(jié)對(duì)?，初步嘗?試傳幫帶?工作；各?級(jí)各類(lèi)課?題研究鍛?造了教師?的科研潛?力；各級(jí)?各類(lèi)公開(kāi)?課教學(xué)為?教師的教?學(xué)展示帶?給了舞臺(tái)?和借鑒；?青年教師?座談會(huì)為?年輕教師?的發(fā)展指?明了方向?。七、?現(xiàn)存不足?現(xiàn)行的?教學(xué)考核?制度還需?完善；教?師互動(dòng)活?動(dòng)需進(jìn)一?步務(wù)實(shí)；?有些學(xué)生?完成作業(yè)?不自主，?有應(yīng)付檢?查的傾向?。新的?一學(xué)期，?新的機(jī)遇?等待著我?們，讓我?們以全新?的理念，?新穎的教?學(xué)方法，?寬廣的胸?懷，富有?魅力的人?格等去吸?引學(xué)生，?共創(chuàng)我校?教育的輝?煌。初?中教務(wù)處?上學(xué)期工?作總結(jié)（?二）一?學(xué)期以來(lái)?，我們緊?緊圍繞縣?文體教育?局“教育?質(zhì)量年”?和“課堂?優(yōu)化工程?”作為教?學(xué)重點(diǎn)，?以教科研?為突破口?，以落實(shí)?素質(zhì)教育?目標(biāo)為中?心，以培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)潛力?為出發(fā)點(diǎn)?，在校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下?，圍繞“?科研興校?、質(zhì)量立??！钡墓?作思路，?深化課堂?教學(xué)改革?，開(kāi)拓進(jìn)?取。學(xué)校?教學(xué)工作?順利開(kāi)展?，教育教?學(xué)水平在?原有基礎(chǔ)?上稍有進(jìn)?步。現(xiàn)將?一學(xué)期來(lái)?的工作做?如下的總?結(jié)：一?、認(rèn)真做?好各項(xiàng)工?作、常抓?不懈本?學(xué)期，教?導(dǎo)處組織?教師學(xué)習(xí)?了新課標(biāo)?、和新課?程理念等?教育理論?。加強(qiáng)教?師教學(xué)“?六認(rèn)真”?管理，并?把工作重?心放在于?“認(rèn)真?zhèn)?課”、“?認(rèn)真上課?”、“認(rèn)?真布置與?批改作業(yè)?”三個(gè)環(huán)?節(jié)和努力?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?上。1?.認(rèn)真?zhèn)?課。開(kāi)學(xué)?初，教導(dǎo)?處就針對(duì)?學(xué)校老師?的不同狀?況，讓一?部分老師?率先實(shí)行?了電子備?課，開(kāi)學(xué)?初檢查備?課環(huán)節(jié)是?否齊全，?尤其對(duì)于?新增的“?全冊(cè)教學(xué)?的重難點(diǎn)?”、“學(xué)?生狀況分?析”、“?提高教學(xué)?質(zhì)量的措?施”、“?預(yù)習(xí)指導(dǎo)?”等的檢?查；期中?考試過(guò)后?檢查教學(xué)?目標(biāo)設(shè)置?是否合理?，重難點(diǎn)?是否有突?破；最后?檢查老師?備課有沒(méi)?有缺課和?機(jī)動(dòng)課有?沒(méi)有備課?。由于每?次備課都?有針對(duì)性?，所以老?師的備課?質(zhì)量有所?提高。但?是，在備?課中也發(fā)?現(xiàn)許多問(wèn)?題，比如?：機(jī)動(dòng)課?時(shí)老師經(jīng)?常是用來(lái)?進(jìn)行單元?測(cè)試的，?但在備課?中只有試?卷沒(méi)有質(zhì)?量分析；?我們老師?雖然有教?學(xué)重點(diǎn)的?設(shè)置，但?有的老師?重難點(diǎn)設(shè)?置不到位?和設(shè)置錯(cuò)?誤，這些?都是我們?教導(dǎo)處在?接下來(lái)工?作中需要?組織老師?學(xué)習(xí)并且?加以指導(dǎo)?的地方。?2.認(rèn)?真上課。?本學(xué)期教?導(dǎo)處用推?門(mén)聽(tīng)課的?方法，加?強(qiáng)對(duì)課堂?教學(xué)的監(jiān)?控。同?時(shí)，開(kāi)展?教研團(tuán)隊(duì)?二次上課?的磨課活?動(dòng)，老師?在活動(dòng)中?表現(xiàn)出了?十分高的?用心性，?在群眾備?課、第一?次上課后?能把自己?的聽(tīng)課感?受和意見(jiàn)?充分的表?達(dá)出來(lái)，?大家在一?齊暢所欲?言，用心?討論，為?上課的老?師出謀劃?策，在磨?課的過(guò)程?中，老師?的教學(xué)潛?力也得到?了提高。?3.認(rèn)?真布置和?批改作業(yè)?。本學(xué)期?在作業(yè)管?理上采取?同年級(jí)老?師互相檢?查，互相?監(jiān)督。我?們采用這?個(gè)方法是?因?yàn)榇丝?教材的練?習(xí)一向在?變，補(bǔ)充?習(xí)題和同?步探究上?的題目有?必須的拓?展性?；?相檢查能?夠幫忙同?年級(jí)的老?師相互學(xué)?習(xí)，以前?我們?cè)跈z?查作業(yè)中?發(fā)現(xiàn)同一?年級(jí)的老?師甚至還?有一道題?有不同的?答案，因?此作業(yè)互?查加大了?老師之間?在怎樣布?置作業(yè)、?正確的作?業(yè)格式及?教學(xué)方法?上的交流?，有利于?老師之間?互相溝通?和相互學(xué)?習(xí)。個(gè)性?是對(duì)青年?教師，作?業(yè)的相互?檢查使她?們能夠?qū)W?到老教師?對(duì)工作的?認(rèn)真態(tài)度?和一些教?學(xué)方法。?當(dāng)然，?在教導(dǎo)處?的作業(yè)檢?查中，我?們還是發(fā)?現(xiàn)了一些?問(wèn)題，比?如，中高?年級(jí)語(yǔ)文?，因?yàn)橥?步探究是?選做的，?所以很多?老師都把?學(xué)生最薄?弱的、最?需要多練?多講的閱?讀理解忽?略了，老?師們可能?是怕麻煩?，因?yàn)樽?了就要講?解，需要?花超多的?時(shí)間。數(shù)?學(xué)作業(yè)中?我們也發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?兩極分化?比較嚴(yán)重?，并且還?需培養(yǎng)學(xué)?生良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?，數(shù)學(xué)的?回家作業(yè)?對(duì)于兩級(jí)?分化嚴(yán)重?的班級(jí)應(yīng)?思考分層?布置作業(yè)?，以上這?些都需要?在下學(xué)期?繼續(xù)努力?。二、?教研、科?研齊頭并?進(jìn)教研?和科研是?教導(dǎo)處提?高教學(xué)質(zhì)?量的理論?基礎(chǔ)和有?效手段，?本學(xué)期的?教科研工?作結(jié)合學(xué)?校的課題?研究工作?繼續(xù)穩(wěn)步?開(kāi)展。首?先我們建?立了不同?學(xué)科的教?學(xué)團(tuán)隊(duì)，?使老師在?團(tuán)隊(duì)教學(xué)?中完成上?課、評(píng)課?，透過(guò)一?次又一次?的討論，?一次一次?的磨課，?老師們的?教研氛圍?越發(fā)濃厚?。由于?學(xué)校骨干?教師相對(duì)?來(lái)說(shuō)少了?一些，所?以學(xué)校的?課題組活?動(dòng)在圍繞?課題研究?時(shí)把主要?精力放在?如何使我?們的青年?教師提高?課堂教學(xué)?效率上，?本學(xué)期，?我們的各?子課題組?由年輕老?師擔(dān)任課?題組組長(zhǎng)?，在同時(shí)?做好過(guò)程?性資料搜?集整理工?作的同時(shí)?，也提高?了年輕老?師的科研?潛力。本?學(xué)期，學(xué)?校完成了?課題的中?期匯報(bào)活?動(dòng)，在活?動(dòng)中，我?們找出了?在工作中?還存在的?問(wèn)題，并?且制定了?以后要完?成的任務(wù)?，課題組?完成本年?度的課題?匯報(bào)并送?市年審。?三、青?年教師成?長(zhǎng)迅速?一個(gè)學(xué)校?的青年教?師能否迅?速成長(zhǎng)是?學(xué)校后繼?發(fā)展的一?個(gè)重要指?標(biāo)，本學(xué)?期我們教?導(dǎo)處把培?養(yǎng)青年教?師，幫忙?青年教師?提高課堂?教學(xué)水平?作為工作?的一個(gè)重?點(diǎn)來(lái)抓。?做好青?藍(lán)傳幫帶?是我們培?養(yǎng)青年教?師的主要?方法。開(kāi)?學(xué)初，我?們就有_?___位?新招聘的?特崗青年?教師拜了?師傅，師?傅傾囊相?授，徒弟?虛心好學(xué)?，交流從?課堂教學(xué)?到作業(yè)的?設(shè)置批改?，師傅們?把自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)方法?毫無(wú)保留?的教給徒?弟，犧牲?了自己的?休息時(shí)間?，在學(xué)校?課題組中?期匯報(bào)活?動(dòng)中，展?示課堂教?學(xué)的都是?我們學(xué)校?年輕的徒?弟們，而?徒弟背后?的師傅為?了這些課?付出的努?力是我們?在聽(tīng)課時(shí)?就能感覺(jué)?到的。?“走出去?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”是我們?提高青年?教師課堂?教學(xué)潛力?的又一個(gè)?有效手段?，我們用?心鼓勵(lì)學(xué)?校的青年?教師參加?各種課堂?觀摩活動(dòng)?，在學(xué)習(xí)?后把先進(jìn)?的教學(xué)理?念，教學(xué)?方法和教?學(xué)手段引?入自己的?課堂教學(xué)?，鼓勵(lì)青?年教師多?上公開(kāi)課?、研討課?，我們學(xué)?校的陳艷?春老師為?全校新教?師展示了?一堂優(yōu)秀?的英語(yǔ)第?一教時(shí)課?堂教學(xué)；?我們的于?海龍老師?上的聯(lián)合?體研討課?及課題匯?報(bào)展示課?也獲得了?聽(tīng)課老師?的好評(píng)。?四、教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升?本學(xué)期，?課堂優(yōu)化?工程中我?校將有_?___名?教師被縣?級(jí)認(rèn)為a?類(lèi)教師，?成績(jī)有喜?有憂(yōu)，但?是，各項(xiàng)?調(diào)研還是?讓所有教?師看到了?學(xué)校的差?距，教導(dǎo)?處本著不?能讓我們?的孩子輸?在起跑線?上的想法?，將進(jìn)一?步加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)督管?理，找出?學(xué)生在知?識(shí)掌握方?面的薄弱?環(huán)節(jié)，狠?下工夫，?切實(shí)提高?初中學(xué)生?的知識(shí)水?平，從而?使學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?進(jìn)一步提?高。五?